提升高等藝術院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量路徑探析

摘要：社會經濟的高速發(fā)展和新形勢下各類新興產業(yè)層出不窮，用人單位不斷擴充就業(yè)崗位，行業(yè)興勝加大了創(chuàng)業(yè)機遇，為高校畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)空間。而藝術類院校畢業(yè)生群體整體具有鮮明的個性特點，在復雜多變的就業(yè)形勢下也更顯獨立，部分畢業(yè)生缺乏就業(yè)緊迫感和積極性，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，就業(yè)心理不穩(wěn)定性加劇。分析當前藝術類院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，做好藝術院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的同時，如何提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量是目前高校就業(yè)工作中共同面臨的重要難題。

關鍵詞：藝術院校;畢業(yè)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);工作質量

一、前言

一直以來，國家十分重視高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，穩(wěn)就業(yè)工作也成為社會各界關注的焦點，加上藝術類高校畢業(yè)生本身具有藝術個性，在就業(yè)工作上擁有自己的獨到見解，往往注重眼前而忽視了未來的長遠發(fā)展。通過完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)輿論宣傳，幫助畢業(yè)生更快的適應當前的就業(yè)形勢，提高藝術類院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作質量具有重要意義。

二、高等藝術院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)生對國家政策和就業(yè)形勢不夠了解

2020年全國高校畢業(yè)生總人數將超過874萬人，今年受新冠肺炎疫情影響，大量的中小型企業(yè)面臨倒閉，大量勞動力面臨失業(yè)將重新踏上找尋工作的隊伍，就業(yè)形勢嚴峻，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)心理不穩(wěn)定性。與此同時，很多藝術類畢業(yè)生只專注于專業(yè)類的崗位招聘信息，對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性不夠，對于國家促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策一知半解，甚至完全不清楚的情況仍然存在。

（二）畢業(yè)生對就業(yè)崗位期望值較高，就業(yè)心理轉變滯后

近年來，藝術類專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求更多青睞于與本專業(yè)較相符的崗位，部分學生在選擇崗位上又更傾向于國家行政、企事業(yè)單位和教育行業(yè)較多，難以滿足藝術類畢業(yè)生的就業(yè)期望，容易導致“沒畢業(yè)，不擇業(yè)”的心理狀態(tài)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多學生也會選擇再升學或者考公務員以尋求更為穩(wěn)定的生活方式，這就給引導畢業(yè)生走向工作崗位增加了就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度。

（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍參差不齊，就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作亟待加強

藝術院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍普遍缺乏穩(wěn)定性，大部分都是由教輔人員兼任，教師團隊缺乏指導經驗和專業(yè)素養(yǎng)，知識體系不夠完善。負責就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的老師還可能會出現(xiàn)崗位變動和調整情況，易導致對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量管理疏忽，不利于調動學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。加上就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍身兼數職，大多沒有豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐經驗，主要局限于開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課》和《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課》的部分理論課程，學生步入社會前的知識儲備還很欠缺。

三、提升藝術類院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量的有效策略

（一）把握形勢，狠抓關鍵，強化完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制

黨中央、國務院歷來把就業(yè)工作放在突出位置，今年“六穩(wěn)”工作首先就提到穩(wěn)就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項重點工程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門要及時關注上級有關文件精神和任務傳達，加強責任落實。需要全校合力形成“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導小組-二級系部-班級-宿舍-個人”的工作協(xié)調機制，時刻掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)實時動態(tài)，以“三全育人”為契機，積極探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展新模式。

（二）鼓勵為主，引導為輔，努力拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

鼓勵畢業(yè)生多渠道就業(yè)，加強思想引領，強化“先就業(yè)、再擇業(yè)”的思想認識，正確定位，理性選擇，為畢業(yè)生提供多渠道信息，加強政策宣講，強化教育引導，把國家當前的利好政策及時向畢業(yè)生解讀。如：學校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會，舉辦畢業(yè)生雙選洽談會和人才交流會，鼓勵畢業(yè)生積極考研升學，自主創(chuàng)業(yè)，投身西部志愿者，積極參加大學生村官、特崗教師、參軍入伍等。通過高校人才網和各地人才招聘網通力協(xié)作，開展畢業(yè)生推介會，積極鼓勵畢業(yè)生走出去，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，促進畢業(yè)生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（三）加強服務，提高水平，積極搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺

提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量，必須協(xié)調多方面力量搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺。第一，逐步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，結合實際編寫符合本校就業(yè)指導教材，完善備課機制，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，提高教師課程資源開發(fā)能力，提高教學質量。第二，不斷加強教師隊伍建設，打造具有藝術特色的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師團隊，組建具有專兼職能力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導小組，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師人才庫。第三，加強校內外就業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗交流活動，邀請專業(yè)人士積極開展相關培訓和講座，豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師指導水平和綜合能力。第四、加大力度健全和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系建設，如：通過QQ群、微信推文、微信公眾號，大力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息共享，開展咨詢、推送和幫扶服務。

（四）統(tǒng)籌兼顧，精準幫扶，建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)援助體系

精準了解家庭經濟困難且就業(yè)困難畢業(yè)生的摸排工作，通過學校建檔立卡信息掌握“雙困學生”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)動態(tài)。加強與各學院輔導員和班主任的密切配合，加大就業(yè)幫扶力度，給予適當關心和照顧，做好學生能力提升培訓工作和就業(yè)心理疏導。就業(yè)創(chuàng)業(yè)機遇推薦需結合學生的意愿，精準推送符合就業(yè)意愿的崗位，做到“精準幫扶、高效就業(yè)”，多途徑為“雙困學生”提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和咨詢服務，提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和自我就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。如：出臺困難學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策和細則，開展困難學生就業(yè)幫扶宣講會活動，實施困難學生就業(yè)一對一幫扶，設立困難學生創(chuàng)業(yè)幫扶基金，開展困難學生入基層工作補貼幫扶等。

（五）輿論引導，營造氛圍，大力加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳報道

提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作要積極利用校園平臺，大力加強宣傳報道，形成有效輿論向導，營造良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。第一，認真解讀國家促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的政策措施，大力引導畢業(yè)生不斷轉換就業(yè)觀念，通過校園廣播、公眾號、電子屏幕、宣傳欄等多種方式，積極廣泛宣傳我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作特色，營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好氛圍。第二，做好網絡宣傳報道和創(chuàng)業(yè)就業(yè)精準推送工作，整合資源，通過多媒體信息平臺為畢業(yè)生梳理有效信息，精準推送。第三，加強正面引導，報道學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型，廣泛宣傳基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)等畢業(yè)生的典型事跡。如：邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進校園開展宣講活動，邀請畢業(yè)生進入相關企事業(yè)單位進行考察調研，加強校企聯(lián)合交流互動活動等。

四、結語

高等藝術院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作至關重要，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量更體現(xiàn)了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合水平和能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作不僅關系到學生自我提升發(fā)展和就業(yè)擇業(yè)的選擇，更關系到學生未來的發(fā)展。提升藝術院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質量，就要求高校要有建立有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，明確出臺完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和幫扶細則，激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師團隊能力培訓等，全面推進藝術類高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中取得新突破。

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網址：http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/202003/t20200306_428194.html

作者簡介：

趙華清，出生年月：1989年8月，籍貫：河北滄州，職稱：無，性別：女，民族：漢，學歷：研究生，專業(yè)：美術學，研究方向：書法創(chuàng)作與理論研究，工作單位：廣西藝術學院。