小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用探討

徐婷婷

摘要：隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)逐漸變得模式化，僵硬化，逐漸被淘汰，加之計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起，多媒體逐漸走進(jìn)人們的生活，多媒體教學(xué)開(kāi)始不斷興起，滲透著教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。教師通過(guò)使用多媒體教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生視野，對(duì)于詞語(yǔ)解釋，句子講解，背誦課文，輔導(dǎo)寫(xiě)作等方面進(jìn)行細(xì)致講解。多媒體技術(shù)使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加思路化，正規(guī)化，成為未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方式之一，本文接下來(lái)就將圍繞多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用方法進(jìn)行探析和闡述，希望以此給教師們提供更廣闊的教學(xué)思路，加強(qiáng)教師們對(duì)新事物新技術(shù)新方法的嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;多媒體技術(shù);運(yùn)用探討

俗話說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)是了不起的事情?！笨茖W(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，多媒體技術(shù)一直在社會(huì)的大潮中不斷改革，直到現(xiàn)代，逐漸成為教學(xué)日常中必不可少的教學(xué)工具?！罢Z(yǔ)文與多媒體+”的技術(shù)更是為語(yǔ)文教學(xué)拓展出一片新天地。多媒體作為一種新的教學(xué)設(shè)備，發(fā)展至今已具有成熟的的技術(shù)，是集圖像、圖形、文字、視頻，語(yǔ)音一體的教學(xué)設(shè)備。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)不乏是一種新奇的方式，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。這也是為什么大量教師使用多媒體技術(shù)教學(xué)的原因。

1.通過(guò)多媒體技術(shù)把理論與實(shí)際相結(jié)合，走近生活

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生通過(guò)生活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，不管是哪門(mén)學(xué)科，都有它存在的意義，那就是抽離于生活，然后再應(yīng)用于生活。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對(duì)生活還處于比較懵懂的階段，教師通過(guò)對(duì)他進(jìn)行教學(xué)，其目的就是使其學(xué)會(huì)，拿到生活中運(yùn)用，通過(guò)知識(shí)并結(jié)合自己慢慢得到的生活經(jīng)驗(yàn)，形成自己對(duì)大千世界的感知和認(rèn)識(shí)，得到自己的感知，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的學(xué)會(huì)知識(shí)更加重要，也是課本中所不能學(xué)到的。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文而言，對(duì)于生活的觀察記錄是必不可少的，作文教學(xué)不單單是單純的課堂講解，全憑課本，那學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)是有限的在教師教學(xué)中，學(xué)生都是充當(dāng)傾聽(tīng)者的角色。

例如，《雄偉的長(zhǎng)城》，這一節(jié)課，教師通過(guò)播放萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片，音樂(lè)和視頻，學(xué)生進(jìn)行同意觀看，了解到關(guān)于長(zhǎng)城的樣貌，長(zhǎng)度，發(fā)展歷史，對(duì)人類的意義等等，激勵(lì)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的無(wú)限向往，想要去長(zhǎng)城一探究竟的期待，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期去一次長(zhǎng)城，這也是教師引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的體現(xiàn)，學(xué)生看到長(zhǎng)城景象，便會(huì)去親自時(shí)間，把自己所觀所感記在大腦里，更不容易遺忘。

2.運(yùn)用多媒體提升學(xué)生閱讀能力及寫(xiě)作能力

學(xué)生的閱讀能力可以直接導(dǎo)致寫(xiě)作能力的好壞。從小的范圍看，它在語(yǔ)文成績(jī)中，占比例最大，分?jǐn)?shù)占的最多，從大方面看，他能展現(xiàn)一個(gè)人的生活方式，語(yǔ)文修養(yǎng)，言行舉止，是一個(gè)人全方位的體現(xiàn)。在當(dāng)代學(xué)生中，許多學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課堂都有提筆卻不知寫(xiě)什么的問(wèn)題，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是閱讀的書(shū)籍有限，大腦里沒(méi)有閱讀知識(shí)的積累，語(yǔ)文知識(shí)的不夠扎實(shí)，它最直接的表現(xiàn)就是導(dǎo)致寫(xiě)作水平差。但學(xué)生又對(duì)單純的講解提不起精神，因此教師可選擇多媒體技術(shù)的方式，用多媒體對(duì)需要閱讀的內(nèi)容進(jìn)行有聲朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)，把自己所需閱讀的內(nèi)容牢記，在寫(xiě)作前進(jìn)行不斷的積累，當(dāng)寫(xiě)作課時(shí)，便能做到有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)，不會(huì)再出現(xiàn)提筆遲遲不下的情況。

例如，作文《那一件XX的事》為題，寫(xiě)一篇文章，先把題目補(bǔ)充完整，在進(jìn)行寫(xiě)作，可以是動(dòng)物植物人或者事等等，教師可將他人的優(yōu)秀作文去用多媒體給學(xué)生展示閱讀，展示優(yōu)秀作文是怎么樣寫(xiě)出來(lái)的，讓學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)用筆記下來(lái)，并去跟隨優(yōu)秀文章進(jìn)行仿寫(xiě)，積累他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言運(yùn)用，在自己寫(xiě)作過(guò)程中加以運(yùn)用，從而使自己的寫(xiě)作能力更上一層樓，達(dá)到學(xué)習(xí)寫(xiě)作的目的。

3.通過(guò)生動(dòng)形象的圖文并茂的畫(huà)面，更加簡(jiǎn)易的理解教學(xué)內(nèi)容

圖文并茂的講解方式更容易吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，性格比較活潑好動(dòng)，對(duì)于上課如何讓學(xué)生整節(jié)課全神貫注的學(xué)習(xí)一直都是一個(gè)熱烈討論的話題，尤其是語(yǔ)文課，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都覺(jué)得無(wú)聊從而提不起興趣，認(rèn)為它們是枯燥的文字，極其容易走神。而多媒體技術(shù)的興起非常貼合學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，使這一問(wèn)題得到極大的解決。教師通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的圖像、鮮艷的色彩，以及動(dòng)態(tài)的小視頻，吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生跟隨老師的教學(xué)思路走，一節(jié)課便顯得簡(jiǎn)單而又充實(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情景，動(dòng)靜結(jié)合，形色結(jié)合，往往得到的效果比簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)黑板教學(xué)事半功倍。

例如，課文《找春天》，這一節(jié)課，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌類的文章理解不透徹，讀起來(lái)學(xué)起來(lái)都雜然無(wú)味，更不要談深刻的理解。教師可通過(guò)播放有關(guān)春天的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，并打開(kāi)聲音，讓學(xué)生真切感受到春季事物發(fā)出的聲音，聆聽(tīng)關(guān)于春天的氣息。不僅學(xué)起來(lái)變得有趣，而且理解起來(lái)也變得容易，對(duì)于課文難點(diǎn)也能及時(shí)克服。

4.總結(jié)

總之而言，多媒體技術(shù)和其他教學(xué)方法一樣的重要，教師在教學(xué)中同樣不能忽視它的重要作用，多媒體技術(shù)教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)涉及各個(gè)方面，小學(xué)語(yǔ)文課堂要想變得先進(jìn)起來(lái)，需要教師和學(xué)生共同參與，共同努力，教師也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定實(shí)際的相關(guān)教學(xué)，著重于學(xué)生本身，著眼于當(dāng)代教育的全局，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際去不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)思路，為小學(xué)階段的學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，才能真正提高學(xué)生的效率。

參考文獻(xiàn)

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