游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的設(shè)計(jì)

彭磊

摘要：伴隨著新課改工作的進(jìn)一步開展和落實(shí)，越來越多的人意識到了幼兒園工作的重要性，那么自然而然幼兒園工作也不能停滯在原地，很多幼兒園也針對了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，其中游戲化教學(xué)就是對幼兒園教學(xué)方式變革的一種方法，很多幼兒園教師也意識到游戲化教學(xué)的作用，在對幼兒的教育上也慢慢引入了游戲化的教學(xué)方法來對幼兒進(jìn)行教學(xué)，但是其取得效果卻和預(yù)想之中的相差甚大，這就會(huì)在一定程度上對幼兒身心的發(fā)展造成阻礙。基于此，本文先對游戲化教學(xué)進(jìn)行概述，然后對游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的設(shè)計(jì)提出意見，希望能夠給相關(guān)幼兒園教師提供參考。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);幼兒園;教學(xué);設(shè)計(jì)

幼兒園是每一個(gè)幼兒必須經(jīng)歷的教育階段，其對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)來說有著非常重要的作用。那么如何才能進(jìn)一步的去發(fā)揮幼兒園培養(yǎng)幼兒成長的作用呢？這時(shí)就需要幼兒園教師將游戲化教學(xué)引入到幼兒園教學(xué)之中。游戲化教學(xué)是一種非常適合幼兒身心發(fā)展的方法，這種方法能夠有效的去根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特征來延展和發(fā)散幼兒的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高幼兒思維能力的目的，而幼兒的思維能力的培養(yǎng)和提高對于幼兒全方位、多角度的去掌握知識有著重要的意義和作用。

1幼兒園教學(xué)課程游戲化的論述

幼兒園教育作為我國教育體系的重要組成部分，其對于培養(yǎng)和提高幼兒成長能力和思維能力發(fā)揮著重要的作用。對于這一階段的學(xué)生來說，由于其年齡較小，幼兒具有心性單純、思維簡單和好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，為此，這就要求相關(guān)的幼兒園教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程之中要選擇一些適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法。但是據(jù)筆者的了解，目前有很多幼兒園教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程之中出現(xiàn)小學(xué)化、成人化的特征。幼兒長期在這種教學(xué)模式上接受教學(xué)，很難有效的發(fā)散和延展幼兒的思維，甚至可能會(huì)誘發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的反感，這不利于學(xué)生健康快樂的成長。筆者認(rèn)為在對幼兒的教學(xué)之中采用游戲化的教學(xué)方式是非常適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律的，幼兒在這一種教學(xué)方法下不僅能夠收獲到快樂，而且還能借助游戲的方式學(xué)習(xí)到有關(guān)的課內(nèi)外知識內(nèi)容，甚至是一些優(yōu)良的品質(zhì)，如：團(tuán)隊(duì)合作精神等。我們可以說游戲化教學(xué)就是借助游戲?yàn)榻虒W(xué)的載體，結(jié)合不同幼兒年齡和興趣的特性來給幼兒進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這樣就能使得學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)到必要的知識內(nèi)容。

2對幼兒園教學(xué)進(jìn)行游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的建議

2.1幼兒園教師要明確游戲設(shè)計(jì)的目的

幼兒園教師在對幼兒園教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程之中特別要注意的一點(diǎn)是，游戲設(shè)計(jì)的到底合不合理，符合不符合學(xué)生的年齡特性，若是游戲設(shè)計(jì)的不合理，那么不僅不能夠有效的去調(diào)動(dòng)幼兒對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且還會(huì)對發(fā)散學(xué)生的思維能力造成影響。不同的游戲類型對于培養(yǎng)幼兒的能力方面上也會(huì)出現(xiàn)不同。例如：在幼兒園中，幼兒園教師最常見和學(xué)生進(jìn)行的就是捉迷藏游戲，教師進(jìn)行這一游戲的主要目的是為了活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，在這游戲之中，學(xué)生需要積極的思考究竟要躲在那里才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這就會(huì)在一定程度上使得學(xué)生的思維能力得到鍛煉;再如：老鷹捉小雞的游戲，這一游戲的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這游戲中，學(xué)生需要積極的去通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)隊(duì)才能夠贏取最后的勝利，這就會(huì)使得學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到培養(yǎng)。因此，教師在開展游戲之前一定要求明確好教學(xué)的目標(biāo)，以期能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。

2.2打造游戲環(huán)境，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式之中，大多數(shù)教師都是使用圖片的形式來對學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的講解，讓幼兒明白圖片中的內(nèi)容。在這種教學(xué)方法下，很難有效的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，而且學(xué)生也不能完全有效的去對知識內(nèi)容進(jìn)行理解，這就會(huì)使得幼兒和教師之間的互動(dòng)造成一定的影響，久而久之，幼兒與教師的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，這就不利于幼兒園教師對幼兒進(jìn)行教學(xué)。所以幼兒園教師在進(jìn)行游戲之前要與幼兒進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)的了解幼兒的興趣愛好，以學(xué)生的興趣愛好為前提來打造游戲環(huán)境和內(nèi)容，這樣不僅能夠有效的去調(diào)動(dòng)學(xué)生對知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，而且還能構(gòu)建出一個(gè)良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)價(jià)值的最大化。

2.3豐富游戲內(nèi)容，提升幼兒的智力水平

在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)之中，教師會(huì)采用游戲化的教學(xué)方法來對幼兒進(jìn)行教學(xué)，一開始學(xué)生會(huì)非常愿意加入到游戲之中，后來由于這一種游戲經(jīng)常的進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)對這一種游戲失去了興趣，甚至對課程內(nèi)容的學(xué)生產(chǎn)生反感。為此這就要求幼兒園教師在對幼兒開展游戲化教學(xué)的時(shí)候，一定要去改變傳統(tǒng)呆板的教學(xué)思維，不斷的去創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容，使得游戲變得更加靈活有趣，教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，這樣就能有效的去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步釋放出幼兒的天性。

3結(jié)束語

綜上所述，目前我國游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的設(shè)計(jì)中還存在著很多問題和不足，如：很多幼兒園教師不知道如何的去游戲化教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)等，這不利于拓展和發(fā)散幼兒的思維。為此，這就要求相關(guān)的教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做到明確游戲設(shè)計(jì)的目的、打造游戲環(huán)境和豐富游戲內(nèi)容。只有這樣才能達(dá)到游戲化教學(xué)的最終目的。

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哈爾濱理工大學(xué)幼兒園