新媒體環(huán)境下高校學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識(shí)調(diào)研及提升策略

李天然 高昂

摘 要：地球是人類賴以生存與發(fā)展的家園，人類在不斷地追逐經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高以及科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及在很大程度上推進(jìn)了人類的文明進(jìn)程，并引領(lǐng)我們進(jìn)入了新媒體時(shí)代，[1]自18世紀(jì)60年代的第一次工業(yè)革命開(kāi)始，人類在提高了生產(chǎn)效率的同時(shí)也讓環(huán)境污染進(jìn)入人類的視野，生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提上日程。學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的希望與未來(lái)，在接受文化培養(yǎng)的同時(shí)，信息時(shí)代下，如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，尋求環(huán)境與人類的和諧共生，是個(gè)值得思考的問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際的環(huán)保意識(shí)狀況，更好地培育高校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，筆者在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行生態(tài)意識(shí)調(diào)查。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校學(xué)生；生態(tài)保護(hù)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）04-0212-02

在本文的研究中，筆者認(rèn)為調(diào)查問(wèn)卷的形式可以更好地找到高校學(xué)生生態(tài)意識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，以此提出提升策略。此次調(diào)查問(wèn)卷為社交軟件發(fā)放形式，共28道題，收回129份問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

一、關(guān)于高校學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

隨著城市的發(fā)展，人口越來(lái)越密集，人們?cè)诠矆?chǎng)所經(jīng)常能看見(jiàn)隨地吐痰、亂丟紙屑的現(xiàn)象，校園里也可見(jiàn)隨處丟的紙屑、瓶子、煙頭，破壞了校園的生態(tài)環(huán)境。行動(dòng)先從意識(shí)開(kāi)始，為此，本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了幾個(gè)關(guān)于平日里生活垃圾處理問(wèn)題，以此了解在校大學(xué)生平日生活中的環(huán)保意識(shí)。您在扔垃圾的過(guò)程中，是否想過(guò)要進(jìn)行垃圾分類？您了解垃圾分類嗎？下列哪幾項(xiàng)是可回收垃圾？如果您外出的時(shí)候附近無(wú)垃圾桶，如何處理您的垃圾？

調(diào)查顯示，15.5%的同學(xué)不會(huì)刻意去進(jìn)行垃圾的分類，有81.4%的同學(xué)僅對(duì)垃圾分類了解一點(diǎn)。部分同學(xué)甚至認(rèn)為剩菜剩飯和果皮是可回收的垃圾。

眾所周知，在最近幾年，外賣(mài)行業(yè)有了很大程度的發(fā)展，各種外賣(mài)APP平臺(tái)的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了外賣(mài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。APP“餓了么”的一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：目前，我國(guó)外賣(mài)市場(chǎng)用戶規(guī)模已經(jīng)超過(guò)6億，在2016年，每周消費(fèi)超過(guò)3次的用戶所占比例達(dá)到了63.3%，其中，外送的大部分食物都使用一次性餐盒、筷子。數(shù)據(jù)表明，一個(gè)塑料袋使用時(shí)間僅為25分鐘，而從降解時(shí)間來(lái)看，卻達(dá)到了幾十上百年。對(duì)此，問(wèn)卷提出以下幾個(gè)問(wèn)題：在外帶食品時(shí)，是否會(huì)索要一次性餐具？一次性餐具是否是當(dāng)下生態(tài)保護(hù)迫在眉睫的問(wèn)題？64.34%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)拒絕商家提供的一次性餐具，47.29%的同學(xué)認(rèn)為一次性用具的泛濫是需要盡快解決的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。在環(huán)保意識(shí)調(diào)查中，43.41%的學(xué)生自覺(jué)環(huán)保意識(shí)并不強(qiáng)，而當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)大部分是從家庭教育、學(xué)校課堂了解到的，89.15%的學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)社交媒體、自媒體平臺(tái)、客戶端等新媒體手段去了解更多相關(guān)知識(shí)。

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生生態(tài)意識(shí)提升策略

新媒體深刻地影響和改變?nèi)藗兊膫€(gè)人信息和教育方式，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)受眾對(duì)新媒體具有依賴性。[2]調(diào)查結(jié)果表明，新媒體的存在已經(jīng)廣泛影響了生態(tài)文明，通過(guò)新媒體進(jìn)行生態(tài)文明教育是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。利用新媒體的渠道引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明的相關(guān)知識(shí)，并形成生態(tài)文明意識(shí)，促使其對(duì)生態(tài)文明理念形成廣泛的認(rèn)同。因此，我們需要運(yùn)用新媒體的便利手段，提升生態(tài)文明素養(yǎng)在高校中的教育價(jià)值，深入學(xué)習(xí)生態(tài)文明理念。

（一）外賣(mài)及淘寶等購(gòu)物平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)宣傳環(huán)保意識(shí)

新媒體改變了學(xué)生的生活方式，“吃飯用外賣(mài)，掃貨用網(wǎng)購(gòu)”已經(jīng)成為當(dāng)下高校學(xué)生生活的新方式。由此，外送跑腿和快遞行業(yè)也興旺起來(lái)，遙遠(yuǎn)的親人也可以用快遞家鄉(xiāng)口味的方式寄去對(duì)孩子的思念。但無(wú)論是快遞還是外賣(mài)，都少不了塑料、紙箱的使用，外賣(mài)行業(yè)每天消耗大量一次性餐具。因此，這些相關(guān)平臺(tái)以及學(xué)校食堂有責(zé)任，更有義務(wù)在用戶下單購(gòu)買(mǎi)的同時(shí)提醒用戶垃圾處理方式以及宣傳相關(guān)的生態(tài)環(huán)保知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)APP進(jìn)行公益廣告的宣傳，對(duì)不需要一次性餐具的用戶給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校食堂更需要鼓勵(lì)學(xué)生在校食堂吃飯，避免外帶所產(chǎn)生的垃圾。

