加強高職院校思政課實踐教學實效性

李寧

關鍵詞：高職院校;思政課;實踐教學;實效性

對于高職院校的思想政治課程而言，單純的利用理論教學是無法收獲理想的教學成效的。在實際的教學過程中，教師需要對實踐教學予以高度的重視，幫助學生們在實踐中加深對相關理論的理解，在實踐中強化社會主義核心價值觀的認同。目前，對于思想政治課程的教師而言，如果保障實踐教學的時效性是一項重要的教學研究課題。

一、加強高職院校思想政治課實踐教學實效性的重要意義

對于高職院校的思想政治課程而言，如果想要切實的保障教學成效，就必須要加強實踐教學的實效性。首先，加強思想政治課實踐教學實效性是高職教育領域的客觀需求。在現(xiàn)實生活中，和普通高校比起來，高職院校具有較強的應用性特征與職業(yè)性特征。從能力應用角度來講，高職院校的人才培養(yǎng)目標是應用能力較強的復合型人才。從職業(yè)培養(yǎng)角度來講，高職院校需要根據(jù)人才市場的實際崗位需求來對教學方案與教學計劃進行實時的調(diào)整，確保畢業(yè)生可以具備較強的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能水平。除此之外，對于高職教育而言，還具有較強的地域性特征。高職院校的根本職能是要為本地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展需要教育服務。因此，任何課程都必須對實踐教學予以高度的重視，思想政治課程自然也不例外。其次，加強思想政治課實踐教學實效性是提升教學質(zhì)量的重要途徑之一。對于高職院校的思想政治課程而言，如果想要有效的提升教學質(zhì)量，就必須要將理論教學與實踐教學有效的結合到一起，加強理論知識與社會實踐之間的聯(lián)系，大力的開發(fā)相關的實踐教學資源，從而幫助學生們在實踐中逐步的形成正確的社會主義是非觀、道德觀、價值觀，進而促進其綜合素質(zhì)水平的進一步提升。在這種情況之下，必然能夠為其將來的職業(yè)生涯提供強大的驅(qū)動力。

二、加強高職院校思想政治課實踐教學實效性的有效教學策略

對于高職院校的思想政治課程而言，如果想要有效的加強實踐教學的實效性，首先，高職院校要不斷的增強對思想政治課實踐教學的重視程度，將實踐教學納入到日常教學管理的范疇，根據(jù)實際的教學需求來制定思想政治課程的實踐教學計劃。在此基礎之上，學校要對思想政治課程的實踐教學開展狀況進行定期的評估，完善相應的規(guī)章制度并加大對實踐教學的投入，確保教學計劃可以順利的實施。另外，高職院校還要不斷的提升思想政治教師的綜合素質(zhì)水平，定期的組織教師們開展培訓教育，促使其與時俱進的更新自身的教學理念，充分的認識到實踐教學對于思想政治課程的重要性，在豐富自身理論知識儲備的基礎上不斷的提升自身的實踐教學水平，從而保障實踐教學的實效性，進而促進學生們的全面發(fā)展。其次，在教學實踐中，教師要始終遵循以生為本的教學原則，積極主動的對教學模式與教學手段進行創(chuàng)新，不能夠單純的依靠課本知識來進行教學，需要從學生們的生活實際出發(fā)來制定教學方案，將高職生們廣泛關注的熱點問題都納入教學之中，積極的探討新的實踐教學途徑。例如借助于班會活動來開展思想政治實踐教學。具體來講，可以將思想政治教育作為班會的主題，由教師提供引導，由學生們自行來對主題班會的活動內(nèi)容進行設計，將思想政治理論知識與自己的生活實際有效的結合到一起，比如對實際的生活案例進行模擬，對社會上的熱點問題進行討論。。在這種情況之下，除了能夠幫助學生們利用實踐來強化理論基礎之外，還能夠有效的鍛煉學生們的語言表達能力與活動組織能力。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡信息技術來為學生們構建網(wǎng)絡實踐教學平臺，比如思想政治課微信群以及QQ群。再次，建立實踐教學基地，以此來為實踐教學的有效開展創(chuàng)造出良好的條件。在此過程中，一方面，盡可能的將實踐教學基地設置在學校所在的城市及周邊地區(qū)，比如博物館以及名人紀念館內(nèi);另一方面，要對安全管理工作予以高度的重視，保障學生們的安全。實踐教學不局限于教學基地，在有條件的基礎上，高職院校還可以組織學生們開展其他的校外實踐活動，比如社會調(diào)查活動與參觀訪問活動。除此之外，還可以依托于學生會以及團委會等校內(nèi)組織來開展各類思想政治實踐活動。最后，構建完善的思想政治課考評體系，以此來促進實踐教學水平的進一步提升。從實踐角度來講，除了要引導學生們進行自我評價之外，還要引導學生們之間進行互評。在這種情況之下，除了能夠逐步的形成良好的教學氛圍之外，還能夠有效的激發(fā)出學生們參與實踐教學的積極性，從而促進其社會實踐能力的進一步提升。

參考文獻

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