基于時政熱點資源的高中語文寫作教學研究

朱興芳

摘要：寫作不僅是語文課程教學的重要內(nèi)容，更在高考中占據(jù)較大分值，然而目前普遍存在學生寫作質(zhì)量較低的問題，主要表現(xiàn)為文思枯澀、語言表述不佳、缺乏深刻內(nèi)涵等問題。高中語文寫作要求學生寫出語言簡潔明確、邏輯表達縝密、視角以小見大的文章，這便需要教師針對學生現(xiàn)階段存在的問題進行針對性矯正，以通過科學培訓提高學生的寫作能力。時政熱點資源受到了教師的關注，其具有緊跟社會發(fā)展、密切聯(lián)系生活的獨特優(yōu)勢，可以使學生在論述過程中脫離傳統(tǒng)寫作時千篇一律的寫作內(nèi)容與表達方式，從而使學生在新角度中寫出表達周詳、結(jié)構合理、內(nèi)容飽滿的高質(zhì)量文章。

關鍵詞：時政熱點;高中語文;寫作教學;策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-047

語文寫作教學的本質(zhì)是語言思維和語言智慧的教育，即通過改變學生語言區(qū)的結(jié)構，使之能夠通過觀察、想象、理解與分析等步驟掌握語言表達的技巧，而后利用文字對所要表達的內(nèi)容進行適當點綴，進而寫出語言優(yōu)美、內(nèi)容飽滿、邏輯通順的文章。高中寫作教學面向語文高考，在寫作評價時也面向高考命題與考核要點，為此，在高中語文寫作教學中，教師要引導學生補足思維空缺，將符合高考命題方向、促進學生社會性發(fā)展的時政熱點資源作為教學素材，一方面可以拓展學生視野、激發(fā)寫作興趣，另一方面則可以為學生補充寫作素材、培養(yǎng)思辨能力，從而使他們在提高寫作能力的基礎上逐漸具備現(xiàn)代公民需必備的理性精神與人文情懷。

一、精心選擇素材，激發(fā)寫作思維，提高思辨能力

在語文寫作中，學生普遍存在缺乏靈感的問題，這是因為他們難以捕捉到作文主題可以展開敘述的點，在寫作中便受到思維限制。縱觀教學實踐，在課堂中討論某個日常事件時，學生可以暢所欲言表述自己的觀點，但在寫作中對某個議題展開論述時，則論證觀點平淡無奇。為此，教師可精心選擇時政熱點素材來激發(fā)學生的寫作思維，讓學生從多重角度對新聞報道進行思考立意，并在寫作論述過程中提高思辨能力。

首先，利用時政熱點資源引導學生發(fā)散思維，如：教師給出一則新聞材料，讓學生以小組為單位，討論這則新聞可以從哪些角度展開論述，并讓學生從論述角度思考其對應的內(nèi)涵，從而實現(xiàn)一材多用來提升素材使用效率。其次，利用時政熱點資源啟發(fā)學生的辯證思維，即在看待問題時，要從多方位進行全局思考，既要認識到其積極的一面，又要認識到令人憂慮的一面，并在寫作中以辯證觀點進行論述，寫出讓人耳目一新的文章。

二、靈活呈現(xiàn)材料，巧抓寫作時機，創(chuàng)新審題立意

縱觀教學實踐，語文教學中時政熱點資源往往運用在課后補充和自由閱讀方面，通常作為后續(xù)補充為學生提供素材積累。這種方式雖然在表面上擴充了學生的素材資源庫，但不利于學生及時在寫作中加以靈活運用。鑒于此，教師應靈活呈現(xiàn)材料，巧抓寫作時機補充時政熱點素材，使得學生的審題立意跟隨教師呈現(xiàn)材料時機的變化進行改變，進而創(chuàng)新審題立意的方向，不再拘泥于單一機械的表述方式。

第一，在寫作課前利用課余時間將事先準備好的時政熱點素材分發(fā)給學生，讓在課前自主閱讀并搜集整理相關資料，以此來幫助他們開發(fā)寫作思路并擴展寫作方向。第二，在寫作課教學過程中，根據(jù)學生對命題的審題立意進行拓展講解，結(jié)合新舊資源促進學生創(chuàng)新審題立意，使得學生寫作的文章更加新穎。第三，在作文評講環(huán)節(jié)補充時政熱點素材，讓學生以辯證思維思考素材信息，并對寫作內(nèi)容進行修改。

三、綜合利用素材，訓練論證能力，優(yōu)化寫作結(jié)構

高中語文寫作體裁主要為議論文，需要學生具備較強的素材整合能力、觀點論證能力以及邏輯結(jié)構意識，使得寫出來的文章能夠語言簡潔明確、邏輯表達縝密、視角以小見大。時政熱點資源中各類新聞素材不僅可以幫助學生鍛煉辯證思維，厘清事實與觀點，從而使文本內(nèi)容“從事實分析到明確觀點”，而且時政熱點的行文邏輯有助于提高學生在寫作中的謀篇布局能力，體現(xiàn)清晰的邏輯思維，減少寫作中的邏輯錯誤。

借助時政熱點新聞探索其在結(jié)構上的邏輯性，教師帶領學生具體安排開篇內(nèi)容、合理過渡、闡述主題、深化思想、結(jié)尾呼應，讓學生構建好寫作框架后填充文章內(nèi)容。如：在以“直播帶貨帶出民生希望”這個議題中，教師要先引導學生明確寫作邏輯結(jié)構，然后從辯證觀點分析直播帶貨在促進經(jīng)濟增長方面的積極與消極影響，并結(jié)合議題認識到新時期背景下直播帶貨成為精準脫貧，保障民生的契機。

總而言之，時政熱點話題既包含新時期國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)出社會主義核心價值觀，又包含與學生生活密切相關的瑣事，貼近學生的生活經(jīng)驗，呼應社會發(fā)展趨勢，不僅是高考中的命題熱點，更是具有極高育人價值的語文教學素材。在新課程改革的不斷深入中，語文課程要運用具有實效性和新穎性的教學資源使教學內(nèi)容貼近社會生活。語文寫作是一項復雜的心智活動，與學生的語文素養(yǎng)、觀察能力、想象能力、思維邏輯等方面有著密切聯(lián)系。為此，教師可將時政熱點資源運用在寫作教學中，鼓勵學生以思辨能力對新聞時政展開論述，并運用自身語言表達能力將其寫成邏輯通順、呼應主題、意蘊深刻的文章。

參考文獻

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[2]程子函.新型教學資源在高中語文寫作教學中的應用[J].中華少年，2017（33）：54-55.

作者單位：陜西省安康市漢濱區(qū)江北高級中學