淺談小班幼兒文明禮儀常規(guī)的培養(yǎng)

雷敏儀

摘要：我國(guó)被譽(yù)為禮節(jié)之鄉(xiāng)，禮貌是中華民族的偉大傳統(tǒng)。在學(xué)前教育的工作中，我們始終認(rèn)為禮貌和禮貌在孩子的養(yǎng)育和教育中是孩子德育的重要組成部分。幼兒園指南指出，德育應(yīng)側(cè)重于情感教育和良好行為的發(fā)展，注意細(xì)微的影響，并參與兒童的生活和活動(dòng)。幼兒要經(jīng)歷人格形成和發(fā)展的重要時(shí)期。他們可以像成年人，并且具有很強(qiáng)的模仿能力。這也是進(jìn)行禮貌教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“如果要孩子成年，首先要教他或她如何成為人?！迸c同齡人互動(dòng)時(shí)，讓孩子們感受到使用文明禮貌的語(yǔ)言的重要性，并可以積極地使用禮貌的語(yǔ)言。老師，父母和其他經(jīng)常與孩子互動(dòng)可以創(chuàng)造文明，禮貌的環(huán)境，可以起到示范作用，并巧妙地影響孩子。在小班教學(xué)中，有必要一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透到兒童的日常生活中，以便對(duì)兒童的文明和禮貌的教育。

關(guān)鍵詞：小班兒童;文明禮貌;禮儀教育

一、營(yíng)造輕松的環(huán)境

“環(huán)境就是老師?！标慂Q琴先生認(rèn)為：“一切可以鼓勵(lì)孩子的就是他們的環(huán)境?！苯處煈?yīng)該營(yíng)造良好的教育環(huán)境，以便孩子可以控制自己的模仿?！坝變簣@和家庭的有序，整潔，和諧，快樂(lè)的教育環(huán)境，正常的生活系統(tǒng)以及文明，禮貌，團(tuán)結(jié)和友好的人際關(guān)系在兒童使用禮貌語(yǔ)言時(shí)發(fā)揮著重要作用。這是兒童養(yǎng)成良好禮節(jié)習(xí)慣的重要條件，因此，教師可以以“文明禮節(jié)”為主題創(chuàng)建室內(nèi)和室外環(huán)境，例如墻上生動(dòng)活潑，可愛(ài)而熱情的小白兔和一群禮貌的幼犬等，以表現(xiàn)禮貌。教室中的“嬰兒”部分每周對(duì)孩子和父母進(jìn)行禮貌教育的要求已被印制并分發(fā)給父母，以便父母可以創(chuàng)建一個(gè)適合于他們的家庭環(huán)境。一致性和連續(xù)性，使孩子們能夠和諧地生活。隨著健康的成長(zhǎng)和對(duì)周圍社會(huì)生活的全面了解，這種環(huán)境自發(fā)，廣泛而巧妙地影響了幼兒。

二、專注于行為訓(xùn)練

榜樣的角色是無(wú)止境的。它可以改變無(wú)聊的講道，加深孩子們的印象，并減輕他們的記憶。但是，僅靠感知知識(shí)還不足以理解習(xí)慣。還應(yīng)該允許兒童在有趣的游戲中表現(xiàn)，以避免機(jī)械模仿引起的不一致。因此，禮節(jié)發(fā)展必須包括在游戲活動(dòng)中。在幼兒園中，孩子們可以通過(guò)與角色扮演“熊貓來(lái)賓”和“小猴子治愈來(lái)賓”來(lái)與朋友友好相處，并禮貌地扮演“好寶貝”和“對(duì)不起，一切都很好”之類的歌曲。為了幫助孩子們理解與同齡人和年長(zhǎng)者交流的禮節(jié)，“小建筑師”的活動(dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了遵循集體生活的要求并與同齡人合作，從而體現(xiàn)出快樂(lè)。幼兒園有許多吸引兒童的體育設(shè)施?，F(xiàn)在該離開(kāi)幼兒園了。當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上看到各種各樣的運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，他們會(huì)幫不上忙，也不想回家?！拔拿髂７抡摺保總€(gè)班次在下午4點(diǎn)之后，每個(gè)班次輪流選擇幾個(gè)孩子和父母的胸口貼有“小說(shuō)服力”標(biāo)簽，并在操場(chǎng)上進(jìn)行文明的說(shuō)服工作，提醒孩子放學(xué)后分類玩具和玩具。此外，“小說(shuō)服力”也是一種守衛(wèi)，在父母離開(kāi)幼兒園時(shí)熱情地向父母打招呼。這不僅是對(duì)兒童的一種鍛煉，而且在促進(jìn)文明禮節(jié)方面起著微妙的作用，“小說(shuō)服力”已成為我們花園中的美麗風(fēng)景。

