對自學(xué)考試和成人高考的理性化分析

梅霞 黃瑩

摘 要：如今社會上的工作崗位有著激烈的競爭，對學(xué)歷的要求也越來越高。從而催生了成人高考與自學(xué)考試這兩種提升學(xué)歷的方式。但是在社會上有許多人對成人高考或者自學(xué)考試產(chǎn)生了一種偏見。這種想法是不對的。無論是對自學(xué)考試還是成人高考的學(xué)生都不應(yīng)該持有偏見心理，應(yīng)該理性對待通過繼續(xù)教育而獲得文憑并且有能力的人才。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試;成人高考;理性分析

引言：我們應(yīng)該對成人高考和自學(xué)考試保持一種積極向上樂觀的態(tài)度。在自學(xué)考試和成人高考中，有些學(xué)生僅僅是因?yàn)榻y(tǒng)招考試的時(shí)候發(fā)揮失常才沒有考上一個(gè)很好的大學(xué)，得不到一個(gè)很好的文憑。而對于這些學(xué)生來說，他們在某一方面也是非常優(yōu)秀的。比如在自學(xué)考試中更加重視的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。面對這種人才，社會更應(yīng)該好好把握。

一、成人高考與自學(xué)考試的不同之處

成人高考、自學(xué)考試的目的都是為了提升自身的學(xué)歷，但是他們之間有許多的不同之處。

在自學(xué)考試中，沒有入學(xué)考試，沒有學(xué)習(xí)時(shí)間限制，選好專業(yè)后，按課程設(shè)置學(xué)習(xí)，該專業(yè)的所有課程通過后，即可申請畢業(yè)。學(xué)習(xí)時(shí)間主要由考生自主分配。而且對于自學(xué)考試的學(xué)生來說，是非全日制的學(xué)習(xí)中提升學(xué)歷最快的。如果考生通過自己的自律自主學(xué)習(xí)能力夠強(qiáng)的話，最快的一年半的時(shí)間就可以拿到自學(xué)本科證書。

成人高考類似于我們的普通高考，國家統(tǒng)一招生考試，然后統(tǒng)一公布錄取分?jǐn)?shù)線。通過成人高考進(jìn)入的學(xué)院，根據(jù)學(xué)歷層次設(shè)置不同的學(xué)制。

雖然自學(xué)考試與成人高考有許多的不同之處，但是，自學(xué)考試和成人高考都是繼續(xù)教育的一種文憑形式。他們所拿到的文憑都是國家所承認(rèn)的，所以我們不能用歧視的眼光去看待。雖然在社會上的認(rèn)可度比不上統(tǒng)招考試的文憑，但是他們也是通過自己努力得來的文憑。每個(gè)人可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)方式和能力自行選擇一個(gè)適合自己的提高文憑的方式。

二、自學(xué)考試與成人高考有著其自身的優(yōu)越性

在時(shí)代快速發(fā)展的現(xiàn)代國家需要大批的新型社會性人才。但是可能一些有實(shí)力有能力的人因?yàn)闆]有得到文憑而被埋沒。從鄧小平的教育改革以來，許許多多的人因?yàn)闆]有文憑受到一些社會歧視而沒有發(fā)揮他們的才能而感到遺憾。處于新時(shí)代的我們，文憑的重要性更加凸顯。越來越多在高考中失利的人選擇了成人高考或者自學(xué)考試等繼續(xù)教育的方式提升自己的學(xué)歷。選擇這條繼續(xù)教育的道路的同時(shí)，他們也承受著許許多多的來自各方的壓力。而自學(xué)考試與成人高考有著他們獨(dú)特的優(yōu)越性。例如1.報(bào)考門檻低：中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族、學(xué)歷、身體健康狀況、居住地等限制，均可報(bào)考;2.學(xué)習(xí)時(shí)間自由：可以一邊工作一邊學(xué)習(xí)，擺脫了全日制的局限性;3.成本低廉：如果是自學(xué)，只需支付報(bào)考和買教材的費(fèi)用等等。例如在學(xué)習(xí)能力方面可能他稍遜于統(tǒng)招生，但是他們擁有著不可比擬的自律性。能夠拿到自學(xué)考試的文憑和成人高考的文憑也不是非常簡單或者容易的。他們要需要通過許許多多的考試，一次又一次的挫折。在這些考試過程中，他們獲得了各種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了更多的知識。專業(yè)能力也越來越強(qiáng)。這些都是統(tǒng)招生身上所沒有的。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，許多都是依靠老師引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而自學(xué)考試和成人高考他們只能通過自己學(xué)習(xí)。例如，教師指出一篇文章讓學(xué)生們預(yù)習(xí)并且查驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，參加過自學(xué)考試和成人高考的學(xué)生可能比統(tǒng)招考試的學(xué)生學(xué)習(xí)的更快，而且效率也會更高，因?yàn)樗麄冊谔嵘约旱奈膽{的同時(shí)也提高了自己自學(xué)能力的速度，能夠更容易抓住文章的重點(diǎn)。但是當(dāng)老師對文章進(jìn)行深度講解的時(shí)候，可能統(tǒng)招考試中的學(xué)生會理解的更容易一些，因?yàn)樗麄兏子诶斫饫蠋熕鶄魇诘闹R，這就是繼續(xù)教育與統(tǒng)招考試出來的學(xué)生之間的差距。但是自學(xué)考試與成人高考培養(yǎng)出來的人才也有著能夠自主學(xué)習(xí)，自律性強(qiáng)等不可比擬的優(yōu)越性。

