科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用探究

周坤旭

摘要：科學(xué)游戲在學(xué)前教育中具有重要意義，可通過選擇合理的科學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過調(diào)整游戲機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生游戲體驗(yàn)。通過改變游戲規(guī)則，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在科學(xué)游戲中，要確保參與性和競爭性，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康。在科學(xué)游戲中，最重要的是保障學(xué)生的安全性。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)游戲; ? 學(xué)前教育; ? ?有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

教育是一個(gè)國家提高人員素質(zhì)的基礎(chǔ)工作，要從小抓起，學(xué)前時(shí)期教育是關(guān)鍵的起步階段，在學(xué)前教育中，如何針對(duì)幼兒特點(diǎn)，合理采用科學(xué)游戲，本文將從科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用進(jìn)行探討。

1.科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的意義

學(xué)前教育屬于幼兒時(shí)期教育，這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)為活潑好動(dòng)、對(duì)人和事物充滿了好奇，對(duì)未知世界敢于探索，為此，在幼兒教育中，采用科學(xué)游戲的方法，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，吸引他們的注意力，鍛煉思維和思考方式，提高他們的身體素質(zhì)。

2.科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用

2.1合理選擇游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒時(shí)期，是人生思想單純，且精力最旺盛的時(shí)期，對(duì)一切新鮮事物和有趣的游戲都保持濃厚的興趣，在幼兒教育中，要引用一些科學(xué)游戲，這些游戲要保證能夠使學(xué)生自行掌握，積極參與，能夠提高專注力和注意力，為將來順利幼小銜接提供學(xué)習(xí)能力保障。

2.2調(diào)整游戲結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在科學(xué)游戲中主要體現(xiàn)游戲的參與感，游戲設(shè)計(jì)以快樂為主，在開始游戲的時(shí)候，老師要告訴學(xué)生游戲的規(guī)則，讓學(xué)生提高理解能力，充分接受，游戲的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的濃厚興趣，這樣學(xué)生才能主動(dòng)樂于參與。科學(xué)游戲設(shè)計(jì)應(yīng)以提高學(xué)生智力為主，具有趣味性和科學(xué)性，能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問題，使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

2.3改變游戲規(guī)則，提高幼兒創(chuàng)新能力

幼兒時(shí)期是人生想象力最豐富的時(shí)期，要珍惜學(xué)生的幻想和創(chuàng)造思維。在科學(xué)游戲過程中，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)開放性游戲，有多種游戲方法和解決手段，這樣學(xué)生可以隨著游戲規(guī)則的不同變化，采用不同游戲方式，使學(xué)生智力、理解力、動(dòng)手能力、注意力、記憶力等等方面得到均衡鍛煉，拓展大腦思維空間。通過適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲提出改進(jìn)和創(chuàng)新辦法，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2.4確保游戲的參與性和競爭性

在幼兒時(shí)期，由于幼兒生理和心理特點(diǎn)，特別注重游戲結(jié)果，希望成為勝利者，往往忽略了游戲過程，如果不能取得成功，容易變得失望和沮喪，不善于控制和調(diào)節(jié)情緒。為此，在學(xué)前教育的科學(xué)游戲中，要注重提升學(xué)生的參與感，適當(dāng)加以競爭性，要使學(xué)生在游戲中既得到快樂和滿足，又能得到友誼。既得到各種能力的鍛煉，又體驗(yàn)到勝利的喜悅。對(duì)于不能適時(shí)進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，影響團(tuán)隊(duì)合作和游戲順利進(jìn)行的小朋友，要采取引導(dǎo)、安撫等手段，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，待其情緒平穩(wěn)下來后，再通過鼓勵(lì)手段引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成游戲，這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生有始有終、鍥而不舍的精神。

2.5提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康

學(xué)前時(shí)期，要注重學(xué)生身體健康和心理健康均衡發(fā)展。由于種種原因，現(xiàn)今的孩子比較孤立、自私，團(tuán)結(jié)合作能力和謙讓精神不足，在科學(xué)游戲過程中，應(yīng)引起足夠重視。

教育者設(shè)計(jì)的科學(xué)游戲在鍛煉思維的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不要獨(dú)立進(jìn)行，最好要學(xué)生相互配合進(jìn)行為主，自行游戲?yàn)檩o。這樣，學(xué)生在集體游戲中鍛煉了人際交往能力，初步建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種精神對(duì)他們今后一生的發(fā)展均打下良好性格基礎(chǔ)。

3.科學(xué)游戲在學(xué)前教育中需要注意的問題

3.1要抓住學(xué)前教育中學(xué)生特點(diǎn)選擇科學(xué)游戲

學(xué)前教育時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)是由于心理年齡原因，需要鼓勵(lì)和肯定，所以在這個(gè)時(shí)期的科學(xué)游戲中要特別注意對(duì)學(xué)生給予表揚(yáng)，采取激勵(lì)式教育。在游戲中發(fā)現(xiàn)有情緒低落、不能主動(dòng)參與、不能融入集體的學(xué)生要給予關(guān)心和幫助，以保證他們的心理健康，形成健全的陽光型性格。

3.2 科學(xué)游戲中最重要的是要保障學(xué)生的安全性

幼兒時(shí)期，由于思維簡單、能力有限，對(duì)危險(xiǎn)事物或情形估計(jì)不足，導(dǎo)致在科學(xué)游戲中發(fā)生危險(xiǎn)，為此，需要引起幼教工作者特別重視。任何科學(xué)游戲必須把學(xué)生的安全和身心健康放在首位，才能使學(xué)生順利成長。

3.3學(xué)生是科學(xué)游戲的主導(dǎo)者

在科學(xué)游戲過程中，要牢記，學(xué)生才是科學(xué)游戲的主導(dǎo)者，教師只是游戲的引導(dǎo)者。教師只是需要在游戲中講明游戲規(guī)則，拋出需要解決的問題即可，不要用固有的成人思想去固化學(xué)生思維，在游戲過程中充分相信學(xué)生能力，給予放手，滿足和鼓勵(lì)學(xué)生參與和表演的欲望，才能讓學(xué)生得到最大程度的全方位鍛煉，在游戲中通過自己的努力取得勝利，能獲得極大的成就感。

4.結(jié)語：

總之，在學(xué)前教育的各種方式中，科學(xué)游戲是其中最重要，效果也最好的教學(xué)方法之一，深受學(xué)生喜愛。通過有趣的科學(xué)游戲，寓教于樂，顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們各種能力，提高身體和心理素質(zhì)。設(shè)計(jì)科學(xué)游戲要針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正和糾錯(cuò)，以免傷害學(xué)生。在學(xué)前教育中采用科學(xué)游戲方式，在實(shí)踐中已經(jīng)取得了比較好的效果，下一步還要不斷地進(jìn)行研究和探索。

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