航空類專業(yè)生產(chǎn)實習現(xiàn)狀與實習模式思考

謝永奇　黃勇　董素君　高紅霞

摘 要 生產(chǎn)實習作為高等教育一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，在航空各專業(yè)的實踐教學方面發(fā)揮了重要作用。本文結(jié)合當前學校本科教學改革的要求，針對航空各專業(yè)生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了分析，對其教學方式、實習模式與實習基地的建設(shè)進行了研究，提出了基于實驗室的校內(nèi)生產(chǎn)實習基地建設(shè)模式，探討了生產(chǎn)實習的師資隊伍與管理體制建設(shè)等問題。

關(guān)鍵詞 生產(chǎn)實習 教學模式 基地建設(shè) 校內(nèi)基地

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.021

BH高校一直重視學生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，設(shè)置了包括金工實習、生產(chǎn)實習等多個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。其中生產(chǎn)實習作為本科教學中一個非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實際操作能力、分析問題、解決問題能力的有效途徑之一。①②但是，由于學校具有明顯的航空航天特色，與學校合作的相關(guān)企業(yè)大多屬于航空航天類單位，這些單位目前型號科研任務(wù)重，人員安排緊張，難以承擔生產(chǎn)實習任務(wù)，或者將原來三周的實習時間壓縮至十天左右，給生產(chǎn)實習的質(zhì)量造成很大影響。也給學生對生產(chǎn)實習的認識帶來一定的負面作用。因此，探索一種適合新時期的生產(chǎn)實習模式，提高實習質(zhì)量，是目前實踐教學改革中一項重要的工作，非常迫切。

1 現(xiàn)有生產(chǎn)實習模式及存在的問題

現(xiàn)有學校的實習模式多數(shù)是，近一半的本科生在班主任的帶領(lǐng)下，集中到校外一些航空航天企業(yè)進行實習，實習的主要內(nèi)容是通過參觀學習，聽企業(yè)技術(shù)人員做報告，親自下廠實際生產(chǎn)操作，通過這一系列的實習活動，討論實習中的相關(guān)問題，最后提交實習報告，進行成績的評定。但是，隨著實習單位在對待實習工作態(tài)度變化，以及實習人數(shù)的增多，生產(chǎn)實習也就成了走馬觀花的走過場，不但實習效果差，而且導致老師、學生怨聲載道，現(xiàn)有的生產(chǎn)實習模式存在著許多的問題亟待解決，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 聯(lián)系校外實習單位困難

目前，許多航空航天單位的型號任務(wù)重，工作強度大。而作為實習的學生，實踐經(jīng)驗缺乏，動手能力差，又未經(jīng)專業(yè)訓練，到了實習單位后，勢必會影響到單位的正常生產(chǎn)進度，另外，實習生的接待住宿就餐等問題，也需要企業(yè)單獨安排人員負責，這樣，會給企業(yè)帶來不少額外的負擔。不少企業(yè)出于人身安全、技術(shù)保密等考慮，一般是勉強接待。此外，隨著我國航空航天企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，企業(yè)人員日趨飽和，企業(yè)外招人員很少，多數(shù)單位也無須通過接收校外學習生來發(fā)現(xiàn)和留用人才。這就給學校聯(lián)系校外實習單位帶來了困難。以某專業(yè)2010級本科生實習為例，原來的對口單位不愿接待，最后通過多方努力才勉強解決實習單位的問題。

1.2 實習經(jīng)費不足

近些年來，隨著物價的升高和運行成本的增加，企業(yè)的實習收費標準不斷提高。而航空企業(yè)大都在西安、成都、沈陽等地，學生到外地實習，相應(yīng)的路費、食宿等費用就會比正常預算高出許多，這樣會導致實習經(jīng)費的不足與超支，而多出的部分需要由學生和帶隊老師共同承擔，這也無疑增加了學生負擔。而另一方面，學校對于實習經(jīng)費的要求也是有著嚴格規(guī)定的，即使增長也是增長得比較緩慢，遠遠滯后于企業(yè)的收費以及現(xiàn)在物價的增長的。這些問題，都會給學生的實習生活帶來困難，而且實習內(nèi)容難以拓展，影響了實習質(zhì)量。

1.3 實習質(zhì)量難把關(guān)

學生實習的目的，主要是通過學生下廠實際操作，熟悉和掌握產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，進而將知識轉(zhuǎn)化為動手能力。但是，實習單位出于種種原因無法讓學生參與生產(chǎn)實際，動手操作的機會少。這在一定程度上導致了學生的實習成果不明顯，參觀學習、講座等遠遠不如讓學生直接下車間實際操作效果來得明顯。此種實習教學模式使得學生走馬觀花，不能真正熟悉和掌握實際操作，使得生產(chǎn)實習過分地流于形式。③例如，某級學生去某中心的參觀實習，短短兩天的時間內(nèi)只是走走看看，雖配有解說，但學生學習的效果不理想?？己嗽u定只能通過實習日記、實習報告及實習單位實習鑒定表來作為標準考核成績。實際這樣是很難反映出學生的真實情況，既影響了學生實習的積極性，也影響老師對學生實習質(zhì)量的評估。

1.4 學生實習熱情不高

由于現(xiàn)實各種因素的限制及影響，使得學生的實際實習經(jīng)歷與想象中差距較大，基本上都是參觀或講座形式，這種重復的模式嚴重影響了學生學習的積極性。這種實習的負責效應(yīng)也在一定程度上影響著學生的就業(yè)選擇。

