口訣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的探索

廉秀芳

摘要：初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式等，相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，明顯增多。很多學(xué)生感覺到厭煩和壓力。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。優(yōu)美的語(yǔ)言可以激起我們的愉悅之感，運(yùn)用朗朗上口，妙趣橫生的口訣或者歌謠，會(huì)更容易讓學(xué)生記住。教學(xué)中，老師除了用生動(dòng)風(fēng)趣又不失規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，針對(duì)一些容易混淆、枯燥乏味、深?yuàn)W難學(xué)的一些內(nèi)容編出韻味十足的口訣，讓學(xué)生在一種比較愉快的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)效率，

關(guān)鍵詞：初中;口訣;數(shù)學(xué);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-28-189

在新課改的理念下，對(duì)老師的教學(xué)水平、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)方式有了更高的要求。新的教學(xué)理念希望給學(xué)生減負(fù)，力求學(xué)生可以學(xué)的更輕松。老師要熟悉課標(biāo)內(nèi)容，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，更要好好思考如何在有限的四十五分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)任務(wù)。下面針對(duì)口訣教學(xué)法如何運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，探討幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、運(yùn)用數(shù)學(xué)口訣，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科相對(duì)來說比較枯燥乏味，容易讓學(xué)生感到壓力。心理學(xué)研究表明，我們?cè)谳p松的時(shí)候，思維會(huì)變得迅速敏捷，會(huì)有更好的接受、加工、儲(chǔ)存知識(shí)的效果。初中的學(xué)生們都有了自己的思維，有著不同的興趣愛好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們更輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是首先需要思考的。初中生每天要學(xué)多門功課，課堂上不容易長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，數(shù)學(xué)上的概念、定理、法則等要學(xué)生全部掌握或理解，比較困難。針對(duì)這一問題，可以將一些數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，編成一些便于記憶的朗朗上口的口訣，可以更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。

口訣教學(xué)法，可以活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)分解因式學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以編成朗朗上口的有趣的口訣，學(xué)生就會(huì)從情感上更愿意接受，在不知不覺中學(xué)會(huì)方法，掌握知識(shí)。如，在找公因式時(shí)，首先要找到各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)，然后在找各項(xiàng)都含有的字母，接著找到相同字母的最低指數(shù)。這個(gè)過程就可以變成公因式口訣：一找系數(shù)，二找字母，三找指數(shù)。學(xué)生感到困惑時(shí)，就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)口訣變得條理清楚，感覺可操作，讀上幾次口訣，就會(huì)記住方法。因?yàn)橛幸?guī)律可循，學(xué)生也會(huì)更有學(xué)習(xí)的積極性。

二、運(yùn)用口訣教學(xué)法，突破重點(diǎn)化解難點(diǎn)

口訣教學(xué)法，可以更好的突破一些重點(diǎn)、化解一些難點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)榭谠E從簡(jiǎn)、易記、花時(shí)少，有利于提高四十五分鐘的上課質(zhì)量，使教學(xué)效果事半功倍。老師要認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，將一些重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行研究簡(jiǎn)化，編創(chuàng)成一些有概括性、貼切的口訣，讓學(xué)生可以平時(shí)背著玩。學(xué)生在玩中生智，不知不覺體會(huì)到其中的道理，會(huì)在學(xué)生的大腦中有更深刻的記憶，有利于提升學(xué)生接受新知識(shí)的能力?？谠E作為載體，讓學(xué)生快速記下所學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)中的一些法則和方法等，可以用一些關(guān)鍵字眼來體現(xiàn)出來，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)新知識(shí)留下印象。

口訣教學(xué)法，讓一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)更明朗，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更具體，讓一些易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)更容易區(qū)分，讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更系統(tǒng)、更有條理性、更有概括性，讓學(xué)生遇到困難時(shí)，可以快速得到指引。網(wǎng)絡(luò)中有很多形象的初中數(shù)學(xué)口訣總結(jié)，可以將一些比較實(shí)用的直接拿過來用，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和喜好進(jìn)行選擇。只要可以讓學(xué)生更好的突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，都是適合學(xué)生的口訣。老師可以總結(jié)出一些比較好用的口訣，讓學(xué)生靈活適用，就可以快速的提高教學(xué)效率。

比如在學(xué)習(xí)一元一次不等式組的時(shí)候，在其中求解中的公共部分，學(xué)生常常感到困惑，這部分內(nèi)容會(huì)常常歸結(jié)到錯(cuò)題集中。問題就是學(xué)生常常抓不住公共部分，老師就可以根據(jù)情況，將這些相關(guān)的解題步驟總結(jié)出來，編制成口訣，學(xué)生通過推敲老師的口訣內(nèi)容，結(jié)合自身解題的習(xí)慣，在學(xué)起來的時(shí)候就不會(huì)感到很吃力了。

三、運(yùn)用口訣教學(xué)法，讓記憶升華為理解

讀書百遍其義自見。將一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容或者解題過程，用幾句簡(jiǎn)單的口訣，就可以將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。學(xué)生通過重復(fù)誦讀這些口訣，就會(huì)在無意中，將這些內(nèi)容記在心中，每當(dāng)解答相關(guān)的問題時(shí)，就會(huì)自然而然的運(yùn)用到口訣。這些口訣就像為學(xué)生撥開迷霧、指引方向的小精靈們，讓學(xué)生在誦讀、運(yùn)用中，逐漸將記憶升華為理解?？谠E利用幾個(gè)關(guān)鍵字眼，梳理和總結(jié)了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生理解和應(yīng)用時(shí)，就會(huì)水到渠成。

比如，老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的時(shí)候，可以將解題步驟梳理出來，一般情況下，先要進(jìn)行審題，根據(jù)題意將草圖畫出來;然后進(jìn)行未知數(shù)的設(shè)立，找到相關(guān)的等量關(guān)系，將方程列出來;接著根據(jù)所學(xué)知識(shí)開始解方程，進(jìn)行檢驗(yàn)、作答等步驟。好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。編口訣的時(shí)候，也是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)有利機(jī)會(huì)?？谠E如下：“結(jié)合數(shù)形畫草圖;一審二設(shè)三找量;四列五解六檢驗(yàn);七寫答案不能忘。”從口訣上可以看出，解題步驟非常明確，學(xué)生在解題的時(shí)候，就會(huì)大大減少丟掉解題步驟的現(xiàn)象。老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行口訣的編創(chuàng)，將自己的一些好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，通過口訣分享給其他同學(xué)。

四、總結(jié)

運(yùn)用口訣教學(xué)法，可以讓學(xué)生從那些老套的條條款款中、從死記硬背中走出來。數(shù)學(xué)老師可以大膽的嘗試口訣教學(xué)法，讓學(xué)生們升華自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握和理解的過程中，學(xué)生一念口訣，要點(diǎn)知識(shí)就會(huì)如同放電影一般閃現(xiàn)在學(xué)生腦海中，從而提升學(xué)生們解決問題的信心和能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，口訣教學(xué)法如果能很好地得到運(yùn)用，就可以極大地提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效果，而且可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]馮春花.巧用數(shù)學(xué)口訣，輕松學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)[J].試題與研究，2019（36）：3-4.

[2]臧娟娟.初中數(shù)學(xué)教學(xué)“口訣”教學(xué)例談[J].中華少年，2018（26）：83.