淺析初中道德與法治案例教學(xué)

黃晉

摘要：初中的道德和法治框架，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。教師教授法律制度非常抽象并且難以理解。它與學(xué)生的真實(shí)生活沒有密切關(guān)系。教師在教授道德和法律制度時(shí)，有時(shí)候教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭指導(dǎo)。在這樣教室里教學(xué)氣氛似乎很無聊，所以學(xué)生不喜歡進(jìn)入教室，因此，教學(xué)可以基于法治案例，即可以迫使學(xué)生同化并樂于參與教室，改變無聊的教室狀況并改善教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;案例教學(xué)

案例研究法適用于初中課程道德與法治的教學(xué)，即在理論教學(xué)中引入案例，了解理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐理論技能。道德與法治教學(xué)旨在提高學(xué)生的吸引力，這樣可以取得良好的教育影響。因此，教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。用案例研究，感知教學(xué)，使學(xué)生可以在教室中更好的學(xué)習(xí)，這有利于提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、應(yīng)改變“道德與法治”的教學(xué)觀念

在道德與法治中學(xué)，為了激發(fā)課堂氣氛并鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，有必要引入案例教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分交流，并在教師培訓(xùn)中積極合作，放棄傳統(tǒng)的素質(zhì)。面向?qū)W生的教學(xué)方法，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。特別是當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)問題時(shí)，他們可以幫助他們解決實(shí)際問題，并允許他們處理道德準(zhǔn)則。

例如，在講授“友誼的天空”課程的內(nèi)容時(shí)，教師可能會(huì)要求學(xué)生講一些周圍的一些友誼實(shí)例。初中生在思考和講述許多關(guān)于友誼的相關(guān)案例時(shí)會(huì)變得更加活躍。例如，如果在清潔過程中受傷，你的朋友幫忙綁了繃帶;當(dāng)測(cè)試結(jié)果不令人滿意時(shí)，朋友鼓勵(lì)自己;以學(xué)生為例，老師將教學(xué)知識(shí)整合到其中，以便學(xué)生了解朋友，是建立在友誼的基礎(chǔ)上的，并可以在遇到困難時(shí)，隨時(shí)尋求朋友的幫助。使用這種案例分析方法，來幫助學(xué)生建立正確的道德方法。

二、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并提高學(xué)生在課堂上的參與度

通過使用法治案件創(chuàng)造日常情況，教師可以在課堂教學(xué)中，正確地讓學(xué)生或具有代表性的經(jīng)典案件，參與課堂教學(xué)，即在學(xué)生主體性和學(xué)生參與課堂程度的發(fā)展中。通過分析案例，教師將表現(xiàn)出積極的交流意愿和對(duì)案例的興趣。這不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。并確認(rèn)使用法治案例來解釋法律規(guī)范的相關(guān)知識(shí)。

例如，在講授課程時(shí)，老師說道，同學(xué)們不僅僅是身體在成長(zhǎng)，心理也在成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在來看一則案例。青少年楊麗娟盲目追星，失去了理智。16歲那年，她沒有上學(xué)，工作或交朋友。在父母的勸說失敗后，楊麗娟逼迫自己的父母，把家里的房子賣了，楊麗娟甚至賣掉了她的腎臟，最后她拿著她的錢，去了香港和北京與她的偶像見面。老師這時(shí)會(huì)提出一個(gè)問題：“楊麗娟不聽父母的話，盲目地逼迫家人，但結(jié)果會(huì)是什么樣子”讓學(xué)生帶著思考問題，來繼續(xù)閱讀下面的案例。楊麗娟終于在偶像粉絲見面會(huì)上第一次見到她，因?yàn)?，粉絲太多，她只是和偶像合影，無法與偶像親近。此時(shí)，她精疲力盡的父親也在凌晨時(shí)分跳入海中自殺身亡。這時(shí)，老師可以再問學(xué)生：“青少年楊麗娟思想不成熟，付出了慘痛的代價(jià)。所以和他同齡的同學(xué)們應(yīng)該該怎么辦？”學(xué)生：“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有當(dāng)我們的思想成熟時(shí)，我們才能真正成長(zhǎng)?！崩蠋煟骸泵鎸?duì)新事物，我們不能盲目地做，我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

