基于項目教學的初中體育課堂教學探究

陳偉軍

摘要：隨著新課程改革方案的不斷落實，人們對于健康的重視程度不斷增強，因此教育部門和學校也越來越重視體育課程的教學效果。為了不斷提高課堂的有效性，發(fā)展學生的體育綜合素質(zhì)，教師也在不斷創(chuàng)新教育教學方法，項目教學法作為初中體育的重要教學方式，它突破了傳統(tǒng)的教學局限，為教學課堂注入了新鮮的活力與血液。對此，本文將結合實際情況，將項目教學法在初中體育課堂上的應用策略進行簡要論述。

關鍵詞：初中體育;項目教學;教學策略

體育活動能夠很好地幫助學生提高身體素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好，初中體育作為青少年體質(zhì)健康教育的黃金階段，教師在教學活動中肩負著重要的作用。教師要能夠著重于體育教學的特點，并根據(jù)學生的實際需求和具體學習情況，將項目教學法發(fā)揮出其最大優(yōu)勢，進而有效探索出初中體育教學發(fā)展的新方向。

1 制定教學計劃，做好教學準備

教學計劃對于初中體育課堂來說，有著十分重要的作用，高效的教學計劃能夠有效幫助教師理清教學邏輯，當教師清楚地知道自己在課上的每一步該怎么走，自然會使整堂課的活動開展更加順利。要想發(fā)揮項目教學法的有效性，教師要能夠做好教學計劃，對此，體育教師需要充分利用備課時間，做好相關準備。首先，是“備教材”，教師要對教材大綱要求有一個全面把握，對教學重難點要能做到心中有數(shù)，其次，是“備學生”，教師要對自己班里學生的體育能力有一個全面了解，并結合其能力，制定相應的提升計劃。當教師能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容和教學主體的情況有一個全面認知，自然會使教學計劃變得更加科學有效。

例如在對學生進行足球教學時，為了達到使學生們掌握“魚躍前滾翻”這個教學目標，教師課前對教學內(nèi)容和學生的足球水平進行了了解，接著，教師再結合實際，做出如下教學計劃：①課前向?qū)W生們宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標，并安排好相關教學器材;②教師指揮，引導學生開展原地三面轉(zhuǎn)法，以及齊步走、左右轉(zhuǎn)彎、蛇形走和交叉走等練習活動;③組織學生開展相關游戲活動在游戲中穿插本節(jié)課的教學內(nèi)容;④帶領學生熟悉球性，組織學生開展足球練習活動，以此提升學生的控球能力;⑤帶領學生做放松操，并對本節(jié)課進行講評。具體的教學計劃能夠促使教師更好地開展課堂活動，也能夠使學生們不斷發(fā)展運動能力。

2 激發(fā)學習興趣，提高教學效率

興趣是最好的老師，是促使學生開展體育活動的原動力，當學生有了對體育課堂的參與興趣，自然會積極主動地跟隨教師引導，投入到相關練習活動中來。對此，體育教師可以以激發(fā)學生的體育興趣為出發(fā)點，制定相關趣味活動，幫助學生提升參與課堂的積極性。

例如在引導學生進行立定跳遠的學習活動時，為了增強學生的上下肢動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，提高其下肢力量和爆發(fā)力以及全身協(xié)調(diào)用力能力，教師可以在講解完相關動作技能后，引導學生開展小組合作半蹲跳游戲活動，教師可以組織學生們分為多個小組，各小組成員排成一列縱隊半蹲，后面同學的雙手要搭在前面同學的肩膀上，進行合作半蹲跳活動，各個小組之間可以比一比，從起點到終點，最慢的一組要做10個深蹲。通過這樣的合作競賽，可以活躍課堂氛圍，并提升學生的參與興趣和合作意識，進而激發(fā)學生進行練習的積極性。當學生有了充足的興趣，就能夠和教師形成良好的配合，并參與到課堂活動中來，在活動中發(fā)展自己的運動能力，提升自己的運動技能，進而促使體育學習效率得以有效增長。

3 開展正面評價，增強學生信心

著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”這從一個側面說明教師的課堂評價的重要性。無論是哪個階段的學生，都需要得到來自于教師的正面鼓勵，正面評價能夠使學生在課上獲取成就感，培養(yǎng)自信心，尤其是對于部分對體育課有畏懼心理的學生來說，他們在上體育課時，可能心中會滿是抗拒，教師要在看到這些情況后，采取有效的措施進行改善。教師可以結合實際情況，對學生進行積極地鼓勵式教學，要能細心地看到每位學生的成長和進步，不斷激發(fā)學生的運動潛能，使其能夠在體育課堂盡情地感受體育的魅力、釋放運動的活力。比如在進行籃球練習活動時，部分學生對相關技巧掌握不到位，練習動作總是出錯，教師在看到這種情況后，要能夠耐心對其進行指導，并鼓勵他們繼續(xù)練習，這樣會使學生感受到來自教師的關注，進而獲得學習的動力和信心。

總而言之，基于項目教學的初中體育課堂，要求體育教師要保持與時俱進的教育理念，同時不斷創(chuàng)新教學方案，帶領學生參與其中，促使學生更好地感受體育活動的樂趣，從而有效發(fā)展自身的運動能力。

參考文獻：

[1] 王承鳳.探索體育中考項目教學策略 提高初中體育課堂教學質(zhì)量——浙江省九城區(qū)中小學體育教學聯(lián)盟初中組第三屆研討活動在寧波市江北區(qū)舉行[J].中國學校體育，2017（22）.

[2] 錢紅斌.基于《綱要》例析體育中考項目的教學策略——以浙江省九城區(qū)中小學體育教學聯(lián)盟初中組第三屆教學研討活動“立定跳遠”項目為例[J].中國學校體育，2017（20）.

（作者單位：浙江省象山荔港學校）