核心素養(yǎng)視角下班級(jí)文化創(chuàng)新研究

虞賽玉

摘 要：教育部在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》一文當(dāng)中指出：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體現(xiàn)在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與這三個(gè)方面之中，是指那些和學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)需要相符合的品格和能力，也是學(xué)生的知識(shí)掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生在以后走向社會(huì)上必不可少的個(gè)性素養(yǎng)，對(duì)于核心素養(yǎng)的培育是一個(gè)漫長(zhǎng)持久的過(guò)程，是在家庭和學(xué)校當(dāng)中逐漸養(yǎng)成的，作為高中班主任，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且本文將探索如何在班級(jí)文化的創(chuàng)新當(dāng)中，來(lái)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);班級(jí)文化;高中班主任

班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于整個(gè)班級(jí)而言是核心與靈魂，在班級(jí)文化的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，文化能夠潛移默化地影響學(xué)生們的日常生活以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有利于這個(gè)班集體形成強(qiáng)大的凝聚力和良好的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，班級(jí)文化的建設(shè)不容忽視，因?yàn)樗侨w師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，也是全體師生的共同努力的成果。而對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要著眼于學(xué)生的能力和品質(zhì)，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，因此學(xué)生們需要班級(jí)文化氛圍潛移默化的影響，讓學(xué)生們?cè)诩w中形成這種能力素養(yǎng)。

一、班級(jí)文化教育重點(diǎn)在于立德樹人

學(xué)生作為班級(jí)的主體，在班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“以人為本，立德樹人”的中心思想。在班級(jí)范圍當(dāng)中樹立榜樣的力量是很好的教育方法之一。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)去發(fā)現(xiàn)那些具有正能量的同學(xué)來(lái)讓它們身上煥發(fā)出來(lái)的正能量感染身邊的學(xué)生，促進(jìn)班集體形成陽(yáng)光向上，具有高尚品德和良好的道德修養(yǎng)的班集體。并且鼓勵(lì)學(xué)生們多做好人好事，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立起來(lái)以天下為己任的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

另外，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重班級(jí)學(xué)生們的想法，激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們主動(dòng)積極地為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)造屬于自己的特色班級(jí)文化。在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們普遍有著繁重的課業(yè)，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，學(xué)生們需要一個(gè)強(qiáng)有力的班集體來(lái)緩解自身的緊張感，只有和班級(jí)同學(xué)一起共同努力，奮發(fā)向上，才能夠起到良好的促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是固然是很重要的，但是在思想道德層面上的學(xué)習(xí)是一刻都不能停止的，立德樹人講究的就是要重視學(xué)生的品德教育，不能夠忽視精神層面的思想教育，幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，教育學(xué)生們自覺樹立社會(huì)責(zé)任感。

二、文化創(chuàng)新旨在營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)當(dāng)中的一幅幅字畫和黑板報(bào)，都能體現(xiàn)出這個(gè)班級(jí)是否一個(gè)有靈魂的班集體，這個(gè)集體當(dāng)中的學(xué)生是否有思想，有創(chuàng)造力。班級(jí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)于高中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)生們每天都在這個(gè)大集體當(dāng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生們從早到晚在班級(jí)中學(xué)習(xí)的時(shí)間甚至要比在家的時(shí)間更長(zhǎng)，因此，和同學(xué)們教師們的朝夕相處，使得學(xué)生們對(duì)于班級(jí)的情感是非常深厚的。而班主任作為班級(jí)的主心骨，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，性格特征來(lái)激發(fā)學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)體服務(wù)的意識(shí)，讓班級(jí)當(dāng)中的文化氛圍變得更加濃厚。

例如，讓同學(xué)們自己編對(duì)聯(lián)和口號(hào)來(lái)激勵(lì)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，讓有才華的同學(xué)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，比如通過(guò)班級(jí)文化墻來(lái)展示學(xué)生們的書法，繪畫等作品，來(lái)讓更多的學(xué)生了解藝術(shù)潛移默化的影響。班主任可以在班級(jí)文化創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中，積極號(hào)召學(xué)生們開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，來(lái)充實(shí)學(xué)生們的課余生活，并且還能夠豐富學(xué)生們的精神世界，在課外活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)生們個(gè)人的個(gè)性差異和魅力。讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中獲得更多的歸屬感，還要培養(yǎng)學(xué)生們的拼搏精神，并且通過(guò)班風(fēng)文化的教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)之外，還有更加重要的道德品質(zhì)以及同學(xué)之間的友情。營(yíng)造育人的環(huán)境也是一種教育方式，是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感染，班主任要在班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中營(yíng)造好班級(jí)文化氛圍。

三、在文化活動(dòng)中實(shí)施創(chuàng)新教育

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的進(jìn)一步深入，我國(guó)越來(lái)越多的教育家和學(xué)者提倡應(yīng)當(dāng)在教育當(dāng)中加入創(chuàng)新元素，同樣，在班級(jí)文化的建設(shè)當(dāng)中也提倡創(chuàng)新教育，作為高中班主任，要以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力為核心來(lái)組織建設(shè)班級(jí)文化，并且開展多層次，多元化的開放性班級(jí)文化活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生們之間的相互了解，讓學(xué)生們?cè)诤献鳟?dāng)中完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們積極發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中成為主要角色。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任老師應(yīng)當(dāng)給予他們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谖幕顒?dòng)當(dāng)中了解社會(huì)，了解生活。為學(xué)生們今后走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此，在文化活動(dòng)的創(chuàng)新當(dāng)中，班主任教師可以適當(dāng)?shù)摹胺攀帧保寣W(xué)生們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，比如讓學(xué)生們自行策劃主題班會(huì)，自行組織開展課外活動(dòng)，進(jìn)行游覽和參觀等等，讓學(xué)生干部對(duì)某個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的規(guī)劃設(shè)計(jì)等等，其中班主任可以幫助學(xué)生們出謀劃策，糾正一些偏差，提出一些活動(dòng)意見，來(lái)完善學(xué)生們的計(jì)劃和方案，讓學(xué)生們通過(guò)擬定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的組織策劃能力，增長(zhǎng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在班級(jí)精神文化建設(shè)當(dāng)中，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好自身的帶頭作用，并且要結(jié)合班級(jí)的具體情況進(jìn)行靈活的改動(dòng)，不能夠采取拿來(lái)主義，要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

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