三、課堂案例教學(xué)

課堂案例教學(xué)是以課堂為基礎(chǔ)的，在課堂上整個(gè)課堂都被認(rèn)為是訪談的對(duì)象，案例是用于互動(dòng)的。

例如，在學(xué)習(xí)“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”中，首先，要讓學(xué)生對(duì)是否愛自己可能產(chǎn)生的后果做出回應(yīng)，然后輸入“導(dǎo)游因不接受預(yù)期的消費(fèi)而襲擊游客”的案例，從而導(dǎo)致強(qiáng)烈的社會(huì)譴責(zé)案例，然后在學(xué)生學(xué)習(xí)“了解犯罪后果”的過程中，使用相關(guān)主題“姚家新案”來調(diào)查該案的犯罪動(dòng)機(jī)，所采取的刑事處罰手段揭示了犯罪后果的嚴(yán)重性。也可以在教室中使用它來模仿討論場(chǎng)所，允許學(xué)生自由選擇他們的觀點(diǎn)，充當(dāng)討論參與者，辯論和陳述事實(shí)，并盡一切努力反駁對(duì)手的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生來來往往交流時(shí)，事實(shí)將變得更加清晰，在班級(jí)里教授的內(nèi)容也更加清晰。這樣可以使學(xué)會(huì)了解，職業(yè)道德和法律之間的關(guān)系。

四、從互聯(lián)網(wǎng)上選擇案例并關(guān)注社會(huì)問題

如今，隨著在線媒體的發(fā)展，學(xué)生可以迅速響應(yīng)出現(xiàn)的新聞和各種事件?！霸诰€事物”對(duì)學(xué)生來說更有具吸引力，并使他們對(duì)學(xué)習(xí)和理解某些知識(shí)感興趣。這就要求在互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)案例之間架起一座橋梁，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的文章不同，觀點(diǎn)也不同，而且很容易以任何方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷。

例如，當(dāng)將誠(chéng)實(shí)作為職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則時(shí)，學(xué)生會(huì)提出以下問題：“生活中，誠(chéng)實(shí)和公平的人經(jīng)常遭受痛苦，我們?yōu)槭裁慈藗冞€要誠(chéng)實(shí)呢？”。比如，去香港購(gòu)買奶粉案例，為什么大陸客戶涌向香港購(gòu)買奶粉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的討論并深入思考，國(guó)產(chǎn)奶粉為什么會(huì)失去市場(chǎng)？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和守信是公司的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，人們無法擺脫要遵守誠(chéng)信的命運(yùn)，不誠(chéng)信的公司將會(huì)破產(chǎn)，值得信賴的公司最終將發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。此外，由于一些案例隨著時(shí)間的流逝失去了最初的示范作用，人們難以記住。因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)注意熱點(diǎn)的東西。比如，多關(guān)注“今日說法”和“天網(wǎng)”的欄目，在里面找尋熱點(diǎn)案例事件。然后，讓學(xué)生討論并行使自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、在課堂上營(yíng)造良好的氛圍

初中生才只有十幾歲，他們年齡還小，他們的思想很容易被外界打擾。在加上，道德和法治這個(gè)學(xué)科的知識(shí)很枯燥無聊，所以學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至?xí)械叫睦砼懦狻＿@就要求教師為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心情，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)道德和法治這個(gè)學(xué)科的動(dòng)力。

例如，在教授“遵循規(guī)則”時(shí)，教師可以組織學(xué)生在學(xué)校周圍的公共場(chǎng)所進(jìn)行研究，并詳細(xì)告知學(xué)生有關(guān)學(xué)生必須遵循的行為守則，公共場(chǎng)所的道德守則，并注意觀察他人的行為。符合公共規(guī)則的行為，可以促進(jìn)對(duì)學(xué)生行為的評(píng)估。教師把教學(xué)課堂帶到室外，營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這樣的方法，可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總而言之，在中學(xué)的道德與法學(xué)教學(xué)中，使用案例可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度，有助于改善和發(fā)展課堂教學(xué)效果，并確保教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行教學(xué)。此外，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，并教導(dǎo)學(xué)生理解和遵守法律，使學(xué)生成長(zhǎng)成為合格的公民。

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