數(shù)學實驗在高中數(shù)學探究教學中的應用

沈恭讓

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會的需求，我國的科學技術也有了空前絕后的進步，數(shù)學也在各個行業(yè)領域有著廣泛的應用。生活中，很多地方都可以用實驗進行解決。因此，在高中數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)數(shù)學實驗能力是十分重要的。通過數(shù)學實驗可以使學生逐漸掌握數(shù)學中的規(guī)律，培養(yǎng)學生理性思考問題的習慣。通過實驗，解決學科和生活上的問題。因此，在高中數(shù)學探究教學過程中數(shù)學實驗有著重要的意義。

關鍵詞： 數(shù)學實驗;高中數(shù)學;探究教學;操作;概念

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-072

數(shù)學實驗是一個培養(yǎng)學生動手能力的活動，數(shù)學實驗有助于幫助學生更好的理解數(shù)學知識的理解。通過近幾年的觀察，無論是宏觀經(jīng)濟的控制還是微觀經(jīng)濟的統(tǒng)計，都要用到實驗活動，這無一不證明數(shù)學實驗的重要性。在近幾年的高中數(shù)學題中，運用了很多的新知識，新情境為特征的研究性試題，這些試題都要通過數(shù)學實驗來解決，通過數(shù)學實驗操作和觀察，經(jīng)過分析法，歸納法，解決問題，因此培養(yǎng)學生數(shù)學實驗能力有著重大的意義。

一、數(shù)學實驗在數(shù)學學科中的意義

隨著我國教育改革工作的開展，我國數(shù)學教學逐漸對數(shù)學事業(yè)開始重視起來，教學質量得到了顯著的提升。數(shù)學實驗作為教學中的重要組成部分，目的就是為了讓學生在學習的過程中探索并發(fā)現(xiàn)其學習方法，讓學生在實踐中學會如何運用。數(shù)學實驗突破了傳統(tǒng)的教學理念，這種新興的教學手段能夠有效的提高學生的積極性，有效提升課堂效率注重教師的引導和學生的自主探究學習。例如，數(shù)學中通常有數(shù)學概念，讓學生加以積極記憶，這種效果一般理解不夠，更別說讓學生應用到實際做題過程中。而數(shù)學實驗的新理念就是要求學生在實踐中加強記憶。通過實驗，從已有的知識背景和活動經(jīng)驗出發(fā)，有了大量的操作，手與腦并用學生之間多了交流的機會，有利于學生更好的理解數(shù)學概念。

二、數(shù)學實驗應用到教學過程中

數(shù)學實驗的提出就是為了讓高中數(shù)學教學變得更加的方便快捷，實現(xiàn)學生對實驗方法和思想的培養(yǎng)，掌握實驗過程，學習總結歸納，完成數(shù)學學習。在高中數(shù)學教學過程中，我們可以通過實驗更深入的理解數(shù)學知識，從而實現(xiàn)對數(shù)學知識的再認識，讓學生在數(shù)學實驗中鍛煉寫作和動手能力，這對數(shù)學教學以及學生今后的發(fā)展都有十分重要的意義。通過數(shù)學實驗的教學方式，可以讓老師把枯燥的教數(shù)學知識以更加直觀的形式來傳授給學生。數(shù)學實驗過程中，教師只需要對學生進行適當?shù)囊龑Ш蛥f(xié)助，讓數(shù)學教學工作提升一個新檔次。

三、提高學生探究數(shù)學實驗的對策

1.培養(yǎng)教師的實驗能力

由于數(shù)學實驗的難度較大，學生們在操作過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，如果教師的實驗能力欠缺的話，在很大程度上可能無法完美的應付學生們在實驗操作的過程中出現(xiàn)的錯誤，所以，學校應當加強對教師們實驗能力的培養(yǎng)，確保教師的實驗操作是熟練的。這樣一來，教師才可以很好的教授學生的實驗操作，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，促進學生的數(shù)學學習。

2.鍛煉學生的動手實踐能力。

在高中數(shù)學的教學過程中融入實驗教學，可以鍛煉學生的實踐動手能力。學生對于數(shù)學實驗的學習不僅是要學習理論知識，還要學習實驗的步驟，如果在實驗過程中一步出錯的話，很有可能會導致整個后面的實驗無法繼續(xù)進行下去，所以，這就需要學生在學習實驗、操作實驗的過程中做到手眼如一，讓思想和肢體做到協(xié)調一致，因此，在高中數(shù)學課堂中開展實驗教學可以很好地鍛煉學生的動手實踐能力，促進學生綜合數(shù)字的發(fā)展。

3.完善實驗基礎設施

在高中數(shù)學中教學中融入實驗教學，是有必要的，也是必不可少的一種教學。但是，要開展實驗教學，必要的就是要有可以操作的實驗設備。而一些學校以前并不重視實驗教學，所以沒有實驗設備或者實驗設備老舊。因此，學校需要投入資金對設備進行換新或者對現(xiàn)有的設備進行完善。對于高中階段的數(shù)學知識而言，其所涉及的內容大多是抽象的、不易理解的，所以，在進行數(shù)學試驗時如果有精密的儀器設備來支撐實驗的進行，對學生的學習而言是事半功倍的，既可以在很大程度上提升實驗的有效性，又可以促進學生數(shù)學學習能力的提升。

4.實驗教學可以促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展

教師在高中數(shù)學教學過程中對學生開展實驗教學時，可以在一開始簡單向學生介紹此次實驗的大致步驟，然后讓學生自己去進行嘗試，不斷地摸索，這樣一來，學生在實際操作的時候對實驗步驟是掌握的很清楚的，如果出錯了，教師可以及時進行糾正引導，幫助學生完成實驗。在學生自己動手操作的過程中，實際上是學生思維發(fā)散的過程，可以提升學生的創(chuàng)新能力，促進學生更好地發(fā)展。

綜上所述，在高中數(shù)學教學活動中融入實驗教學，是非常有必要的。因為將實驗教學融入到高中數(shù)學教學活動中，可以激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生更喜歡學習枯燥乏味的數(shù)學知識，從而提升學生的實踐動手能力與自主創(chuàng)新意識，促進學生的綜合素質發(fā)展，提升學生的數(shù)學成績。

參考文獻

[1]龔雪霜. 數(shù)學實驗在高中數(shù)學探究教學中的應用研究[D].重慶師范大學，2016.

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