新媒體對幼兒成長的影響

石楊

摘要：新媒體作為除報刊、雜志、廣播、電視媒體四大傳統(tǒng)媒體的第五媒體對大眾生活有著一定的影響，隨著新媒體的快速發(fā)展，使用新媒體的頻率增加，新媒體也開始進(jìn)入幼兒群體，并且在其成長過程中產(chǎn)生一定的影響，包括正面影響和負(fù)面影響，因此筆者通過分析新媒體對幼兒成長的影響，提出一些教育建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;幼兒;幼兒成長

一、新媒體的概念界定

媒體的含義有兩種，一種指信息的物理載體，如廣播、電視媒體等，另一種指媒介組織，如中央電視臺、人民日報等。媒體按照時間的先后順序分為傳統(tǒng)媒體和新媒體兩種。其中新媒體指基于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出來的各種媒體形式，現(xiàn)成為除報刊、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體中的“第五媒體”。

二、新媒體如何進(jìn)入幼兒生活

新媒體進(jìn)入兒童生活的方式和內(nèi)容層出不窮，筆者將幼兒生活接觸到的場地分為兩個層面進(jìn)行論述，分別是幼兒園層面、家庭層面。

（一）從幼兒園進(jìn)入幼兒生活

幼兒園是進(jìn)行幼兒學(xué)校教育的主要場所，新媒體從幼兒園進(jìn)入幼兒生活表現(xiàn)在其一，現(xiàn)在大多幼兒園中都配備可聯(lián)網(wǎng)的多媒體設(shè)備，教師的部分集體教學(xué)活動會在多媒體設(shè)備上進(jìn)行開展，這樣可以提前在網(wǎng)上下載好一些課件、教學(xué)活動案例和視頻直接用于教學(xué)開展;其二，幼兒園進(jìn)行幼兒家庭任務(wù)通知時，不僅采用了紙質(zhì)通知，也采用了電子通知的方式，幼兒家長只需在家打開手機(jī)微信或者QQ就可接收到老師的要求，并且老師會將幼兒在學(xué)校中的一些作品和視頻通過網(wǎng)絡(luò)的方式分享給家長，家長再將其展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒看到幼兒園內(nèi)活動中的自己。

（二）從家庭進(jìn)入幼兒生活

家庭是進(jìn)行幼兒早期教育的主要場所，新媒體從家庭進(jìn)入幼兒生活表現(xiàn)在其一，隨著主播行業(yè)的興起，部分可以進(jìn)行直播和視頻分享的手機(jī)APP軟件中出現(xiàn)了一批特殊的人員——兒童，一些家長的職業(yè)就是主播，為了提升播放量，他們會讓自己的孩子在自己的直播中露面，甚至直接讓幼兒進(jìn)行直播;其二，家長對新媒體的依賴程度也影響著幼兒，幼兒獨(dú)特的思維特點(diǎn)導(dǎo)致其具有愛模仿的天性，陳鶴琴說：“這個模仿心，青年，老年亦有的，不過兒童格外充分一些。兒童學(xué)習(xí)語言、習(xí)俗、技能等等，大大依賴這個模仿心。”家長在家庭中閑下來的時刻，開始刷著手機(jī)和平板電腦中的新聞或是視頻，甚至進(jìn)行游戲，幼兒在不知不覺中就會產(chǎn)生對手機(jī)和平板電腦的極大興趣，并且開始模仿父母行為;其三，現(xiàn)在的幼兒父母大多是80、90后，事業(yè)拼搏期中的他們需要自己的私人空間進(jìn)行工作或者片刻的休息，李敏的研究表明，“在父母工作一天之后又忙于家務(wù)，疲憊得不愿與幼兒進(jìn)行互動”，此時家長便將手機(jī)平板電腦等新媒體作為“電子保姆”以換得自己的私人時間進(jìn)行片刻的休息。

三、新媒體對兒童成長的影響

在幼兒成長過程中，不止包括其自身的生理、心理和社會適應(yīng)性會成長，還有其他的因素介入這個過程。隨著新媒體不斷融入幼兒的家庭和幼兒園，在一定程度上影響著幼兒家長，幼兒教師，還影響著幼兒的成長，主要包括正面影響和負(fù)面影響兩個方面。

