談鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文

晏瀾溪

摘要：在普通話教學(xué)中，針對(duì)來(lái)自不同方言區(qū)的學(xué)生，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性.鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)普通話，克服怕說(shuō)錯(cuò)的心理.教學(xué)中不能是老師一只粉筆不停的板書(shū)，口若懸河不停的講解.要讓學(xué)生多練習(xí)，其形式要多，方法要靈活.如讓學(xué)生講故事，老師給一些詞匯讓學(xué)生連起來(lái)說(shuō)段話，還有一些文章朗讀.繞口令練習(xí)，聽(tīng)錄音，看視頻.和老師對(duì)話，和學(xué)生對(duì)話。

關(guān)鍵詞：方言;普通話教學(xué);重要性;好之者;樂(lè)之者;興趣;學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文教師一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中存在普通話難普及的困難。

（一）家庭困難。多為外出打工人員子女，一般都與老人生活，隔代教育思想上跟不上，過(guò)于溺愛(ài)，老人基本不說(shuō)普通話，與學(xué)生交流也多居于用方言。多依賴學(xué)校的教育和課堂上短短的四十分鐘。并且，學(xué)生們形成的習(xí)慣，造成了課里課外的地方語(yǔ)言“泛濫”，造成普通話無(wú)法普及。削弱了普通話的推廣和普及。同時(shí)，也增加的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的困難，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確拼讀漢語(yǔ)拼音。

（二）小學(xué)生自己的困難。由于缺少父母的陪伴，既膽怯也懦弱，自信心不足。例如：上臺(tái)演講的聲音很小。普通話吐詞不明顯。習(xí)慣了方言的發(fā)音，對(duì)普通話的排斥。不愿意說(shuō)，不愿意練習(xí)?？桃饣乇茏约旱娜鮿?shì)。

（三）學(xué)校面臨的困難。學(xué)生多，課間交流多為方言，并且學(xué)生很排斥普通話，只是上課偶爾用到普通話，練習(xí)的不多，說(shuō)的不多，無(wú)法糾正其發(fā)音。

二、在鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

（一）家庭環(huán)境。要鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)普通話，利用高科技或者電視，錄音機(jī)，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)普通話。家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，積極配合老師的工作，督促學(xué)生在家多讀課文，多練習(xí)普通話。給學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生去表現(xiàn)自己，展示自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）學(xué)生自己的努力。學(xué)生除了認(rèn)真聽(tīng)課以外，要學(xué)會(huì)將課堂知識(shí)聯(lián)系到生活之中。勇敢的展示自我，學(xué)會(huì)用普通話日常交流，學(xué)生之間相互督促，相互學(xué)習(xí)糾正，使普通話得以在身邊“環(huán)繞”，并且感受到普通話這種氛圍，幫助正確發(fā)音，糾正發(fā)音。

（三）鄉(xiāng)村教師的幫助。鼓勵(lì)學(xué)生多多展示自己，上臺(tái)用普通話演講、回答問(wèn)題。教師在課前、課上、課后都要要求學(xué)生使用普通話。鼓勵(lì)說(shuō)普通話，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)行糾正，引導(dǎo)正確說(shuō)出普通話，激發(fā)學(xué)生興趣，利用繞口令來(lái)增加訓(xùn)練，幫助區(qū)分前后鼻音特別是翹舌音。如語(yǔ)文課本中的《口語(yǔ)交際》，就要多指導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)話的訓(xùn)練，組織語(yǔ)言后，相互交流。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。古語(yǔ)有云，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生感興趣了自然而然就想學(xué)了，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師配合學(xué)生興趣提出相關(guān)問(wèn)題，并做一定探究。如：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第2課，《我是什么》，這一課中，就可以利用物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解天氣的形成。水的升華，水的氣化，水的凝結(jié)等。這樣不僅幫助學(xué)生記憶課文，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

結(jié)束語(yǔ)

總之，我們生長(zhǎng)在一個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，有著56個(gè)民族還有80多種語(yǔ)言，就是在漢語(yǔ)內(nèi)部也有十分嚴(yán)重的方言分歧，不同語(yǔ)言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。小學(xué)語(yǔ)文就承擔(dān)這樣一個(gè)重任。不僅背負(fù)著傳授知識(shí)的包袱，還有這普及普通話的任務(wù)。要想學(xué)習(xí)好普通話，多聽(tīng)多練是關(guān)鍵，鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)需要教師的指導(dǎo)和糾正、學(xué)校的規(guī)定及規(guī)范、家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)、學(xué)生與學(xué)生的相互配合。但是也少不了學(xué)生自己的努力。

（富源縣老廠鎮(zhèn)新角明德小學(xué)）