幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化策略的相關(guān)研究

楊梅

【摘要】由于幼兒的年齡非常小，教師們不能直接給他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，有厭煩的心理。幼兒階段的孩子大多數(shù)都很喜歡做游戲，教師可以利用游戲的形式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。本文闡述了在幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)方式的重要意義，并提出了游戲化教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒;數(shù)學(xué)教學(xué);游戲化

引言：在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不可缺少的，數(shù)學(xué)在幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和生活中都有著重要的作用。因此，幼兒園教師要注重幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，采用高效的教學(xué)方法，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)方法的重要意義

游戲化教學(xué)就是將游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)融合在一起，利用有趣的游戲創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。采用游戲化的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)幼兒的興趣和主觀能動(dòng)性，還可以有效的提高幼兒的綜合能力。由于幼兒的年齡較小，心智還未成熟，他們對(duì)知識(shí)的掌握能力和理解能力較弱，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是具有一定難度的，因此，教師要采用游戲化的教學(xué)方法來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課堂的關(guān)注度。數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯推理性，因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知能力和思維能力較弱，他們無(wú)法理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，所以，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲活動(dòng)結(jié)合在一起，讓幼兒們通過(guò)參加游戲活動(dòng)，更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)的知識(shí)。

幼兒的性格都很活潑、開(kāi)朗，他們非常喜歡做游戲，在幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方法，可以很好地釋放幼兒的天性，促進(jìn)幼兒得到全面的發(fā)展。如果教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，一味地給幼兒灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)使幼兒們覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)太過(guò)枯燥乏味，然后對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理。通過(guò)游戲化教學(xué)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒提高興趣，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。參加數(shù)學(xué)的游戲活動(dòng)可以很好的發(fā)散幼兒的思維，讓他們對(duì)周圍的事物有更深的認(rèn)識(shí)，提高他們的認(rèn)知能力。在數(shù)學(xué)的游戲中，幼兒們通過(guò)娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，還可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)[1]。

二、游戲化教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)造游戲的環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一個(gè)要素，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要認(rèn)識(shí)數(shù)字和基本的圖形，在日常生活中就有很多的圖形，教師可以利用這些圖形，讓幼兒們了解圖形的形態(tài)特征。比如，教師可以在班級(jí)中貼兩只大小不一樣的兔子圖形，讓幼兒們學(xué)會(huì)分辨圖形的大小;教師還可以在班級(jí)中放置正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的圖案，讓幼兒們?nèi)ケ鎰e圖形的形狀，說(shuō)出形狀的名稱。通過(guò)這樣有趣的教學(xué)形式，幼兒們能學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，更喜歡解決數(shù)學(xué)中有趣的問(wèn)題[2]。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

在幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能將所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都與游戲結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)該在上課前，做好備課，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容去設(shè)計(jì)不同的游戲。教師首先要確定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)各種各樣符合幼兒發(fā)展規(guī)律的游戲。教師要激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到游戲中。比如，幼兒在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，教師在班級(jí)中就可以貼一些有趣的數(shù)字圖案，讓幼兒學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在桌子上放置一個(gè)大碗，碗中放置10條小魚(yú)的玩具，然后讓幼兒們幫助小貓分食物，通過(guò)這樣的游戲形式進(jìn)行加減計(jì)算的練習(xí)，計(jì)算結(jié)果正確的幼兒可以得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，對(duì)于計(jì)算不正確的幼兒，教師還要耐心的幫助他們改正錯(cuò)誤，提高幼兒的計(jì)算能力。

（三）將生活中的案例與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)

生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師要將生活中的案例和數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融合在一起，提高幼兒的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題能力。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力將數(shù)學(xué)知識(shí)融入在日常生活中。在日常生活中，幼兒們會(huì)遇到分糖果的問(wèn)題，教師可以在課堂上通過(guò)分糖果的案例來(lái)訓(xùn)練幼兒的計(jì)算能力，使幼兒們擁有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)能創(chuàng)造更好的生活。將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的案例結(jié)合起來(lái)，可以幫助幼兒提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師們通過(guò)游戲的教學(xué)方式，幫助幼兒提高思維能力，形成數(shù)學(xué)的思維，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[3]。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，數(shù)學(xué)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，幼兒園的教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察幼兒們的情況，根據(jù)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中，要注意游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)的融合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高興龍.論如何實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)與游戲的高效整合[J].中國(guó)校外教育，2018，03：152.

[2]邵曉平.如何激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].華夏教師，2018，10：13-14.

[3]朱夢(mèng)姣.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)探研[J].成才之路，2018，21：71-72.