和其他人相比，自考生和成人高考獲得了一定的文憑，一定程度上證明了這些人具備了學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識的儲備，在工作上能夠更好的勝任相關(guān)專業(yè)工作，這是自考生和成人高考通過的人們的一大優(yōu)勢，而且，自學(xué)通過考試更可以證明這些人有一定的毅力和向上走的決心，這也是現(xiàn)在社會上所需要的人才。在進(jìn)行工作的過程中，普通人可能會需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)專業(yè)的內(nèi)容，但是具有一定知識儲備的自考生和成人高考的人便可以直接上手，稍加點(diǎn)撥就可以順利進(jìn)行工作。并且，愿意提升自己的學(xué)歷的人，證明這樣的人更加具有沖勁，在完成工作時(shí)，也會更加具有激情和信心，這樣的人也是許多工作崗位上所缺少的。

三、自學(xué)考試和成人高考所存在的問題：

雖然通過自學(xué)考試和成人高考人們可以提升自己的學(xué)歷，并且人們也可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，也真是因?yàn)槿绱耍藗儠X得學(xué)歷取得可以很容易，容易給人一種只要我想要學(xué)習(xí)就可以學(xué)習(xí)就可以取得文憑的錯(cuò)覺。不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度的建設(shè)。而且，由于自學(xué)考試和成人高考更加側(cè)重于的是對人們自學(xué)能力得要求，缺少了一定的課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對知識的理解會較為主觀和片面，對于需要一定的校園經(jīng)驗(yàn)積累的專業(yè)有一定的影響。例如，生物化學(xué)這樣的偏向?qū)嵺`類的專業(yè)，學(xué)生需要通過不斷的專業(yè)實(shí)驗(yàn)來理解和掌握課堂所學(xué)習(xí)的理論知識，將理論知識和實(shí)踐結(jié)合。但是如果是自學(xué)或者是通過成人高考的話，人們的理論知識可能掌握的較好，但缺乏一定的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在這一部分的知識的學(xué)習(xí)就需要在日后的工作中，進(jìn)行彌補(bǔ)，這也是自學(xué)考試和成人高考的考生和專業(yè)的統(tǒng)招生相比的一個(gè)劣勢。

而且，統(tǒng)招生和所取得的學(xué)歷和自考以及成人高考獲得的學(xué)歷不僅僅存在的是學(xué)歷上的差別，更多的也體現(xiàn)在學(xué)生的平臺，獲得的資源，都是不一樣的，統(tǒng)招生在學(xué)校內(nèi)可以憑借學(xué)校這樣的平臺，參加各種各樣的競賽，在競賽中學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)，并且，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)也可以申請到國外交流學(xué)習(xí)等，這些都是統(tǒng)招生單獨(dú)享有的資源，自考生和成人高考的學(xué)生在這一方面是屬于缺失的。

在社會上，對于自考生和成人高考的學(xué)生的認(rèn)可度是較低的，因?yàn)槿鄙傩@學(xué)習(xí)的背景，人們自然而然的會認(rèn)為，在同等學(xué)歷的背景下，統(tǒng)招生獲得的學(xué)歷更具有含金量，也更具有價(jià)值。而自考生的學(xué)歷由于缺少一定的校園的實(shí)踐，對自考生的能力考察會存在一定的困難。而且，在現(xiàn)在這個(gè)本科生人數(shù)廣泛的社會上，許多的統(tǒng)考生畢業(yè)以后尚且無法找到工作，自考生和成人高考的考生競爭的壓力就更大，更需要有充分的優(yōu)勢去競爭，否則不能在這樣市場不太認(rèn)可文憑的情況下獲得一席之地。

四、結(jié)束語

在如今社會中，無論是通過統(tǒng)招得到高文憑的人，還是低學(xué)歷的人他們通過繼續(xù)教育獲得學(xué)歷文憑。我們都應(yīng)該對他們一視同仁。自學(xué)考試和成人高考都是國家承認(rèn)的學(xué)歷，考生更可以邊工作邊考試，從而得到學(xué)歷后，將在職業(yè)上有很多的選擇與晉升的機(jī)會，還可以有職稱評定的機(jī)會。在學(xué)習(xí)過程中，能最大程度提高自學(xué)能力，最大化提升對學(xué)習(xí)的信心，在考試過程中鍛煉心智、磨煉毅力。通過統(tǒng)招得到文憑的人學(xué)習(xí)能力也不一定比通過繼續(xù)教育而獲得的學(xué)歷文憑的人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。他們各有各自的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們不能一概而論。在面對通過不同方式得到學(xué)歷文憑的人，應(yīng)該相互借鑒，而對于企業(yè)招聘的人來說，對學(xué)歷方面僅僅是一個(gè)參考。只有通過檢驗(yàn)他們自身的工作能力才能決定誰更適合某一個(gè)崗位。在現(xiàn)在通過繼續(xù)教育獲得文憑的人數(shù)也持續(xù)增長。如果因?yàn)槠缫暥徽J(rèn)可他們的學(xué)歷文憑時(shí)，我們將會失去一批高素質(zhì)有能力的人才。

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