（二）利用新媒體方式開(kāi)展環(huán)保教育課堂

從校方的角度來(lái)說(shuō)，可以組織學(xué)生通過(guò)新媒體觀看關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的影片?！逗Ｑ蟆返拳h(huán)保類紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其熱情，進(jìn)而積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)班級(jí)的社交媒體進(jìn)行生態(tài)環(huán)保的相關(guān)交流，定期舉行知識(shí)問(wèn)答比賽等來(lái)增加學(xué)生環(huán)保意識(shí)宣傳和教育的能動(dòng)性。學(xué)校更可以效仿已經(jīng)開(kāi)展綠色環(huán)保公眾號(hào)的內(nèi)容推送形式來(lái)向?qū)W生開(kāi)展生態(tài)環(huán)保意識(shí)教育；同時(shí)，校園可設(shè)置垃圾分類管理機(jī)構(gòu)，以班級(jí)為單位進(jìn)行垃圾分類處理，并有所獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)線上教育，線下實(shí)踐相結(jié)合的有效方式。

（三）新媒體宣傳結(jié)合現(xiàn)下環(huán)保公益活動(dòng)

學(xué)校是教書(shū)育人的地方，在教書(shū)育人的同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生付諸實(shí)踐，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。高校可通過(guò)自媒體平臺(tái)進(jìn)行環(huán)保宣傳手段的比賽，比如環(huán)保宣傳海報(bào)，環(huán)保類視頻大賽，讓學(xué)生用其自身的優(yōu)勢(shì)積極參與到生態(tài)意識(shí)宣傳中，一邊汲取知識(shí)，一邊宣傳知識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)校的自媒體平臺(tái)可以借鑒如網(wǎng)絡(luò)BBS（電子公告板）的貼吧形式，讓學(xué)生針對(duì)環(huán)保話題展開(kāi)個(gè)人意見(jiàn)探討和相關(guān)知識(shí)的分享。也可以通過(guò)以社團(tuán)為單位進(jìn)行線上組織，線下活動(dòng)，帶著宣傳海報(bào)到企業(yè)和社區(qū)進(jìn)行生態(tài)保護(hù)和垃圾分類意識(shí)的宣傳，如此一來(lái)可以大大增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力，從而拓展宣傳面。

由于目前的種種原因，環(huán)境已經(jīng)遭到破壞，我們需要做的不僅僅是制止當(dāng)下破壞生態(tài)環(huán)境的行為，更需要做到改善身邊的環(huán)境。不僅需要從個(gè)人做起，政府、企業(yè)和高校更需要擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)職責(zé)，通過(guò)新媒體手段加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的宣傳和教育。[3]依據(jù)《環(huán)境保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，環(huán)境保護(hù)包含兩方面的含義，其一是保護(hù)環(huán)境，其二是對(duì)污染的防治。

三、結(jié)語(yǔ)

2017年10月，習(xí)近平總書(shū)記明確提出了堅(jiān)持人與自然和諧共生的觀點(diǎn)，指出我們要形成并堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的思想，要切實(shí)做到節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境，重視生態(tài)環(huán)境，以最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待環(huán)境保護(hù)問(wèn)題；堅(jiān)持綠色的生活與發(fā)展路徑，為社會(huì)大眾打造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，為全人類的生態(tài)保護(hù)工作貢獻(xiàn)我們的力量。[4]而我們作為社會(huì)的先行者，不僅要豐富自己的知識(shí)，更要認(rèn)識(shí)到環(huán)境給我們帶來(lái)的生機(jī)與希望。人類無(wú)法每天在霧霾下呼吸，無(wú)法飲用被污染的水，無(wú)法面對(duì)毫無(wú)生氣的生態(tài)環(huán)境。然而，目前的實(shí)際情況是，環(huán)境在持續(xù)惡化，我們應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)意識(shí)，建立完善的環(huán)保知識(shí)體系，利用傳統(tǒng)與新媒體結(jié)合的方式推進(jìn)高校學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，為全球可持續(xù)發(fā)展盡一份自己的努力，為再現(xiàn)我們的綠水青山不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 英國(guó)工貿(mào)部.能源白皮書(shū)[Z]. 2003-02-24.

[2] 何永艷.新媒體閱讀與全民生態(tài)環(huán)保知識(shí)的宣傳[J].科技傳播，2019，11（23）：179-181.

[3] 屈朝霞，齊秀強(qiáng).新媒體時(shí)代大學(xué)生生態(tài)文明行為培育實(shí)證研究[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（04）：111-116.

[4] 十八大報(bào)告[EB/OL].新華網(wǎng)，http：//www.Xj.Xinhuanet. com/2012-11/19/c-113722546-8.htm，2017-04-11.

作者簡(jiǎn)介：李天然（1991—），女，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2018級(jí)新聞與傳播專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：傳播學(xué)。

高昂（1990—），男，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院輔導(dǎo)員。