新課改背景下高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)思考

徐興翠

摘要：經(jīng)濟(jì)學(xué)知識是高中政治的重要組成部分，也是歷年高考的重點部分，在考試當(dāng)中占據(jù)著相當(dāng)大的分值。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分講解的大多是抽象的理論知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中常常會感到枯燥乏味，不太喜歡本部分知識，新課改背景下教師要不斷的研究新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效率。且教師需要專門性的對這三個點進(jìn)行提升，因為新課改對學(xué)生最大的影響便是沒辦法很好的參照之前的考題，這就意味著學(xué)生需要摸索著前進(jìn)，而教師如果能夠做出足夠強(qiáng)大的創(chuàng)新的話，那就會在很大程度上減輕學(xué)生的壓力，并且對學(xué)生本身的能力進(jìn)行提升，讓學(xué)生在面對任何未知的風(fēng)險的時候都能憑借自身實力巍然不動。

關(guān)鍵詞：高中政治;經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué);教學(xué)策略;實例探究;自主學(xué)習(xí)能力;獨立思考能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-

隨著新課改的深入推進(jìn)，政治課程的教學(xué)方式發(fā)生了重要的變化，為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才，新課改提出了政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，即政治認(rèn)同感、法治意識、理性精神、公民參與意識。想要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)就必須要改變教學(xué)方式，融入全新的教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的課堂參與度，從而提升政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效率。因此，教師需要盡可能的對學(xué)生本身進(jìn)行提升，在提升的前期教師可能會花費很多的時間和精力，但在后期所獲得的收益是非常大的，這個收益是對學(xué)生而言，也是對教師而言的。同時，教師也可以嘗試著讓學(xué)生去進(jìn)行實際的操作，因為經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識點只依靠課本的話最終的結(jié)果只會是紙上談兵，如果讓學(xué)生去進(jìn)行實際的操作的話，就會讓學(xué)生理解起來更加輕松，教師也可以從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行把控，避免風(fēng)險的同時，讓學(xué)生感受風(fēng)險，對學(xué)生的獨立思考能力進(jìn)行提升，也讓學(xué)生明白自身存在的不足，讓學(xué)生在課下更夠根據(jù)自身的不足去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、傳統(tǒng)高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題。

首先是教育觀念落后，對政治課程當(dāng)中經(jīng)濟(jì)學(xué)的定位理解膚淺、片面，不能深刻理解本部分知識對學(xué)生整個政治學(xué)科起到的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)不能單純的理解為純理論學(xué)科，也不能只是簡單的講解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和經(jīng)濟(jì)學(xué)計算的公式，應(yīng)該將其與現(xiàn)實結(jié)合起來。我們現(xiàn)在生活在高度發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，思想不能停留在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)新聞每天都在更新，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的素材還是很容易收集的。其次是教學(xué)方法單一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本上就是教師拿著課本，在黑板上或者利用多媒體每天重復(fù)這些知識，然后讓學(xué)生背誦需要掌握的知識，最后布置課后作業(yè)安排習(xí)題進(jìn)行鍛煉。整個教學(xué)過程都是教師在忙來忙去，很少看到學(xué)生的參與，這就影響了整個經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍，讓抽象的知識更加抽象，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。最后就是在教學(xué)當(dāng)中過于注重教學(xué)的形式，不注重教學(xué)的品質(zhì)。有相當(dāng)一部分的教師在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)當(dāng)中總是模仿其他教師的教學(xué)風(fēng)格，看到其他教師準(zhǔn)備教學(xué)道具自己也去準(zhǔn)備，看到其他教師下載了教學(xué)視頻，自己也去跟風(fēng)，沒能領(lǐng)會教學(xué)的實際需求。教師之間互相學(xué)習(xí)互相借鑒這本是好事，可以促進(jìn)教學(xué)效率的提升，但是一昧的進(jìn)行模仿對教學(xué)就毫無意義。