（一）正面影響

1.促進(jìn)幼兒教師的教學(xué)反思

通過新媒體技術(shù)，幼兒教師的反思前提不止局限于過于單一的轉(zhuǎn)述文字方式，幼兒教師能對活動中的幼兒采取拍攝的方式，從圖像和聲音進(jìn)行反思，在幼兒園進(jìn)行案例分析時，也避免了單一的文字方式。

2.家園互動更加便利。

目前，新媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的優(yōu)勢在于兩個人不管距離多遠(yuǎn)，都能以很快的速度相互聯(lián)系，所以在幼兒園對家庭方面，教師能很快的將幼兒在幼兒園的情況和家長進(jìn)行匯報分享;同時，在家庭對幼兒園方面，教師能通過新媒體的快捷便利之下迅速掌握幼兒在家的情況，如幼兒主題任務(wù)的完成，幼兒閱讀繪本的打卡等。

（二）負(fù)面影響

1.對生長發(fā)育的影響

首先，幼兒在使用新媒體設(shè)備時，如手機(jī)、平板電腦時是保持坐姿且頭垂下的，當(dāng)稚嫩的頸椎受到頭壓迫時，對幼兒的頸椎發(fā)育就會產(chǎn)生不良影響;其次，幼兒長期盯著電子設(shè)備，眼睛的睫狀體就會不斷運(yùn)動處于肌肉緊張狀態(tài)，在眼睛長期高度緊張狀態(tài)下，幼兒容易視力下降和形成近視。

2.對心理發(fā)展的影響

長時間使用新媒體對幼兒社會行為和人際交往有很大影響。幼兒探索世界的方式以感官為主，而新媒體的交往不能很好的從感官進(jìn)行，而是隔著屏幕進(jìn)行的，其積累的經(jīng)驗(yàn)不如日常生活經(jīng)驗(yàn)真實(shí)。

四、引導(dǎo)新媒體促進(jìn)兒童成長的教育建議

（一）家長、教師具有正確的媒介素養(yǎng)

家長和教師要有正確的媒介素養(yǎng)。首先，要對新媒體有一個正確的認(rèn)識，教師在幼兒園不能一直依靠新媒體進(jìn)行教學(xué)，家長要以身作則做好幼兒的榜樣，不能自己沉溺于新媒體設(shè)備，甚至自己沉溺但堅決禁止幼兒使用新媒體，家長一定要嚴(yán)格要求自己對手機(jī)等新媒體設(shè)備的使用時間，對幼兒要有一個正確引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會適當(dāng)?shù)慕佑|新媒體。

（二）政府加強(qiáng)監(jiān)管作用，正確管制新媒體

對于新媒體中各式各樣的信息進(jìn)行篩查不僅是家長的責(zé)任，政府也應(yīng)該加大其監(jiān)管作用。政府加大監(jiān)管力度，讓相關(guān)部門嚴(yán)格審查，并且對媒體要有強(qiáng)制要求，在一些不適合兒童觀看的內(nèi)容出來前就應(yīng)該及時掐斷其傳播，從源頭上控制，并鼓勵制作出適合幼兒的教育新媒體和軟件。

（三）發(fā)揮媒體宣傳作用，營造良好氛圍

首先，媒體本身要發(fā)揮其宣傳的作用，營造良好氛圍，宣傳適合幼兒使用的教育新媒體和軟件，將幼兒的新媒體教育融入日常生活，創(chuàng)辦一些幼兒新媒體教育的電視節(jié)目和專欄。其次，媒體還可以與幼兒園等幼兒教育機(jī)構(gòu)等合作，通過新媒體進(jìn)校園，幼兒園參觀媒體工作室等的活動讓幼兒學(xué)會正確認(rèn)識新媒體。

五、結(jié)語

不可否認(rèn)發(fā)展迅速的新媒體對人類生活產(chǎn)生了許多的快捷便利，而幼兒時期作為人一生最基礎(chǔ)的時期，其生理心理和社會性的發(fā)展對今后的發(fā)展十分重要，在是非辨別能力較弱的幼兒階段，如何發(fā)揮新媒體對幼兒成長的正面影響呢？筆者通過描述新媒體進(jìn)入幼兒生活的渠道的基礎(chǔ)上，分析新媒體對幼兒成長的正面影響和負(fù)面影響，對各位家長和教育同仁提出一些建議，讓幼兒在新媒體世界中能健康有活力的成長。

湖北省武漢市洪山區(qū)華中師范大學(xué)附屬幼兒園