談談小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導

盧燕

【摘要】在新的課程改革背景下，體育課程已成為小學階段的重要必修課。專注于學業(yè)成績，建立學習技能，加強體育運動和提高學生對體育學習的興趣，這些越來越受到學校和家長的關(guān)注。提高小學生的體育運動產(chǎn)生興趣的是必要，教師必須營造良好的教學氛圍，使教學方法游戲化，教學內(nèi)容多樣化，改變體育教師的角色，提高學生對體育精神的認識，加強體育鍛煉強身健體。

【關(guān)鍵詞】小學體育;興趣培養(yǎng);疏導方式;探究

引言

體育是提高學生身體素質(zhì)和發(fā)展綜合技能的有效途徑。興趣是最好的老師，在所有學科中進行有效的教學的基礎都是學生對各種教學方法的興趣，體育也不例外。因此，體育教師應通過在課堂教學中提高學生對體育的興趣，并為學生提供良好的心理輔導，提高體育教學的效率，使學生能夠積極參與體育課堂的學習。下面介紹了一些具體的教學方法， 以發(fā)展和引導學生對學習的興趣，以幫助發(fā)展小學體育課。

一.語言疏導，以提高學生的學習興趣。

教師需要加強與學生的溝通和互動。在過去的體育教育中，老師給學生留下了刻板而嚴肅的印象。學生對老師有一種敬畏感，進而導致師生之間的距離逐漸增加。教師必須建立平等與自由的師生關(guān)系。新時代，在一種和諧的交流氛圍中，學生就會感覺像春風一樣舒適自在。只有這樣學生在進行體育運動時，才會尋求老師的鼓勵和同學的幫助，建立對體育運動的信心并逐步開始體育運動之路。在閑暇時間，還可以培養(yǎng)學生的運動意識，并通過言語交流和動作矯正等詳細動作，通過教師的個性魅力感染學生，讓學生體驗運動的樂趣。例如，小學生應該從小就開始發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，在這個階段，學生大多數(shù)處在基礎運動時期，缺乏協(xié)調(diào)。教師可以引導學生進行協(xié)作練習。學生可以通過開始自己喜歡的活動來進行調(diào)整和運動。而且，協(xié)作能力使學生意識到規(guī)則的重要性。通過選擇跳繩計時器，學生可以在業(yè)余時間競爭。教師也可以為學生購買大型跳繩，讓學生參加團體跳繩比賽。小學生更靈活，通?？赡苄枰?30 分鐘的跳繩訓練。教師可以誘使學生創(chuàng)新如何跳繩，這項活動對小學生而言相對容易。老師可以結(jié)合男孩的體力情況，并鼓勵他們用繩子進行兩次連續(xù)的跳躍。長期練習逐漸規(guī)范學生的動作，逐漸建立了學生對規(guī)則的意識，隨后的體育教育也很容易開始。

二.游戲法整合。

小學生天生精力充沛并且很活躍，他們的嬉戲氣質(zhì)會增加他們對游戲內(nèi)容的興趣，因此在小學體育課上，教師需要充分把握這一有效因素，激發(fā)學生的學習興趣。這種相對有效的教學方法將游戲方法融入了現(xiàn)實教育中，可以誘使學生參與體育活動。游戲教學法不僅靈活生動，而且有趣可以與學生互動，可以極大地提高學生的學習興趣。例如，以一個跑步項目為例，在特定的教育活動中，教師可以將跑步速度設置為不同的水平，例如慢跑、快速跑步、加速跑步等，并將其指定為“運動之王”的比賽。在游戲中，老師必須向?qū)W生發(fā)出指令，引導學生正確熱身，然后快速進入游戲當中， 最后按照老師的指令或快速慢跑，以便所有學生都可以參加。通過鼓勵學生理解游戲中跑步的含義，可以在一定程度上增強學生的跑步熱情，同時在練習過程中提高小學體育的整體效能，從而大大提高學生的體力。

三.以身作則。

由于孩子出生后，他們的言行舉止模仿實際上是周圍的成年人，孩子上小學后的大部分時間都在學校里度過。作為最容易被孩子模仿的人，老師需要更多地規(guī)范自己的行為。對自己的言行舉止負責，注意平時的言行舉止，教師的語氣和態(tài)度會成為孩子學習的榜樣，這將幫助學生在見到老師時建立自然的親密關(guān)系。教師以身作則創(chuàng)造和諧的教室氛圍， 并增強學生的能力。教師的感情投入課時使未來的教育更加順暢。

四.充分利用體育資源來提高學生的學習參與度。

小學階段是對小學生接受體育教育的早期階段，需要培養(yǎng)的是小學生對體育鍛煉的認識，加強學生的運動習慣，實施模范教育和指導，建立學生對自己的的信心。體育精神鼓勵學生積極參與體育活動并激發(fā)學生對體育運動的熱愛。教師要在小學生中培養(yǎng)勤奮的精神。小學生的體力一般較低。學生想要精通并掌握一項技能或運動，他們必須經(jīng)過不斷的努力和長期的堅持才能獲得預期的結(jié)果，在此期間他們必須為此付出代價， 難以想象的努力和汗水才能達到預期的效果。教師應該積極促進小學生體育鍛煉，發(fā)展愛國主義。愛國主義教育是小學生發(fā)展壯大的重要組成部分。弘揚中華體育精神，可以增強小學生的民族團結(jié)和吸引力，喚醒小學生的強烈愛國意識，深刻理解其涵義。體育文化可以鼓勵學生具有積極向上的精神，使學生具有漸進式思維能力，為家園的榮譽而戰(zhàn)。

五 . 采用合理的評估方法，為學生做好心理輔導。

任何學科的課程都不能脫離科學教育評估體系。因此， 在小學體育課中，教師應采取積極的評價方法，并在學生的心理咨詢中表現(xiàn)良好，使學生能夠積極參與體育教學，促進體育課程的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學體育的有效發(fā)展關(guān)系到每個小學生的健康狀況和良好的身體狀況，關(guān)系到學校教學的質(zhì)量。因此，在小學體育課上，教師必須積極培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣， 提高學生的綜合素質(zhì)，為學習未來的文化知識奠定良好的身體健康基礎。

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