中小學(xué)校園足球裁判員培養(yǎng)研究

王德軍 張遜 陳志磊 楊宗剛

【摘要】足球裁判員作為足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，是足球比賽順利進(jìn)行的必要條件。裁判員在足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展中起到了不可或缺的作用。在中小學(xué)體育教師及學(xué)生中培養(yǎng)足球裁判員，對(duì)加強(qiáng)校園足球裁判員隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大校園裁判員隊(duì)伍，提高校園足球裁判員綜合素質(zhì)，有很大幫助，其中心環(huán)節(jié)是體育教師對(duì)裁判員的選拔與培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)校;校園足球;培養(yǎng);裁判員

一、雨花區(qū)中小學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)

（一）師資優(yōu)勢(shì)

雨花區(qū)是長(zhǎng)沙市傳統(tǒng)教育大區(qū)、足球強(qiáng)區(qū)，2015年被國(guó)家體育總局評(píng)為首批全國(guó)青少年校園足球特色縣（區(qū)），2018年創(chuàng)建“滿天星”校園足球訓(xùn)練營(yíng)?，F(xiàn)有區(qū)屬公辦中小學(xué)校85所，其中中學(xué)13所，小學(xué)72所，師生15萬(wàn)余人。全區(qū)共有18所全國(guó)足球特色校，32所校園足球布點(diǎn)校。校園足球活動(dòng)開展如火如荼。雨花區(qū)中小學(xué)校體育教師基本都是正規(guī)的科班體育院校出身，特別是近五年的體育教師招聘考試中，大批足球?qū)I(yè)背景的體育教師為雨花區(qū)的校園足球注入了新鮮血液。

（二）人才優(yōu)勢(shì)

隨著近年來(lái)中小學(xué)義務(wù)教育的全面普及，雨花區(qū)中小學(xué)在校生數(shù)量十分巨大，并且擁有大量專業(yè)體育教師，特別是足球?qū)I(yè)的體育教師。在此背景下，雨花區(qū)中小學(xué)校的體育教師培養(yǎng)了一定規(guī)模踢球的學(xué)生。并且在中小學(xué)校中每年都會(huì)有大量的足球比賽。因此，利用中小學(xué)校巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，可培養(yǎng)大量的體育教師裁判員、學(xué)生裁判員，使中小學(xué)校成為足球裁判員培養(yǎng)的人才貯備庫(kù)。

（三）設(shè)施優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)沙市雅禮雨花中學(xué)現(xiàn)有9人制足球場(chǎng)一塊，雨花區(qū)德馨園小學(xué)現(xiàn)有8人制足球場(chǎng)一塊以及大量的其他體育設(shè)施及器材，為校園足球的開展以及學(xué)生的課余體育活動(dòng)提供了充足的場(chǎng)地等條件。另外，學(xué)校也制定各項(xiàng)規(guī)章制度保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，湖南省、長(zhǎng)沙市、雨花區(qū)以及學(xué)校每年定期舉辦各類足球傳統(tǒng)賽事。

二、中小學(xué)生裁判員存在的實(shí)際問(wèn)題

（一）在中小學(xué)校開展足球教學(xué)存在的問(wèn)題

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，以雨花區(qū)已上兩所中小學(xué)校為例，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技戰(zhàn)術(shù)技能，忽略了足球裁判員能力的培養(yǎng)，有的學(xué)校還沒(méi)有開設(shè)裁判員課程，這是實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題。同樣，也會(huì)造成學(xué)校裁判員力量的薄弱，對(duì)于學(xué)校各年級(jí)班級(jí)足球聯(lián)賽的開展沒(méi)有好處，要想勝任裁判員工作，必須具備扎實(shí)的足球裁判理論知識(shí)，由于在足球教學(xué)過(guò)程中對(duì)此沒(méi)有足夠的重視，造成了學(xué)生足球裁判理論知識(shí)的匱乏，在賽事執(zhí)法的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)失誤。

（二）當(dāng)前中小學(xué)校的學(xué)生裁判員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)前，校園足球全面開展的背景下，以長(zhǎng)沙市雅禮雨花中學(xué)、雨花區(qū)德馨園小學(xué)這兩所全國(guó)足球特色校的學(xué)生為例，大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣，且學(xué)校長(zhǎng)年舉辦校園足球文化節(jié)、校園足球班級(jí)聯(lián)賽，各校隊(duì)參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)校園足球比賽，并取得一定成績(jī)。但對(duì)于裁判員的工作并沒(méi)有多大的興趣，于是經(jīng)常出現(xiàn)比賽缺少裁判的情況。學(xué)生裁判員缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于足球的一些基本競(jìng)賽規(guī)則缺乏充分的了解，不能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的執(zhí)法過(guò)程中，這都影響著學(xué)生裁判員對(duì)比賽的判罰。

