以組建專業(yè)興趣小組帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)探索淺析

摘要：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中設(shè)立專業(yè)興趣小組，以此推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。通過(guò)過(guò)程結(jié)果分析得知，專業(yè)興趣小組的建立有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新性，同時(shí)能夠帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);專業(yè)興趣小組;學(xué)習(xí);創(chuàng)新

分類號(hào)：G641

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研分析

在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所帶班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)成效與學(xué)習(xí)環(huán)境等方面進(jìn)行了解分析，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)，對(duì)班委成員與學(xué)生代表展開(kāi)談話，在教學(xué)中過(guò)程中進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，了解學(xué)生出勤情況、上課聽(tīng)講情況與課堂互動(dòng)情況，同時(shí)在課后及時(shí)與任課教師溝通交流分析，第一時(shí)間了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)效果等情況。據(jù)此，筆者對(duì)所了解情況做以下分析。

1.1學(xué)風(fēng)狀況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)狀況一般。統(tǒng)計(jì)分析得知各班有10%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好，20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)可以，70%的同學(xué)認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)一般，大一年級(jí)是學(xué)習(xí)氛圍較好的年級(jí)。通過(guò)談話分析得知，少部分同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)抱有最初的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于興趣愛(ài)好，此部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較積極，同時(shí)在各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)異，另外存在一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于家庭壓力，希望通過(guò)學(xué)好專業(yè)知識(shí)來(lái)獲取更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，此部分同學(xué)較為積極，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)存在間歇性迷茫，另外部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)與取得父母老師的認(rèn)可，同時(shí)還存在很大一部分同學(xué)處于迷茫、無(wú)所求的狀態(tài)，只為能夠在將來(lái)順利畢業(yè)。通過(guò)了解分析得知學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高是大部分同學(xué)的共同愿望。

1.2 學(xué)生干部在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

通過(guò)開(kāi)展班會(huì)談話以及平時(shí)各班級(jí)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)等方面分析得知，班委在班級(jí)中是超越老師的存在，班干部的能力和影響力在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用很大，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用是非常明顯的。

1.3 學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的不足

在調(diào)查中得知部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)興趣不高。通過(guò)分析得出，學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，此時(shí)處于一個(gè)剛接觸小型社會(huì)的狀態(tài)，在很多事情方面由于自己的心智不成熟，對(duì)專業(yè)對(duì)社會(huì)缺乏了解，同時(shí)缺乏對(duì)自己的人生規(guī)劃，容易放松對(duì)自身的要求，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)困難的主要原因;課程安排和老師的授課方式也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有一定影響，在此期間很多同學(xué)容易對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景產(chǎn)生焦慮，由此延伸到在具體的學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生很多無(wú)法預(yù)料的狀況。

2.構(gòu)建專業(yè)興趣小組的重要性

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)最主要的參與者和推動(dòng)者是學(xué)生，班級(jí)每位同學(xué)共同努力建設(shè)才能構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣間接影響一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。在以上分析中得知，專業(yè)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有十分重要的作用，所以筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中努力構(gòu)建專業(yè)興趣小組，以專業(yè)興趣小組的形式帶動(dòng)更多同學(xué)對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣，以此改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)此種形式改變班級(jí)學(xué)風(fēng)。專業(yè)興趣小組是基于教學(xué)模式而存在的，在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教學(xué)是一種有益的補(bǔ)充。我們以興趣為依托從而成立學(xué)生專業(yè)興趣小組，推動(dòng)學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)和技能的發(fā)展，引領(lǐng)全體學(xué)生在學(xué)好所有課程的基礎(chǔ)上，向更深層次的相關(guān)領(lǐng)域邁進(jìn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查分析，興趣小組在實(shí)踐過(guò)程中的確能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極作用，通過(guò)興趣小組各種活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)能動(dòng)性不斷增強(qiáng)，探索能力及解決問(wèn)題的能力也在不斷增強(qiáng)。

