基于核心素養(yǎng)下的高中政治學(xué)科教學(xué)策略

黃春妹

摘 要：隨著高考改革發(fā)展的要求，教師愈發(fā)重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文從高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容入手，聯(lián)系政治教學(xué)實(shí)踐，闡述教學(xué)過程中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;教學(xué)策略

一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)，“高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，幫助學(xué)生提高學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力”。教育部委托有關(guān)高校研究提出了思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要一個(gè)量的積累的過程，教師可從以下幾方面進(jìn)行操作。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

1、關(guān)注時(shí)事，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同

世界是永恒發(fā)展的，在經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的今天，中國(guó)經(jīng)過70年的風(fēng)雨兼程已日益走近世界舞臺(tái)的中央，有必要讓學(xué)生多多感受中國(guó)的力量，增強(qiáng)他們的政治認(rèn)同！如利用班班通等媒體，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上的一些視頻，讓學(xué)生一起感受世界再次聚焦新時(shí)代的中國(guó)。見證習(xí)近平總書記提出共建“一帶一路”倡議已從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，得到越來越多國(guó)家的熱烈響應(yīng)和積極參與，見證全球治理的中國(guó)方案正在釋放越來越強(qiáng)大的感召力和引領(lǐng)力，見證中國(guó)聲音傳播到越來越遠(yuǎn)的地方，見證中國(guó)的力量正在影響著越來越多的人兒。對(duì)于時(shí)事的關(guān)注，除了利用班班通進(jìn)行直接的觀看外，還可利用課前五分鐘進(jìn)行時(shí)事播報(bào)，還可配套征訂中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)。當(dāng)然，時(shí)政性素材宜精不宜多，不可泛濫堆砌，以免造成學(xué)生只顧關(guān)注時(shí)政性素材，忽略課本知識(shí)的理解;同時(shí)要圍繞課本知識(shí)精準(zhǔn)引導(dǎo)，突出課本知識(shí)，做到問題實(shí)際化、設(shè)問層次化、素材觀點(diǎn)化。

2、構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力

課堂教學(xué)的改進(jìn)，主要是多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有三層，第一層級(jí)是學(xué)習(xí)理解能力，屬于初階學(xué)科能力。第二層級(jí)是為實(shí)踐應(yīng)用能力，屬于中階學(xué)科能力。最高層級(jí)為創(chuàng)新遷移能力，屬于高階學(xué)科能力，是知識(shí)到行為的轉(zhuǎn)化過程。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，能將課本的知識(shí)學(xué)以致用才是教育的落腳點(diǎn)。在這過程中需要我們老師多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，多構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生去思考問題、解決問題。如在上必修二《4.1政府的權(quán)力：依法行使》時(shí)，先讓學(xué)生觀看視頻：野蠻拆遷，先有感性的認(rèn)識(shí);再讓他們討論“野蠻拆遷”“強(qiáng)征強(qiáng)拆”的做法錯(cuò)在什么地方？最后得出政府依法行政的原因：政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提高行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。政府依法行政有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由;有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的威信;有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平;有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。于是，他們明白了：當(dāng)官要為民做主，否則，不如直接回家賣紅薯。課本的知識(shí)掌握了，現(xiàn)實(shí)生活中的問題也能分析了。

3、普及法律常識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)

法治是政治昌明、社會(huì)進(jìn)步的基石。普及法律常識(shí)，深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)是適應(yīng)國(guó)家法制建設(shè)的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)中就可引導(dǎo)他們開展這方面的內(nèi)容，如召開法制主題班會(huì)、閱讀法制刊物、收看法制節(jié)目、出法制黑板報(bào)、舉行知行小論文演講比賽，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，參加庭審觀摩等?；顒?dòng)后要求學(xué)生談收獲、找差距、定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法制意識(shí)。在平時(shí)的課堂中也要引導(dǎo)學(xué)生通過合理的方法感知法律，將法律知識(shí)和法律情感內(nèi)化，從而提高他們的法律素養(yǎng)。如上全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的法律神圣不可侵犯時(shí)，可結(jié)合2017年高考文科綜合全國(guó)卷一第39題：結(jié)合材料，說明為什么必須由全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。

4、關(guān)注學(xué)生情感，引領(lǐng)學(xué)生公共參與

高中政治課堂教學(xué)不僅要有深度，還要有溫度。教師在平時(shí)的教學(xué)中要把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際的生活相結(jié)合，利用學(xué)生熟悉的情景、經(jīng)驗(yàn)感知知識(shí)，使學(xué)生更容易地掌握知識(shí)。引領(lǐng)學(xué)生公共參與可從以下幾方面入手：①引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做有心之人。如：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，尤其是國(guó)內(nèi)重大時(shí)事;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注本地實(shí)際，再次培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊小事。途徑：（電視廣播、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)）重大會(huì)議、重大方針政策、重大建設(shè)項(xiàng)目、重大事件，本地重大決策（舊城改造、工程建設(shè)項(xiàng)目、民生問題）。②引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，做有愛之人。愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義，將愛根植于深深淺淺的歲月中。③引導(dǎo)學(xué)生理解生活，懂得感恩，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做個(gè)有德之人。④引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，做有用之人。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，我們要能從實(shí)踐中來再到實(shí)踐中去。如在學(xué)習(xí)民主管理這課時(shí)，讓他們自己設(shè)計(jì)一份“我為社區(qū)獻(xiàn)一策”和制作“社區(qū)是我家”的美篇，激發(fā)出他們的參與熱情和主人翁的責(zé)任意識(shí)。

作為教師，對(duì)教育教學(xué)方式和質(zhì)量的探索是個(gè)永恒的主題。全面落實(shí)與提升學(xué)生核心素養(yǎng)又是時(shí)代的要求，希望以上的幾點(diǎn)意見能對(duì)教師們有所幫助，希望我們的學(xué)子們能在花開花落的高考輪回里，一路凱歌高奏！

參考文獻(xiàn)

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[3]龔繼萌.基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育策略研究[D].東北師范大學(xué)，2018.

【基金項(xiàng)目】泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題“新課標(biāo)下高中學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究”。立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：QG1352-189