• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    初中語文讀寫一體化教學研究與實踐分析

    2020-09-10 02:26:57陳仁花
    小作家報·教研博覽 2020年27期
    關(guān)鍵詞:讀寫一體化實踐分析教學研究

    陳仁花

    摘要:“讀寫結(jié)合”對語文教師來說并不陌生。通過閱讀促進寫作能力提升,通過寫作促進閱讀能力提升,已是一線語文教師的共識,也是教師在課堂教學中一直努力實踐的內(nèi)容。語文教材在閱讀與寫作內(nèi)容的編排上,也有意地進行“讀寫結(jié)合”。鑒于此,文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗,對初中語文讀寫一體化教學研究與實踐分析提出了一些建議,僅供參考。

    關(guān)鍵詞:初中語文;讀寫一體化;教學研究;實踐分析

    中圖分類號:G4? 文獻標識碼:A? 文章編號:(2020)-27-258

    引言

    語文課程涉及的內(nèi)容較豐富,也很廣泛。針對綜合性比較強的語文學科,教師應當抓住教學的核心目標,將學生的閱讀能力和寫作水平的提升作為教學的著力點。新課改教學理念強調(diào)教師應注重對課堂效率的提升。對此,語文教師也要通過讀寫結(jié)合的教學模式,對語文課程內(nèi)容進行整合,從而優(yōu)化語文課堂結(jié)構(gòu),逐步實現(xiàn)對語文教學課堂效率的全面提升。語文學科對學生聽說讀寫的綜合能力要求比較高,強調(diào)對學生綜合素養(yǎng)的培育。閱讀和寫作則是其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此,教師將閱讀和寫作教學有機結(jié)合,對學生的語文學習興趣以及綜合學習能力的提升都具有積極作用。

    一、讀寫結(jié)合在初中語文閱讀教學中的應用意義

    (一)促進學生對閱讀文本的理解

    閱讀是學生將書本知識放進大腦中的過程,而閱讀教學就是要讓學生進一步理解與內(nèi)化,但是學生在閱讀教學中往往難以真正體會作者所表達的情感。因此,教師可以在閱讀過后開展相應的寫作訓練,學生再次整理所學內(nèi)容并與自身實際結(jié)合時,對于閱讀內(nèi)容的理解就會更進一步。

    (二)讀寫結(jié)合有利于提高學生的寫作技巧

    在寫作教學中指導學生進行讀寫結(jié)合,就是要引導學生通過閱讀學習各種寫作方式,讓學生在教材課文中了解各種寫作技巧,比如各種修辭手法、文章結(jié)構(gòu),讓學生可以在閱讀之后進行靈活運用,從而加深學生對相關(guān)寫作知識的理解,熟練掌握各種寫作技巧,促進學生寫作能力的培養(yǎng)。

    (三)強化學生對寫作經(jīng)驗的總結(jié)

    教師在閱讀教學中開展讀寫結(jié)合,不僅是提高學生閱讀能力的過程,還是學生鍛煉寫作能力的過程。一方面,學生可以學習原作者的寫作技巧,在詞語、句子、成語、俗語等使用上獲得積累;另一方面,學生在表達技巧、修辭手法、描寫方式等方面也能增長見識,從而形成可靠的寫作經(jīng)驗。

    二、讀寫結(jié)合在初中語文教學中的應用策略

    (一)在續(xù)寫中鞏固閱讀水平,激起創(chuàng)新欲望

    教師可采用續(xù)寫的方式,即讓學生對文章情節(jié)進行續(xù)寫,讓學生進行寫作訓練。續(xù)寫可以讓學生在熟練閱讀文章、掌握故事情節(jié)梗概的基礎上,在深入理解課文的前提下,有效地發(fā)揮他們的創(chuàng)新力和想象力。因此,初中語文教師在指導學生續(xù)寫的過程中,應當讓學生立足于課文創(chuàng)作的背景和具體內(nèi)容,感悟整篇文章的思想主旨,并梳理故事的線索、分析人物的性格特征和把握作者的情感,在此基礎上結(jié)合自己的想象力和豐富的語言積累,寫出具有新意的文章。

    (二)以課文仿寫促進情感體會

    隨著新課改的不斷推進,初中語文教材也在持續(xù)優(yōu)化,當前部編版教材收錄的課文都有其教育價值與引導意義。因此,在閱讀教學中,教師利用課文或課文片段開展仿寫與續(xù)寫活動,能夠進一步推動學生對課文深層情感的挖掘,從而讓學生的閱讀理解能力更進一步,不僅能夠看到表象展現(xiàn)的內(nèi)容與情感,還能感受到表象背后隱藏的關(guān)鍵信息。