專業(yè)興趣小組不僅能拓展專業(yè)知識(shí)，同時(shí)能夠指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。大一學(xué)生剛從高中重復(fù)性的學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)中的廣泛涉獵性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，所以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、找出適合大學(xué)課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法是大一學(xué)生的首要任務(wù)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)成立專業(yè)興趣小組，互幫互助，共同尋找適合大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，最后大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)方法。在大二期間，學(xué)生的主要任務(wù)是練好專業(yè)基本功為走上工作崗位做準(zhǔn)備，在此期間專業(yè)興趣小組發(fā)揮了重要作用，通過(guò)不同形式的專業(yè)課題開(kāi)展，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到提高，思考問(wèn)題解決問(wèn)題的方式方法都在不斷成熟，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

3.探索專業(yè)興趣小組構(gòu)建模式

首先在具體的教學(xué)實(shí)踐中我們根據(jù)不同的專業(yè)課程設(shè)立不同的興趣小組，其依據(jù)是學(xué)生不同的課程體系，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和所學(xué)專業(yè)選擇興趣小組，同時(shí)設(shè)置一個(gè)綜合性專業(yè)興趣小組，將各門學(xué)科進(jìn)行融匯貫通，小組成立后為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及對(duì)結(jié)合理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的交叉配合，可由老師設(shè)計(jì)不同專題，在各興趣小組內(nèi)進(jìn)行分組，小組人員查找資料，完成相關(guān)課題的學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等。

強(qiáng)化“教、學(xué)、研、練”實(shí)踐能力建設(shè)，在日常教學(xué)中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變成主動(dòng)學(xué)，可通過(guò)專業(yè)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)學(xué)生自主動(dòng)手練習(xí)，完成作品，這樣可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，興趣小組的構(gòu)建能使學(xué)生掌握一定學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，同時(shí)使學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行一定的科學(xué)研究，創(chuàng)造性的解決理論和實(shí)際問(wèn)題。專業(yè)興趣小組它不只是一個(gè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)拓展、提升能力的場(chǎng)所，更是人才培養(yǎng)的搖籃。

4.專業(yè)興趣小組建設(shè)在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用顯現(xiàn)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要工作，也是關(guān)鍵工作。從低年級(jí)開(kāi)始，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)大學(xué)中涉獵范圍較廣和對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏系統(tǒng)性了解，對(duì)就業(yè)充滿迷茫的情況，我們開(kāi)展了專業(yè)介紹的專題講解，從專業(yè)情況說(shuō)明、學(xué)習(xí)方法分享等方面使同學(xué)們從總體上對(duì)所學(xué)專業(yè)、學(xué)習(xí)方法和就業(yè)前景有一個(gè)了解。通過(guò)專業(yè)興趣興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)對(duì)各專業(yè)課的大致內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生明白所學(xué)課程在今后工作中的重要性和在整個(gè)學(xué)習(xí)體系中的地位，這樣使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，參與興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)情況有了明顯變化，整體提高了班級(jí)的學(xué)風(fēng)情況。

在專業(yè)興趣小組的帶領(lǐng)之下，學(xué)生通過(guò)與他人合作交流，在興趣小組中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生無(wú)論在本年級(jí)還是在本年級(jí)以外，都可以因共同的專業(yè)興趣愛(ài)好而交往到不同的朋友。通過(guò)這種認(rèn)識(shí)有助于培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，通過(guò)此種交往，各位同學(xué)逐步形成共同取向，在此過(guò)程中，大學(xué)生的思想和行為都會(huì)被引導(dǎo)到正確積極的方向上來(lái)，形成友愛(ài)、互助、自信的性格以及熱愛(ài)生活、敢于拼搏、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，會(huì)促進(jìn)校園和諧，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

“培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)調(diào)同化熏陶”為實(shí)現(xiàn)高職院校教育的基本目標(biāo)——培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才，我們必須要為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的專業(yè)興趣平臺(tái)，專業(yè)興趣平臺(tái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式以及它所形成的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，深刻影響著學(xué)生的思想行為和生活方式，對(duì)學(xué)生起著直接或間接的教育引導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建高職院校專業(yè)興趣平臺(tái)，將學(xué)習(xí)理念深入到每一個(gè)學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)學(xué)校中的大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、富有了學(xué)習(xí)精神后，自然而然會(huì)在學(xué)校中形成一股學(xué)習(xí)活力份子，學(xué)風(fēng)建設(shè)也必定會(huì)因此而取得更大的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：李浩天（1992-7），男，漢，山東安丘，助教，研究方向：家具設(shè)計(jì)方向