小學體育教學如何培養(yǎng)學生抗挫力

季蓓蓓

摘要：隨著教育改革的深入，體育課程在小學階段的教育作用日益凸顯，加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念滲透是小學體育教學的重點，直接關乎學生身體素質(zhì)以及良好意志品質(zhì)能否順利形成?？紤]到當前小學生多出生于生活比較富裕的獨生子女家庭，平時受到了父母以及周邊人的百般呵護，平時沒有經(jīng)歷過磨難，所以許多學生的性格比較懦弱，遇到困難就猥瑣，毅力等意志品質(zhì)不足，此時加強小學體育教學，培養(yǎng)小學生的抗挫力值得深入探討?；诖?，本文針對小學體育教學中培養(yǎng)學生抗挫力進行了簡要闡述，僅供參考。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;抗挫力;重要性;培養(yǎng)策略

在現(xiàn)階段小學體育教學中就要結合教學重點，綜合這一階段學生特點與優(yōu)勢，在找準教育方向的基礎上完善教育模式，培養(yǎng)學生的抗挫力，確保學生能夠形成正確的心理認識，從而積極面對學習。

一、開展抗挫力培養(yǎng)的重要性

在小學體育教育中就要結合具體的教育內(nèi)容，以促進學生未來發(fā)展為目標，在分析學生優(yōu)勢與不足的基礎上做好教育創(chuàng)新。通過進行抗挫力教育，不僅可以促進學生的身心健康發(fā)展，同時也可以端正學生的學習態(tài)度。由于這一階段學生年齡相對較小，所以很容易受到多種因素的影響，而教師在教育中則要從控制教學節(jié)奏出發(fā)，結合學生的心理與生理特點，做好教育創(chuàng)新工作，在保證教學活動強度合理性的基礎上控制教學氛圍，保護學生的自信心，鼓勵學生參與到學習中去，實現(xiàn)全面發(fā)展目標。其次，在教育中要掌握學生的身心發(fā)展特點，清楚認識到學生存在的不足。雖然這一階段學生對體育活動有著強烈的好奇心，但是在過程中卻很容易因?qū)W習難度較大而出現(xiàn)放棄學習等心理，這樣也就影響到了學生的身心健康發(fā)展。因此在教育中教師就要結合學生特點，采取多樣化教育方法，在完善教育體系的基礎上堅持循序漸進原則，保持學生的學習主動性，在啟發(fā)學生思維的基礎上實現(xiàn)教育目標，幫助學生掌握體育知識。

二、培養(yǎng)學生抗挫力的措施

（一）提升對培養(yǎng)學生抗挫力的重視度

可以說造成學生出現(xiàn)抗挫力的因素是相對較多的，所以在教育中，教師就要掌握學生的特點與情況，綜合學校、家庭與社會力量，在完善教育體系的基礎上提高教育效果。學校作為開展教育的重要載體，就要求學校中的管理者要清楚地認識到進行抗挫力培養(yǎng)的重要性，利用有效教育指導措施來落實教育內(nèi)容。因此在小學體育教育中就要從重視管理者重視度出發(fā)，在做好溝通與交流的基礎上提升教育影響力，確保體育教育的順利開展。第一，完善教育計劃。在小學教育中就要清楚認識到培養(yǎng)學生抗挫力屬于一項需要長期堅持的工作，同時也是一項系統(tǒng)性工程。因此在教育中想要實現(xiàn)這一目標，就要綜合不同條件，做好協(xié)調(diào)工作。通過將培養(yǎng)學生抗挫力納入到教育計劃中去，不僅可以提升教師的重視度，同時也可以實現(xiàn)對體育教育的創(chuàng)新，為促進學生發(fā)展奠定基礎。第二，積極組織教師開展培訓，保證教育的深入性。在學校教育中，就要從培養(yǎng)學生抗挫力入手，制定出完善的教育計劃，組織專業(yè)人員對教師進行培訓，確保教師能夠使用有效教育手段來培養(yǎng)學生的抗挫力。如組織學校體育教育組開展教學研究，通過彼此之間的深入交流，在總結教育經(jīng)驗的基礎上提高教育效果，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）發(fā)揮實踐教育活動作用

在小學體育教育中就要從學科特點出發(fā)，結合教育過程與內(nèi)容，在培養(yǎng)學生抗挫力的基礎上促進學生的健康發(fā)展。所以在日常教育中就要結合先進教育理念，做好與體育教育的融合，滿足學生的健康發(fā)展需求。在正式開展教育以前，要及時對傳統(tǒng)教育進行分析，做好優(yōu)化創(chuàng)新工作，如在自由活動中就可以將學生劃分成為不同的小組，借助實踐性體育活動來組織學生進行鍛煉，如跳高、投擲鉛球等，對于在活動中勝利的學生則可以借助物質(zhì)獎勵來激發(fā)學生學習熱情。而在面對失敗的學生則可以進行抗挫訓練，培養(yǎng)學生正確面對失敗的態(tài)度。只有讓學生真正認識到失敗的原因以及改進的措施，才能實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展目標，才能真正培養(yǎng)學生的抗挫能力，提升學生的學習主動性。

（三）做好競技教育指導工作

體育與競技之間有著極為密切的聯(lián)系，且在現(xiàn)階段發(fā)展中競技性體育活動類型也是極為豐富的。在教育中，教師可以利用多媒體給學生播放奧運會、殘奧會等視頻，讓學生在觀察競技活動中成敗的基礎上形成正確認識，然后在教育中就可以組織學生參與到競技類體育活動中，組織學生進行抗挫訓練。如在組織學生進行足球體育運動中，在學生具備一定能力后就可以將學生劃分成為不同的小組，組織學生之間進行競技比賽，在比賽結束后還要及時對失敗的學生進行引導，讓學生感受到友誼第一、比賽第二的重要性。為了幫助學生緩解負面壓力，教師還要從培養(yǎng)學生體育精神出發(fā)，確保教育的進一步提升，讓學生正確面對比賽，從而實現(xiàn)提升學生核心素養(yǎng)的目標。

三、結束語

綜上所述，在小學體育教育中就要從學生特點出發(fā)，結合教育內(nèi)容與重點，做好學生抗挫力培養(yǎng)工作。同時還要及時觀察學生，掌握學生具體情況，以此來實現(xiàn)對學生的有效教育與指導，幫助學生形成正確的思想與認識，從而積極參與到體育活動中去。

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