妙用微課讓英語課堂更精彩

陳曉玲

【摘要】新課程改革促使微課在小學英語教學中具有越來越重要的作用，同時也促使課堂教育模式發(fā)生非常大的變化。傳統(tǒng)教育理念與傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)無法滿足實際的教育要求，急需通過信息技術、英語教學有效結合來提升英語教學有效性。文章在簡要概述小學英語教學中微課應用必要性的基礎上，提出綜合性的應用策略，以促進小學英語教學信息化水平的提高。

【關鍵詞】微課;小學英語;信息化;翻轉(zhuǎn)課堂

引言

互聯(lián)網(wǎng)及移動通信技術的飛速發(fā)展促使人們生活進入到微時代，微博、微信等已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠郑梢哉f已經(jīng)滲透于各個領域，其以隨時性、移動性、形象化、資源豐富等諸多優(yōu)點在教育領域得到了廣泛應用，備受各階段、各學科教學的青睞，進而誕生了“微課”這一新生詞匯。在小學英語教學中，微課的應用，更有利于教師結合學生特點、針對學生問題制定教學計劃、實施教學過程，并進行有效的教學評價。學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量會得到很大程度的提高，并有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，有效滿足學生深度學習以及個性化學習需求。但從目前小學英語教學中微課的應用現(xiàn)狀來看，受教學理念、教學條件等諸多因素的影響，微課的普及性仍然較低，內(nèi)在功效還未得到充分發(fā)揮，有必須深入認識微課應用的必要性，并探究出微課應用的有效策略。

1、微課在小學英語教學中應用的必要性

1.1、微課教學能有效突破教學重難點

小學英語教學的主要目標在于通過具體情境的創(chuàng)設來增強學生的學習興趣，習得英語基礎知識，并提高英語綜合能力、自主學習能力及英語應用能力。而微課的應用恰好能完成這一目標，一般微課僅針對某一英語學習知識點，內(nèi)容的短小精悍易于明確學習重難點和易錯點，也更有利于學生理解和掌握。特別是在小學英語教學過程中，包含了非常多的關鍵句型，這些都是小學英語教學的重點和難點，然而通過微課的應用，可以較為有效和快速的突破。另外，微課的應用是提高學生自主學習能力的一條有效的途徑，這是任何語言學習過程中不可或缺的能力，教師可根據(jù)教學內(nèi)容收集和整理一些教學素材，如PPT、動畫、視頻等，然后以小組的形式組織學生自主學習，并展開分析和討論。通過這種團隊的自主學習，學生擁有了更多的語言表達機會，在培養(yǎng)自主學習能力的同時，還構建了團隊合作意識，這也知識經(jīng)濟時代人才必備的基本能力之一。

1.2微課教學能構建良好的學習環(huán)境

在英語學習過程中，實際上對于學生的語境要求相對較高，良好的學習氛圍更有利于學生學習效率的提高，而微課的應用可以促使課堂教學環(huán)境呈現(xiàn)出多元化的特點，更容易滿足小學生對學習氛圍的實際需求。例如，在微課程的組織和制作過程中，可以通過形象化的英語動畫、短片讓學生身臨其境，真實的感受英語語言交際環(huán)境;也可以通過QQ、微信、微博等及時交流媒介與學生加強溝通和互動，在這種多元化、開放性、自主性、愉悅性的英語學習環(huán)境中，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生的學習效率。

2、微課在小學英語教學中的應用策略

2.1、將微課有效應用到課前自主學習活動中

微課在小學英語教學中的應用，可以逐步構建翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，鼓勵學生通過課內(nèi)的互動交流與課外的自主練習來構建“先學后練”教學模式?？紤]到小學階段的學生自制能力相對較差，實際上并不具備自主學習能力，因此，在小學低年級的英語教學中很難應用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。但在小學高年級的英語教學過程中，可通過微課程來實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學的構建，引導學生在課前利用微課資源自主學習，奠定課堂學習基礎，進而提高教學整體效率。

2.2、利用微課資源有效突破教學重難點

在小學英語教學過程中，可以通過微課組織學生開展自主學習，根據(jù)學生存在的相關問題來進行自主分析和討論，加以適當?shù)囊龑?，整體性提高學習效果。對于學生在理解方面存在著困難的問題，教師需要結合學生實際情況適當引導，同時也可以鼓勵學生通過回顧微課來深入剖析知識點，進而獲得答案。英語教師需要結合學生英語學習困惑來準備微課資料，引導學生能夠循序漸進掌握答案。通過循序漸進的教學方式能夠促使學生更好掌握英語知識點，提升學生的質(zhì)疑能力與交流能力。事實上，微課教學與翻轉(zhuǎn)教學是有區(qū)別的，這就要求在利用微課資源的過程中緊密結合教學大綱及相關內(nèi)容，這樣才能突出教學重難點。同時，通過一些微課程資源的自主學習，還能有效突破教學課時的限制，更有利于學生學習效果的提高。

2.3利用微課資源做好英語課后鞏固工作

微課豐富的學習和教學資源是其得天廣泛關注和青睞的原因之一，這一特點的充分利用是微課應用過程中必須關注的重點問題?？梢猿浞治⒄n豐富的資源來鞏固學生課后的英語學習，同時還能拓展學生英語知識。在完成英語學習之后，教師可以根據(jù)學生實際情況來布置一些課堂教學內(nèi)容延伸的微課視頻，鼓勵學生能夠根據(jù)個人興趣愛好來選擇微課視頻，這樣能夠突破傳統(tǒng)課堂教學限制，有效滿足學生的求知欲望。對于有條件的學生，還可以訂閱或購買一些網(wǎng)絡在線英語學習課程，通過多樣化學習渠道來實現(xiàn)多元化英語學習，充分利用學生的碎片化實踐，通過非正式性在線學習來逐步提升學生的英語學習效率。

3、結語

信息技術的飛速發(fā)展促使微課已經(jīng)廣泛應用于小學英語課堂教學活動中，這就促使人們也逐漸深入認識到微課教學的重要性。在小學英語教學過程中，通過微課的應用，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，增加了學生的英語語言知識，提高了學生的英語綜合能力，其產(chǎn)生的作用是不可估量的。但要注意的是，為了保證微課應用效率的發(fā)揮，教師需要避免微課技術的過度應用，堅持適度的原則，這樣能夠有效平衡微課與課本之間的關系，為小學英語教學打下良好的基礎。

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