淺談兒童音樂(lè)游戲啟蒙教育的重要性

王蓉

摘要：音樂(lè)能給日常枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)音樂(lè)能讓兒童對(duì)人生有更深刻的感受和體會(huì)，能提高孩子的想象力和思維邏輯能力，可以提高語(yǔ)言能力以及促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。音樂(lè)感染下孩子更加喜歡與人溝通，更懂得如何尊重他人，更容易增強(qiáng)記憶力，對(duì)學(xué)習(xí)都是有好處的。因?yàn)椴欢盟伎际菍W(xué)不會(huì)音樂(lè)的，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以使其變得更加聰明，所以重視兒童音樂(lè)啟蒙的教育，對(duì)以后的發(fā)展是有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲 ;啟蒙教育 ;寓教于樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-243

學(xué)習(xí)音樂(lè)能讓孩子煩躁的心靜下來(lái)，調(diào)整心態(tài)。音樂(lè)游戲是音樂(lè)教學(xué)課堂中以教學(xué)音樂(lè)為主的一種課堂教學(xué)活動(dòng)。兒童在伴隨音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生注意力不集中。對(duì)于新事物會(huì)好奇，但也容易厭煩。在音樂(lè)游戲教學(xué)過(guò)程中，把游戲教學(xué)運(yùn)用的恰到好處，就能收獲到意想不到的學(xué)習(xí)效果，讓孩子能集中注意力更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

一、游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是幫助孩子學(xué)習(xí)最好的方式，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)學(xué)好知識(shí)。在游戲的氛圍里，讓學(xué)生感受音樂(lè)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入游戲中的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，他們也就進(jìn)入了音樂(lè)之中，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。那么同樣的反過(guò)來(lái)，當(dāng)學(xué)會(huì)了音樂(lè)的同時(shí)，又能在音樂(lè)的氛圍中做出來(lái)相應(yīng)對(duì)游戲，使孩子感受到音樂(lè)的樂(lè)趣所在。兒童喜歡童話故事，童話故事的新奇，幻想，能使他們展開(kāi)想象。

二、啟蒙教育促進(jìn)語(yǔ)言能力提高

音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)孩子的層次不同來(lái)提出問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，積極性是非常重要的。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并指出他們的不足之處，這樣能使孩子由此相信自己的能力，同時(shí)還能提高他們?cè)谕瑢W(xué)們中的地位，幫助他們建立自信，讓他們?cè)谡n堂上更有自信的去積極回答問(wèn)題。由于每個(gè)人理解能力一樣，因此對(duì)于不同層次的孩子，對(duì)他們的要求也就有所不同。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并及時(shí)指出他們的不足之處。讓他們感受到，他們經(jīng)過(guò)努力后，都能在力所能及的范圍內(nèi)說(shuō)出答案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以后更愿意去深入的接觸到音樂(lè)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

人與人之間最少不了的就是語(yǔ)言上的溝通交流。孩子在日常生活中經(jīng)常聽(tīng)到了一些歌曲，那么自己特別喜愛(ài)的歌曲，偶爾會(huì)無(wú)意識(shí)的哼上幾句。這就是孩子在無(wú)形中的記憶，通過(guò)自己的喜愛(ài)來(lái)表達(dá)出來(lái)。孩子在語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展階段啟蒙教育的作用是非常重要的。當(dāng)他們參加集體音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，集體活動(dòng)是需要很多人一起完成的。他們之間必然要通過(guò)語(yǔ)言溝通交流來(lái)完成集體活動(dòng)，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)

以往老師教一句唱一句的教學(xué)模式枯燥而又乏味?，F(xiàn)在在實(shí)踐中不斷的摸索和尋找音樂(lè)教學(xué)的更實(shí)用的教學(xué)方法。找到更好的教學(xué)方法，學(xué)無(wú)止境。把注意力長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)上，就能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在音樂(lè)教學(xué)中合理的運(yùn)用游戲引導(dǎo)教學(xué)具有一定的重要意義和作用。

例如：《小燕子》這首兒歌。通過(guò)這首歌讓他們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，分組創(chuàng)編，教師再加以指點(diǎn)。目的是發(fā)揮學(xué)生的群體意識(shí)，讓學(xué)生在自己的力所能及的范圍內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)編。兒童在每次學(xué)習(xí)一首新歌的時(shí)候，孩子好動(dòng)的天性，需要教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诶斫飧柙~的基礎(chǔ)上，用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。這樣對(duì)發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等都起到了很好的引導(dǎo)作用。讓他們更深入的接觸音樂(lè)，能主動(dòng)思考，積極的去想象，用自己的理解去詮釋音樂(lè)。

四、寓教與音樂(lè)游戲中

音樂(lè)最大的特點(diǎn)就是能激發(fā)人性的情感。那么人的內(nèi)心情感，有時(shí)也需要通過(guò)以音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)，音樂(lè)與生活是密切相關(guān)的。音樂(lè)不僅是一門(mén)藝術(shù)，教師要通過(guò)音樂(lè)來(lái)激發(fā)孩子的情感，從而達(dá)到啟發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

例如：在《小雨沙沙》這首音樂(lè)中。讓學(xué)生先一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)教師來(lái)描述。教師通過(guò)猜謎游戲打一自然現(xiàn)象來(lái)引出需要所學(xué)內(nèi)容。揭示春天的景象，讓孩子去想象。讓孩子理解身邊事物，離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。啟發(fā)孩子在生活中學(xué)會(huì)去細(xì)心的觀察身邊的事物。

例如：在音樂(lè)《牧童》的學(xué)習(xí)中。讓孩子理解牧童生活的變化，理解上學(xué)是多么的美好，大家生活在幸福溫暖的生活當(dāng)中，更要珍惜當(dāng)下。從中教育孩子要熱愛(ài)生活，積極向上。游戲在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中正好這可以抓住孩子喜歡游戲的這一共同點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中變得集中注意力，那么孩子長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力是沒(méi)有的。那么這樣教學(xué)的過(guò)程中，就要通過(guò)靈活多變的游戲來(lái)把要學(xué)習(xí)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，這樣他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)與日常生活和學(xué)習(xí)是有著密切相關(guān)的關(guān)系。孩子不能在游戲中就只知道好玩，要通過(guò)老師的正確引導(dǎo)能從游戲里獲得知識(shí)。音樂(lè)游戲教師要靈活的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。根據(jù)孩子不同時(shí)期的喜好特點(diǎn)來(lái)編創(chuàng)一些相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)游戲，運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中去，這樣能提高兒童濃厚的興趣，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)

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