三、融入日常生活

生活活動(dòng)是指滿足幼兒的基本生活需求的活動(dòng)，包括進(jìn)食，睡覺(jué)和洗澡。一日生活使孩子們有許多形成文明和禮貌的品質(zhì)的機(jī)會(huì)，只有在生活中，孩子們才能獲得社交經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何做事和生活。禮貌地教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)之一是向老師打招呼，離開(kāi)父母后見(jiàn)你，并與孩子進(jìn)行更頻繁的交流，以便每個(gè)孩子都愿意說(shuō)，想說(shuō)，喜歡說(shuō)和主動(dòng)說(shuō)。因此，我們?cè)谌嗤瑢W(xué)的門上做了一張海報(bào)，上面寫著“早安”和“再見(jiàn)”。父母將孩子帶到花園里時(shí)，他們自然會(huì)教孩子在看到這樣的海報(bào)時(shí)學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞。離開(kāi)幼兒園時(shí)，孩子們很自然地看著海報(bào)向老師道別。有時(shí)，老師應(yīng)該主動(dòng)打招呼不能熱情洋溢的孩子，并說(shuō)：“ XX孩子，早上好！”成為孩子的好榜樣。它提醒孩子他忘了打招呼，他會(huì)立即意識(shí)到他應(yīng)該問(wèn)“老師”！您還可以選擇“小禮節(jié)”，讓孩子們每天早上在門口向所有孩子打招呼。親愛(ài)的問(wèn)候：“早上好，叔叔，姨媽，祖父，祖母，孩子們”不僅感染父母，還影響孩子們。這樣，內(nèi)向的孩子們不主動(dòng)向老師打招呼，被巧妙地引導(dǎo)。在幼兒園的過(guò)渡階段，如上廁所，喝水和放氣，這很容易推擠孩子，這是非常危險(xiǎn)的，因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單且常用的交流方法很重要，例如排隊(duì)，換人，等候，謙卑，談判等，讓孩子們自己解決溝通問(wèn)題。除了是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們的老師還左右劃分了衛(wèi)生間的入口樓層，并粘貼了紅色和綠色的腳印。紅色的腳印反映了入口的方向和綠色痕跡的方向，以便孩子們可以有秩序地到達(dá)洗手間。時(shí)間。教師還需要教孩子思考解決問(wèn)題的方法，“我們?nèi)绾螖[脫交通擁堵造成的問(wèn)題”？孩子們還表達(dá)了自己的想法：“必須排隊(duì)”，“一個(gè)一個(gè)地跟隨”，“不要擠壓。”進(jìn)餐時(shí)，我們通常使用有趣的游戲“我的小手很干凈”，要求孩子們?cè)谶M(jìn)餐前和飯后洗手，他們不應(yīng)該大聲說(shuō)話并安靜地吃飯。您可以有意識(shí)地完成自己的份量，沒(méi)有挑食的人，沒(méi)有厭食癥，沒(méi)有殘留物，也沒(méi)有滲漏。通過(guò)“飯前洗手，飯后喝水”慢慢養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。禮節(jié)教育在孩子的睡眠中也起著重要的作用。幼兒傾向于以自我為中心，關(guān)懷和幫助他人。因此，我們要求兒童進(jìn)入臥室時(shí)不要大聲說(shuō)出來(lái)。有時(shí)我們會(huì)注意到一些孩子在嬰兒床上跳來(lái)跳去，把枕頭扔給對(duì)方，讓他們大聲說(shuō)話甚至大聲喊叫。因此，在午餐期間，我們采取了以下措施：教孩子們尊重他人和關(guān)愛(ài)他人。為了應(yīng)對(duì)孩子的這種不良行為，我們使用幼兒園韻律，使孩子知道如何輕柔地行為：打開(kāi)和關(guān)閉門，輕聲說(shuō)話，輕柔走路。不要影響他人，并逐漸養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。由于小班兒童的自給能力差，他們無(wú)法穿衣服，系鞋帶并且不能很好地戴帽子。我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)那些能夠照顧自己并隨時(shí)照顧他們的孩子，這些孩子會(huì)得到及時(shí)的稱贊。

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生的禮儀習(xí)慣，需要教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)，教師要抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮儀就在人們的身邊，只要通過(guò)學(xué)生，每一個(gè)孩子都可以稱為遵德守禮的好孩子。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》（試行），2009.2 .

[2] 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教育部，2012.9.

基金項(xiàng)目：本文系廣州市番禺區(qū)教育科學(xué)十三五 規(guī)劃課題（城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園一日活動(dòng)中文明禮儀教育的實(shí)踐研究）階段性研究成果?課題編號(hào)：2019-ZX030

廣州市番禺區(qū)大石街山西村幼兒園?511430