基于法治素養(yǎng)培育的高中政治課教學(xué)方式探討

黃萌

【摘要】法治素養(yǎng)的培育是指高中學(xué)生要具備能夠與社會發(fā)展所適應(yīng)的必備品格和關(guān)鍵能力，而法治素養(yǎng)主要包括學(xué)生的法律修養(yǎng)以及社會關(guān)愛。在素質(zhì)教育改革的推動下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是高中知識課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，基于此，本文主要分析基于法治素養(yǎng)培育視角下的高中政治教學(xué)方式，并分別從生活教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及課外延伸三個方面開展教學(xué)，從而幫助學(xué)生樹立正確的法律觀念，實現(xiàn)法治素養(yǎng)的有效培育。

【關(guān)鍵詞】法治素養(yǎng);高中政治;教學(xué)模式

在新課改教育目標(biāo)的指引下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是高中政治課堂教學(xué)的主要方向。法治素養(yǎng)的培育作為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，老師就應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，樹立正確的法律觀念。我國正在逐步推進(jìn)依法治國，在此背景下，高中老師更應(yīng)當(dāng)積極完善高中政治教學(xué)模式，并在整個高中政治教學(xué)過程中全面滲透法制教育，從而提高高中政治課堂的有效性，也能夠進(jìn)一步踐行依法治國的思想觀念。學(xué)生在此種教學(xué)模式下能夠知法懂法，也能夠有效提高政治學(xué)科成績。

一、聯(lián)系實際生活完善法治教育內(nèi)容

高中生馬上就要步入大學(xué)殿堂，所以就要逐步走向社會為社會貢獻(xiàn)自己的力量，但是影響學(xué)生整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)的主要因素包括法治素養(yǎng)，如果學(xué)生不能夠應(yīng)用法律知識來解決實際問題，那么則會影響我國依法治國的基本方針，也影響著社會的穩(wěn)定治安。所以在高中政治教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高中學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生知法守法，從而形成正確的法治思維，推動我國社會主義法治國家的有效建設(shè)。所以高中政治老師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)積極遵循新課改教學(xué)目標(biāo)的基本框架，深入挖掘教材中的法治教育內(nèi)容，并將教材中的法治內(nèi)容集中整理。

例如在學(xué)習(xí)“依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益”這一單元時，老師就可以將自己的內(nèi)容分為若干個環(huán)節(jié)，例如老師可以提問學(xué)生，我國勞動者權(quán)利主要包括哪些？應(yīng)該如何保護(hù)勞動者的權(quán)益？通過教師的提問，學(xué)生也可以自主去探究書本中的內(nèi)容。在老師講解到這些問題時，也就可以自然引入勞動法的相關(guān)法律，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到勞動法的重要性，樹立維護(hù)勞動者權(quán)利的法律觀念。

此外，在教學(xué)過程中，老師也可以將教學(xué)知識進(jìn)行延伸，通過引入生活中的案例來激發(fā)學(xué)生思考。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)未成年人的法律時，老師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活中未成年人法律案例，電腦學(xué)生將其與實際生活相關(guān)聯(lián)，從而判斷學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景引發(fā)學(xué)生法律思考

在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況及學(xué)習(xí)特點來展開教學(xué)，同時通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境來增強(qiáng)法律教學(xué)的有效性，從而使得抽象的法律知識內(nèi)容更加具體，學(xué)生也能夠?qū)訉由钊氲娜グl(fā)掘認(rèn)識法律內(nèi)容。同時在教學(xué)情境內(nèi)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己的思維方式去表達(dá)自己對法律問題的看法，進(jìn)一步提高學(xué)生在生活中運用法律知識的能力，提高學(xué)生對違法行為的抵抗力，讓學(xué)生能夠形成法律面前人人平等的思想觀念。同時老師也可以將法制教育內(nèi)容與與人進(jìn)行有效融合。

例如在學(xué)習(xí)“依法納稅是每個公民的基本義務(wù)”這節(jié)內(nèi)容時，老師就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)在商場購物的情境?！巴瑢W(xué)們，如果我去商場購物，我和我的朋友選中了一件衛(wèi)衣，在付款時老板說‘如果不需要開發(fā)票的話，我可以打85折?！敲丛诖朔N情況下，我到底應(yīng)不應(yīng)該開發(fā)票呢？”在提出問題后，老師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，根據(jù)書本中的法律內(nèi)容，結(jié)合實際生活經(jīng)驗，能夠讓學(xué)生了解。在購買商品時應(yīng)當(dāng)索要發(fā)票。而在課堂中老師可以讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。有的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)所有發(fā)票，納稅是每個公民的義務(wù);而部分學(xué)生認(rèn)為不開發(fā)票可以享受85折優(yōu)惠，這樣的優(yōu)惠力度較大。老師此時就可以結(jié)合書本中的法律內(nèi)容，向?qū)W生講授依法納稅的相關(guān)知識，讓每一位學(xué)生都能做一個遵紀(jì)守法的好公民。

三、課外延伸教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合

老師可以適當(dāng)?shù)睦谜n外知識來對高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，通過拓展學(xué)生能夠?qū)⒎芍R與實際生活相連接，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。老師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)亻_展課外發(fā)展主題教育，根據(jù)不同法律合理開展教學(xué)內(nèi)容，同時課堂內(nèi)容也要始終將法律文獻(xiàn)作為主體，同時在將課堂內(nèi)容與生活案例有機(jī)結(jié)合。又或者老師可以在課堂上模仿法庭的形式開展教學(xué)，通過故事表演來激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

例如老師可以組織學(xué)生共同觀看相關(guān)法律頻道，如“今日說法”。學(xué)生在完成觀看視頻時，老師可以讓學(xué)生共同探討案件中的法律知識，進(jìn)而形成基本的法律常識，更深刻地認(rèn)識到自己在法律中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，學(xué)生在此種環(huán)境下也更愿意去遵紀(jì)守法，做一個知法守法好公民。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)具有重要意義，尤其是在新時代教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，高中學(xué)生的法治素養(yǎng)能夠進(jìn)一步推動建設(shè)特色社會主義國家，學(xué)生通過法治素養(yǎng)的培育也能夠形成正確的法律觀念，做一個優(yōu)秀公民。

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