2 生產(chǎn)實習改革思路

校外實習基地具有眾多的優(yōu)點，例如可以看到真實的生產(chǎn)流程，觀察具體的設(shè)備等等，但因存在上述問題，需要采取一定的措施彌補其不足。而學校具有豐富實驗室資源，可充分利用實驗室所提供的條件建立基于實驗室的校內(nèi)生產(chǎn)實習模式，與校外實習基地相輔相成，互為補充，以使生產(chǎn)實習真正收到實效。④

2.1 充分利用實驗室和企業(yè)資源，搭建校內(nèi)生產(chǎn)實習平臺

為了能為學生提供一個全面的綜合訓練平臺，達到生產(chǎn)實習的目的，可以借助于企業(yè)的幫助和資源，在充分利用實驗室現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，逐步搭建符合教學要求的生產(chǎn)實習平臺。

在生產(chǎn)實習基地的硬件建設(shè)中，需要遵循的原則是：基地硬件設(shè)施應(yīng)與現(xiàn)行航空專業(yè)的主流設(shè)備一致。對于這些設(shè)備，如果向廠家購買新設(shè)備，價格昂貴，難以承擔。而實際上，也無需新設(shè)備，可通過學院向合作單位尋求支持，提供一些報廢或者舊設(shè)備，用于校內(nèi)實習平臺搭建，使學生參與其中，可以動手操作，觀察設(shè)備的運行方式，以及相互之間的連接方式，并能夠從直觀上對各種設(shè)備的工作機理、作用進行判斷。另外，為加強學生在繪制加工圖紙方面的能力，也可向合作單位尋求贊助，提供整套的設(shè)計圖紙。

2.2 確定生產(chǎn)實習內(nèi)容，編寫生產(chǎn)實習大綱

保證生產(chǎn)實習高質(zhì)量完成的前提條件是建立一套完整的生產(chǎn)實習體系，合理安排實習教學內(nèi)容，使生產(chǎn)實習的過程科學化、規(guī)范化。作為校外生產(chǎn)實習的重要補充，需要合理設(shè)計生產(chǎn)實習內(nèi)容來提高學生的綜合素質(zhì)。這里應(yīng)當遵循的原則是：實習內(nèi)容確定應(yīng)根據(jù)航空企業(yè)主要技術(shù)崗位的要求進行，內(nèi)容的覆蓋面應(yīng)當寬。

如何保證學生的學習能夠取得預期的效果，是需要我們提前做好大量的準備工作的。這就需要我們制定一套完整專業(yè)的學生生產(chǎn)實習體系及制度，首先，須接合學生實際教學大綱內(nèi)容，合理編寫實習教材。另外，對實習的時間、地點、過程安排做到面面俱到，合理規(guī)劃安排。特別注意，實習過程的要提前制定好實習紀律及管理制度。此外，實習報告的要求，及成績評定方法，也需要提前制定好標準及要求。只有科學規(guī)范的實習規(guī)程，才能保證生產(chǎn)實習的順利進行，取得好的效果。

2.3 改革管理體制，適應(yīng)實踐教學需求

建立校內(nèi)生產(chǎn)實習基地，原有實驗室的管理體制將不能適應(yīng)生產(chǎn)實習的運行模式，否則極易將生產(chǎn)實習辦成綜合實驗性質(zhì)的教學形式。而且實驗室內(nèi)部也會存在自成體系，條塊分割，勢必會影響實習實踐教學。因此，這就要求建立一系列實習基地管理辦法，例如，實習基地建設(shè)，儀器設(shè)備的管理，實習的計劃、時間、人員安排、實驗內(nèi)容更新、年輕教師的培養(yǎng)等。

2.4 充分發(fā)揮教師主導作用，加強教師隊伍建設(shè)

教師在學生的生產(chǎn)實習過程中，不僅僅起帶隊的作用，更是起著主導作用，實際實習過程中，我們要充分發(fā)揮教師的豐富知識及經(jīng)驗的優(yōu)勢，積極引導學生，力求創(chuàng)造更好的實習教學模式。特別是富有豐富航空專業(yè)知識的老師，對于學生能否順利圓滿地完成實習，起著重要的推動作用。這就要求我們教師，不僅僅要有豐富系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，更要有實踐操作經(jīng)驗，以及創(chuàng)新的意識和能力，所以，如何加強教師隊伍建設(shè)顯得尤為重要。實習前，指導老師應(yīng)對此次實習的目的、內(nèi)容、計劃，給學生做詳細的介紹，另外對于實習基地的基本情況，也要做到基本了解。只有這樣，才能讓學生事先有心理準備。其次，在實習過程中，要及時了解學生的疑問及困難，積極幫助實習學生解決問題，提高動手能力。只有這樣，才能讓學生順利圓滿地完成實習過程。

3 結(jié)語

生產(chǎn)實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)。對于航空航天領(lǐng)域各專業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)實習模式的轉(zhuǎn)變，需要學校、社會、企業(yè)的共同努力，尋求一種合作共贏的模式，切實解決好生產(chǎn)實習教學中的問題，切實提高實踐教學的質(zhì)量，使學生能通過實習獲得真正的鍛煉。

注釋

① 楊連發(fā)，周婭，廖維奇等.工科類生產(chǎn)實習現(xiàn)狀及實習模式改革探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011.1：90-92.

② 張顯，曹全喜.生產(chǎn)實習模式的探索與實踐[J].實驗科學與技術(shù)，2011.19（2）：151-154.

③ 葉青，黃明，宋鵬.電子信息工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學模式的探索與實踐[J].實訓與實踐探索，2013.4：47-50.

④ 張起超.建立校內(nèi)電類綜合生產(chǎn)實習基地的探索[J].電氣電子教學學報，2004.26（3）：88-91.