淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)法

胡海玲

摘要：自主學(xué)習(xí)是初中學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)能力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于教師長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持應(yīng)試教育的方法，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力無(wú)法得到培養(yǎng)和提升。本文借助對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的研究，探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)法教學(xué)活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);自主學(xué)習(xí)法

引言：新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了很多新的要求，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，就是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有熟練掌握自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能更好地在教師的引導(dǎo)下展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科是應(yīng)用性較強(qiáng)的工具性學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生更好的解決日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題都有很大幫助，初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，借助數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開思考，是學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉。由于對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)態(tài)度消極，導(dǎo)致初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在自主學(xué)習(xí)能力方面的缺失，這導(dǎo)致很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性無(wú)法得到激發(fā)。借助培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)能力，可以使初中學(xué)生逐步理解和掌握復(fù)習(xí)的方法，這對(duì)于促進(jìn)注重學(xué)生更加積極的開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有很大幫助，也有助于學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使教師的教學(xué)活動(dòng)取得理想效果，所以培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)具有非常強(qiáng)的必要性。

二、當(dāng)前初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)用的現(xiàn)狀

1、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)

對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)是當(dāng)前教學(xué)工作存在的最大問(wèn)題，導(dǎo)致這一問(wèn)題的根源在于初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，大多以教師為主體來(lái)開展課堂教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，由于對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力重視程度不足，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都是以應(yīng)付考試為目的來(lái)展開，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，由于課堂教學(xué)缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的不斷提升，也會(huì)帶來(lái)很大影響。這些都制約了初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升，需要初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真反思并加以改善。

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在自主學(xué)習(xí)法應(yīng)用過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)法無(wú)法得到有效開展，這在當(dāng)前是課堂教學(xué)存在的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)很多，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都很強(qiáng)的抽象性，因此學(xué)習(xí)難度非常大，再加上數(shù)學(xué)教師大多都希望按照傳統(tǒng)方法來(lái)開展課堂教學(xué)。由于教學(xué)內(nèi)容的枯燥性，很多初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都存在抵觸情緒，集中體現(xiàn)在缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上，這在當(dāng)前是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。能否積極引導(dǎo)初中學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，很大程度上取決于教師的教學(xué)內(nèi)容是否具有趣味性，只有不斷提升課堂教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生在興趣的推動(dòng)下更好的開展自主學(xué)習(xí)，所以教學(xué)趣味性的不足也是影響自主學(xué)習(xí)法全面推行的主要原因。

三、運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)小組的劃分

在組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)小組的劃分，需要學(xué)生充分發(fā)揮出自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。而學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握存在很大的不足，只有通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)自身自主學(xué)習(xí)的不足，借助教師和其他同學(xué)的幫助來(lái)全面提升自己的數(shù)學(xué)水平，所以初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的小組劃分，為各個(gè)層次學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷提升，教師要積極向?qū)W生提出問(wèn)題，共同展開對(duì)問(wèn)題的探討，快速提升自己。

2、提升課堂教學(xué)的趣味性

提升課堂教學(xué)的趣味性也是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，初中階段的學(xué)生，對(duì)于充滿趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望。所以初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作，積極對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，將日常生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方法融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以此來(lái)積極吸引學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于充滿趣味性的課堂教學(xué)，深受初中學(xué)生的歡迎，而且這種課堂教學(xué)模式，也能營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，使初中學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性來(lái)開展對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到不斷提升。以初中學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大的幾何知識(shí)為例，在對(duì)學(xué)生開展幾何教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分將幾何問(wèn)題進(jìn)行生活化處理，以此來(lái)更好的促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，充分利用教材中的基本原理展開對(duì)問(wèn)題的分析和探索，使這項(xiàng)活動(dòng)具有非常強(qiáng)的趣味性，學(xué)生才會(huì)以積極的態(tài)度參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使自主學(xué)習(xí)法得到有效應(yīng)用。

3、對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)法的有效開展，關(guān)鍵在于學(xué)生是否掌握自主學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，之所以這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法取得理想的功效，關(guān)鍵原因在于初中數(shù)學(xué)教師缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，需要初中數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，來(lái)展開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓初中學(xué)生借助教師的指導(dǎo)，更好的掌握分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到不斷提升。初中數(shù)學(xué)教師要積極借助課堂教學(xué)來(lái)做好對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和思考中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在課堂教學(xué)過(guò)程中，積極向教師和同學(xué)提出問(wèn)題，共同展開對(duì)問(wèn)題的分析。在全面分析的基礎(chǔ)上，提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使自己的自主學(xué)習(xí)能力得到快速提升。在學(xué)生逐漸具備自主學(xué)習(xí)能力之后，教師要積極借助課后習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有很大幫助，也能使是自主學(xué)習(xí)法真正起到促進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

結(jié)束語(yǔ)：培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，為了使這項(xiàng)活動(dòng)取得理想效果，初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真對(duì)平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的小組劃分，為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置明確的目標(biāo)，使自主學(xué)習(xí)法真正在初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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