二、積極尋找鮮活案例，理論與實際相結(jié)合

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很有魅力的學(xué)問，政治當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)只是講解了其中與現(xiàn)實結(jié)合較為緊密的一部分，教材當(dāng)中的知識雖然理論性強(qiáng)但是難度較為簡單，只要教師能夠巧妙的設(shè)置教學(xué)案例，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本上就能夠讓學(xué)生掌握本節(jié)課知識。案例是教學(xué)的重要組成部分，選擇合適的案例往往能夠起到事半功倍的效果，相反沒有合適的案例來輔助教學(xué)，那么學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的時候很容易產(chǎn)生偏差，對概念公式的理解就會膚淺，一旦考試當(dāng)中對問題稍加變化就難以作答。在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況將教材當(dāng)中抽象深奧的知識理論通過運用通俗易懂、貼近現(xiàn)實、貼近生活的實例來闡釋清楚，將教材理論融入到現(xiàn)實生活當(dāng)中。因此案例的選擇首先要貼近生活，源于生活，真實生動，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度;其次教師要多準(zhǔn)備幾套案例，作為備選，同時還要將案例進(jìn)行實時更新，提高學(xué)生聽課的新鮮感;最后案例的選擇要有代表性，能夠反映教材當(dāng)中的問題，能夠?qū)⒅R理論闡釋清楚?？傊處熢诮虒W(xué)當(dāng)中要多關(guān)注時事熱點，積極的儲備教學(xué)案例素材，提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效率。

三、重視學(xué)生的觀點，聽取不同的意見，提高學(xué)生的課堂參與度

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，打破傳統(tǒng)教師“一言堂”的教學(xué)模式，教師要積極的組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。基于這一要求教師在教學(xué)當(dāng)中要尊重學(xué)生的意見，通過設(shè)置教學(xué)問題安排學(xué)生討論，來提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。另外，高中階段學(xué)生智力發(fā)育基本成熟，具備了獨立思考的能力，對教材當(dāng)中的知識點也有自己的理解，再加上學(xué)生個體之間存在的差異，教師應(yīng)該設(shè)計問題促進(jìn)學(xué)生之間的交流，聽取學(xué)生的觀點。例如，在講解“收入分配和社會公平”的時候，教師講解完基本的知識點之后，就應(yīng)該設(shè)置問題讓學(xué)生討論，“結(jié)合我國的分配制度，淺談當(dāng)下明星的收入問題”。明星收入較高這是共識，學(xué)生要討論的話題就是明星的收入是否合理，有沒有法律依據(jù)。高中階段的學(xué)生大多對明星有一定的了解，通過這個問題就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生參與到課堂討論當(dāng)中。雖然我國是按勞分配但是也存在多種分配制度，腦力勞動和體力勞動也是有區(qū)分的，明星收入高但是也為人們的生活增添了許多歡樂，因此要辯證的看待這個問題。

四、自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升

這種能力對學(xué)生的幫助是非常大的，且學(xué)生能夠掌握這種能力的話，學(xué)生就會在課下自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對學(xué)生來說是一個非常好的消息，因為學(xué)生自身的能力并不是非常強(qiáng)大，如果教師能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的不足去自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，學(xué)生身上的缺點就會慢慢的消除。而且，學(xué)生本身就像是一個木桶，在盛水的時候肯定是根據(jù)學(xué)生身上最短的那一塊木板進(jìn)行計算的，因此，教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課下自發(fā)的對自身的短板進(jìn)行研究，也就是讓學(xué)生有意識的將自己的短板變?yōu)殚L處，這樣的話，學(xué)生自身能力就會得到平均，學(xué)生的“盛水量”也會得到大大的提升，這對學(xué)生來說是一個非常好的消息。也是因此，學(xué)生可以有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自身的能力會隨著時間的推移不斷得到提升，而且，高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是非常需要積累的，學(xué)生需要針對不同的情況做出不同的判斷，也需要對任何情況做出準(zhǔn)備，這些都需要學(xué)生靠著自身的知識儲備量以及閱歷進(jìn)行判斷，而自主學(xué)習(xí)能力會讓學(xué)生在面對這些事情之前提前做好準(zhǔn)備。就像是新課改的出現(xiàn)，學(xué)生自身的積累足夠深厚，那無論發(fā)生什么樣的變化，學(xué)生都能憑借強(qiáng)悍的基礎(chǔ)知識和自身素養(yǎng)保持一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