    (三)在角色扮演中創(chuàng)造契機,提升綜合素養(yǎng)

    教育劇本是現(xiàn)今比較流行的一種教學形式。這是一種立足于教材文本、引導學生分角色扮演文本內(nèi)容的方式,能夠讓學生深入到文本角色當中,體驗人物內(nèi)心活動,并深刻理解文本內(nèi)容以及作者的情感表達。在此過程中,教師應當發(fā)揮好指導作用,幫助學生更好地塑造人物和體現(xiàn)出人物的性格特征,以課本內(nèi)容為藍本實現(xiàn)對人物形象的“再創(chuàng)造”。

    (四)以摘抄任務積累文學素材

    讀寫結(jié)合教學模式的開展不僅可以促進學生閱讀理解能力的發(fā)展,還能為學生的寫作能力培養(yǎng)提供途徑。正如上文所述,閱讀是為寫作積累的過程。為達成這一目標,筆者為學生布置了相應的摘抄任務,要求學生在學習過一篇課文后,將課文中新學習的、寫作中普遍應用到的、自己喜歡的詞句或段落進行總結(jié)與記錄,在摘抄的過程中品析詞句的含義,掌握句子之間的結(jié)構(gòu),從而為自己的寫作積累充足的文學素材。

    (五)組織課外閱讀活動,引導學生寫作練習

    課外閱讀一直都是學生進行語文學習的重要途徑,也是學生拓展思維眼界的有效方式,教師利用讀寫結(jié)合指導學生進行寫作,就可以組織學生進行課外閱讀活動,根據(jù)學生的個性特點,選擇相關(guān)的課外書籍,安排學生進行課下的閱讀,并要求學生進行及時的寫作練習,鼓勵學生將自己的閱讀感悟進行表達,并運用相關(guān)的寫作手法,熟練掌握相關(guān)的寫作技巧

    結(jié)束語

    總之,讀寫結(jié)合教學模式將閱讀與寫作教學相結(jié)合,抓住兩者的共同點,能夠讓學生語文學習能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在實際教學過程中,應當結(jié)合初中生的語文學習需求,進行課堂教學內(nèi)容及形式的創(chuàng)新,在閱讀中激發(fā)學生的寫作欲望;在續(xù)寫中強化學生的閱讀能力和創(chuàng)新意識;在角色扮演中創(chuàng)造契機,提升學生的綜合素養(yǎng)。讀寫結(jié)合的教學模式對于學生而言,也是提升其思維能力的有效手段,同時還能滲透語文教學的藝術(shù)性和趣味性,有效地培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

    參考文獻

    [1]陳碰石羨.初中語文讀寫一體化教學的有效措施分析[J].科技風,2017(05):28.

    [2]李正英.初中語文讀寫一體化教學研究與實踐分析[J].科技資訊,2015,13(29):140+142.

    [3]辛長海.閱讀寫作一體化教學模式在初中語文教學中的實踐分析[J].中國培訓,2015(10):228

    猜你喜歡
    讀寫一體化實踐分析教學研究
    高中數(shù)學教學研究
    初中語文讀寫一體化教學模式的實踐探索
    讀寫一體化教學在高中英語課堂中的運用
    “讀寫一體化”在農(nóng)村普通高中的有效實施
    加強農(nóng)藥監(jiān)督抽查工作的實踐探討
    探究小學生自主學習音樂能力的提高
    考試周刊(2016年92期)2016-12-08 01:56:32
    對應急狀態(tài)下的醫(yī)學護理實踐的分析
    高中體育教學中不同教學內(nèi)容傳授方式改進的實踐與探索
    體育時空(2016年9期)2016-11-10 20:56:57
    輸出驅(qū)動假設在獨立學院大學英語寫作教學中的應用
    考試周刊(2016年73期)2016-09-21 18:03:59
    交替?zhèn)髯g中聽記平衡教學研究
    莱芜市| 平潭县| 武乡县| 民丰县| 五指山市| 修水县| 望奎县| 泾源县| 晋中市| 滨州市| 平潭县| 辉县市| 东台市| 富宁县| 淮北市| 河东区| 清河县| 丰顺县| 阿克陶县| 沧州市| 安陆市| 大关县| 莆田市| 濮阳县| 吉首市| 原平市| 微山县| 元阳县| 永新县| 长兴县| 莒南县| 县级市| 永定县| 新河县| 凤冈县| 报价| 虞城县| 札达县| 石棉县| 板桥市| 天门市|