三、培養(yǎng)中小學(xué)生足球裁判員的策略

（一）制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建一定的教學(xué)體系

中小學(xué)校足球裁判員的培養(yǎng)要有一定的基本計(jì)劃，對(duì)此，體育教師要建立一定的培養(yǎng)計(jì)劃，基本的培養(yǎng)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的基本保障。體育教師可以對(duì)于全體學(xué)生進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，選擇最為適合的學(xué)生參與到培訓(xùn)的工作中，由于裁判員的培養(yǎng)不是大多數(shù)中小學(xué)生的主要課程，大多中小學(xué)生都沒(méi)有裁判員培養(yǎng)的課程，這樣就不能使培養(yǎng)過(guò)程具有一定的系統(tǒng)性，不利于當(dāng)前的教學(xué)培訓(xùn)工作。建立裁判員培養(yǎng)體系，制定裁判員培養(yǎng)計(jì)劃可以更系統(tǒng)、更完善地培養(yǎng)學(xué)生裁判員，無(wú)論是對(duì)于中小學(xué)校還是社會(huì)都是十分有利的。

（二）提高中小學(xué)生的參與興趣

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身非常的活潑好動(dòng)，體育教師需要培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)于裁判員工作的興趣，如果學(xué)生對(duì)于裁判員工作沒(méi)有興趣是很難讓學(xué)生勝任裁判員這一職責(zé)。體育教師要提高學(xué)生對(duì)于裁判員的興趣，讓學(xué)生提高參與的興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)開始探究、合作學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的人生成長(zhǎng)都有一定的積極意義。

（三）選擇合適中小學(xué)生的具體條件

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，選擇合適于足球裁判員的中小學(xué)生時(shí)，需要有一定的足球理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，足球理論要作為基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能綜合地讓中小學(xué)生的足球裁判員的選擇更符合一定條件。選拔中，體育教師要秉承一定的理念，對(duì)于學(xué)生要不偏不倚，充分根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

（四）中小學(xué)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)方法與途徑

1.培養(yǎng)中小學(xué)校學(xué)生裁判員的基本原則

對(duì)于如何培養(yǎng)中小學(xué)校足球裁判員，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，必要的方法是課外與課內(nèi)結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，集中與分散指導(dǎo)相結(jié)合。這是體育教師需要依據(jù)的基本準(zhǔn)則，體育教師要充分利用多種形式相結(jié)合，全方位、多角度地提高學(xué)生裁判員的各方面能力，提高學(xué)生裁判員執(zhí)法水平。要讓學(xué)生知道裁判員工作的性質(zhì)，對(duì)于如何開展裁判員工作有自己的理解和感悟，從而樹立其投身于裁判員工作的濃厚興趣。

2.足球裁判員基本掌握的技能

主裁判手勢(shì)、哨聲、助理裁判員旗示，第四官員職責(zé)作為基本訓(xùn)練的重要組成部分，也是足球裁判員必須要掌握的，體育教師可以對(duì)于如何開展足球裁判員基本掌握技能的具體訓(xùn)練方法細(xì)分，可以分為兩個(gè)方面，一個(gè)是由體育教師傳授基本的動(dòng)作學(xué)生單獨(dú)練習(xí)。這個(gè)過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生熟練的掌握這些基本的技能，并且能夠熟練的運(yùn)用。第二個(gè)就是教學(xué)中的困難所在了，體育教師要讓學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，充分全面地了解學(xué)生，體育教師在這個(gè)過(guò)程中必須及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的判罰、手勢(shì)與哨音。要用各種方法讓學(xué)生盡快地掌握各種基本動(dòng)作的同時(shí)，能夠熟練地運(yùn)用各種準(zhǔn)確判罰，并對(duì)執(zhí)法一場(chǎng)足球比賽有全面的了解。

3.對(duì)于學(xué)生展開輔導(dǎo)工作

作為一名體育學(xué)科的專業(yè)教師，應(yīng)在課堂之外，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然經(jīng)過(guò)了理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握足球裁判員的基本技能，但在實(shí)際執(zhí)法過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這時(shí)開展討論，相互學(xué)習(xí)就很有必要。體育教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)不僅能更好的幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，更能使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)相互間的學(xué)習(xí)交流可以從別人身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)。學(xué)生間定期的學(xué)習(xí)討論，體育教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的輔導(dǎo)都是培養(yǎng)學(xué)生裁判員所必不可少的，是教學(xué)活動(dòng)的一部分，這有助于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

四、結(jié)論和建議

雖然雨花區(qū)中小學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員存在著許多問(wèn)題，但雨花區(qū)中小學(xué)體育教師培養(yǎng)學(xué)生裁判員是校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然需要。同時(shí)，雨花區(qū)中小學(xué)的體育教師要提高培養(yǎng)學(xué)生裁判員的能力，為雨花區(qū)中小學(xué)校的校園足球運(yùn)動(dòng)普及貢獻(xiàn)自己的一份力量，足球教師、體育教師努力成為服務(wù)足球領(lǐng)域的優(yōu)秀師資人才。相信通過(guò)幾年的努力，雨花區(qū)中小學(xué)會(huì)建立一支高水平的教師、學(xué)生足球裁判員隊(duì)伍，充分發(fā)揮中小學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，完善中小學(xué)校足球裁判員的選拔、培訓(xùn)、考核、使用制度，為雨花區(qū)的中小學(xué)校園足球的開展，提供堅(jiān)實(shí)的保障與服務(wù)。

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