五、提升學(xué)生的獨立思考能力

對于高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)來說，學(xué)生是否具有獨立思考能力是非常重要的，因為經(jīng)濟(jì)學(xué)是非常深奧的，政治學(xué)也是非常深奧的，如果學(xué)生只依靠書本上的知識卻不進(jìn)行任何的獨立思考的話，只會讓學(xué)生在進(jìn)行實際操作的時候出現(xiàn)大問題，因此，教師需要盡可能的對學(xué)生的獨立思考能力進(jìn)行提升。就像是在面對一些股票和基金一般，如果學(xué)生對這些東西沒有任何的了解的話，并且學(xué)生本身沒有足夠的獨立思考能力的話，那他肯定會將重點放到短時間的利潤上，這對學(xué)生來說是非常可怕的，因為經(jīng)濟(jì)是一個長遠(yuǎn)的事情，如果學(xué)生將目光放到現(xiàn)在的話，那學(xué)生肯定會受到非常大的打擊，且學(xué)生在前期收獲的越多，收獲的打擊就越多，這對學(xué)生來說是非?？膳碌摹Ｒ虼耍處熜枰M可能的鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，可以借助一些比較困難的問題，讓學(xué)生去進(jìn)行思考，并且盡可能的避免其他學(xué)生對進(jìn)行鍛煉的學(xué)生干擾。因為學(xué)生之間有著非常好的關(guān)系，礙于這種關(guān)系，學(xué)生的朋友肯定會給予他幫助，這并不是一個好消息。教師可以借助一些比較困難的問題來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這個問題越難越好，讓學(xué)生身邊的朋友都沒辦法幫助他解決，這樣的話，學(xué)生只能依靠自己進(jìn)行獨立的思考，且在這個過程中，無論學(xué)生是否能夠得到結(jié)果，學(xué)生的獨立思考能力都會得到顯著的提升，而隨著學(xué)生的能力不斷的提升，在學(xué)生解決某個問題的瞬間，學(xué)生會收獲到非常大的滿足感，并且會對學(xué)生本身有一個非常大的提升。而且，這個時候讓學(xué)生再去面對股票或者基金的話，學(xué)生肯定不會出現(xiàn)上述的情況，因為學(xué)生能夠根據(jù)長遠(yuǎn)的趨勢來進(jìn)行分析，這對學(xué)生理解知識點也有非常大的提升。

六、讓學(xué)生在實例中進(jìn)行探索

實例并不一定是真實的，可以是歷史上的一些真實經(jīng)濟(jì)事件，然后在學(xué)生不知情的狀況下讓學(xué)生進(jìn)行判斷，因為學(xué)生不知道如此龐大的一個金融事件的結(jié)局是什么，他們只能依靠自己所掌握的知識點進(jìn)行猜測，這對學(xué)生來說有著非常強(qiáng)烈的刺激感。同時，教師也可以將這件事當(dāng)成一個游戲，或者說構(gòu)建一個非常真實的游戲，通過制作一些籌碼，來讓學(xué)生在歷史上的某個大事件之中進(jìn)行探索，并且在學(xué)生之間設(shè)定一個競爭關(guān)系，這樣的話，學(xué)生就會拼盡自己的全力，至于在探索的過程中學(xué)生要做出什么樣的事情全憑學(xué)生自己的心愿，想要結(jié)盟就結(jié)盟，想要背刺就背刺，這些都是絕對自由的，教師不要給予學(xué)生任何的干預(yù)，這樣才能保證學(xué)生在自己的獨立的思考中不斷的成長。而且，教師只要做到這一點，學(xué)生在這場游戲中就會得到非常大的提升，相較于枯燥無味的知識點，這種方式可以讓那個學(xué)生的理解更加透徹。其次教師在學(xué)生競爭的過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，也可以對學(xué)生進(jìn)行觀察，看看學(xué)生本身具有什么樣的缺點，并且針對這些缺點進(jìn)行改善，這樣的話，學(xué)生的成長就會變得更加完善，也就像前面說的那樣，學(xué)生本身就是一個木桶，在計算盛水量的時候是根據(jù)學(xué)生身上最短的那一塊木板進(jìn)行計算的，因此，教師需要盡可能的讓學(xué)生變得完美，以此來促進(jìn)學(xué)生的成長。

綜上所述：經(jīng)濟(jì)學(xué)是高中政治的重要組成部分，與現(xiàn)實的聯(lián)系十分緊密，涉及到了人們生活的衣食住行以及工作和生活。政治教師在講解這部分知識的時候，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)清本部分知識在政治學(xué)科當(dāng)中的分量;在教學(xué)當(dāng)中還要選擇合適的教學(xué)案例，拉近經(jīng)濟(jì)知識和現(xiàn)實的距離;最后還要加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識。還有便是學(xué)生本身的實力，就比如獨立思考能力，這種能力進(jìn)行提升的話，學(xué)生在面對經(jīng)濟(jì)方面的問題的時候就可以更加輕松，或者說，學(xué)生能夠自己的思考看到更長遠(yuǎn)的事情或者對更長遠(yuǎn)的事情進(jìn)行猜測，這對學(xué)生來說是非常難得的，對學(xué)生的幫助也是非常大的。

參考文獻(xiàn)

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