提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法策略探究

韋純

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對(duì)體育課提出了更高的要求，中小學(xué)體育課堂在中小學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，以全面提高學(xué)生的品德，智力和體質(zhì)。這就要求體育教育對(duì)傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革。教師應(yīng)遵循學(xué)生在課堂上的主體地位，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行小組培訓(xùn)，以滿足他們的心理需求。同時(shí)，可以實(shí)施更開放的教學(xué)方法。體育課的教學(xué)范圍不僅限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。教師可以使用信息技術(shù)向?qū)W生播放與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的視頻，以提高他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。此外，體育教師可以開展競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課堂上的斗志，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而有效地提高體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;教學(xué)效率

在小學(xué)體育中，其價(jià)值定位不應(yīng)局限于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而應(yīng)更多地定義為提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，作為一名教育工作者，在基礎(chǔ)體育課上，首先應(yīng)高度重視本學(xué)科，并通過(guò)本學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的效率。發(fā)揮塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，確保他們的心理健康并使其身心健康發(fā)展的作用。但是，在以往長(zhǎng)期的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂效率還沒(méi)有很好地解決。其中，有學(xué)生的原因，但更多的原因仍來(lái)自老師自己。在本文中，作者對(duì)提高小學(xué)體育的效率進(jìn)行了深入研究。現(xiàn)在，結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鑒于體育課的特性，它要求老師在教學(xué)中要靈活多變。本文對(duì)中小學(xué)體育課堂教學(xué)提升教學(xué)效率的策略與途徑進(jìn)行了探討，旨在為同行業(yè)工作人員提供一些有益參考。

一、小組訓(xùn)練，充分考慮學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)始終按照老師的要求來(lái)執(zhí)行，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)選擇的余地，老師無(wú)法充分考慮教室中每個(gè)學(xué)生的需求，從而導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的負(fù)面情緒。針對(duì)這種情況，體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，并在滿足不同學(xué)生需求的前提下進(jìn)行小組培訓(xùn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，并改善課堂氣氛，從而有效提高體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“足球”運(yùn)動(dòng)為例，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行小組訓(xùn)練，可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在課堂開始時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，足球是世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。同時(shí)，足球也是一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，它包含許多技能。在以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都已經(jīng)學(xué)過(guò)足球，有了初步的了解，請(qǐng)自主選擇要分組的項(xiàng)目?！甭犃宋业脑?，學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇自己喜歡的物品，有些學(xué)生選擇“運(yùn)球”。其他學(xué)生選擇了諸如“射擊”之類的不同項(xiàng)目，并成功完成了自由分組。我向不同的學(xué)生群體教授體育技能，然后讓學(xué)生們一起練習(xí)。學(xué)生們?cè)谧约合矚g的項(xiàng)目中積極練習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這樣，通過(guò)根據(jù)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高體育教學(xué)的效率。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)

如上所述，體育學(xué)科需要師生之間良好的互動(dòng)，而教學(xué)內(nèi)容則更側(cè)重于實(shí)踐和參與。因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須首先寫出課堂內(nèi)容，改善課堂內(nèi)容，豐富的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)并感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)和成長(zhǎng)。在這方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好積極練習(xí)。

例如，許多學(xué)生對(duì)籃球非常熱衷，并經(jīng)常在課余時(shí)間觀看一些高級(jí)的籃球比賽。這時(shí)，教師可以利用學(xué)生的這種興趣來(lái)組織學(xué)生，在課堂上開展基本的籃球技能訓(xùn)練和小組比賽，從而使學(xué)生了解比賽中刻苦訓(xùn)練的重要性，并思考比賽的成敗原因。體育課期間，通過(guò)這種身心參與，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)技能和身體健康方面取得進(jìn)步，而且在心理方面也取得了進(jìn)步。教師除了關(guān)注學(xué)生的身體經(jīng)歷外，還應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的心理經(jīng)歷。例如，組織學(xué)生討論整個(gè)比賽過(guò)程，以便學(xué)生反思自己以及如何與其他學(xué)生合作并組隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)這樣的總結(jié)性活動(dòng)，學(xué)生們了解日常艱苦訓(xùn)練的重要性，從而使學(xué)生了解到只有努力工作才能獲得預(yù)期的回報(bào)，并且磨練自己的頑強(qiáng)意志。

三、競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性

小學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。體育教師可以利用這一特點(diǎn)開展競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勝利心態(tài)，吸引學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注。教師可以組織學(xué)生分組比賽，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提高體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“跑步”為例，設(shè)計(jì)讓學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生在課堂上的熱情。在課程開始時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天讓我們參加跑步接力比賽，請(qǐng)以四人一組的形式進(jìn)行接力比賽，看看哪支隊(duì)伍可以贏得最后的勝利?！睂W(xué)生聽了我的話，便開始了自由結(jié)組，組隊(duì)完成后，我將微調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，然后開始比賽，每個(gè)學(xué)生都為小組的勝利做出了貢獻(xiàn)。這樣，通過(guò)在課堂上設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，喚起了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，有利于提高體育課堂的教學(xué)效率。

四、設(shè)計(jì)靈活多樣的體育賽事，以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立參與

核心素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)之間的整合應(yīng)基于特定的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)依靠體育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生找到有效的方法來(lái)發(fā)展他們的核心素養(yǎng)。例如，在體育運(yùn)動(dòng)中，女孩對(duì)籃球缺乏興趣，而老師簡(jiǎn)單的解釋和機(jī)械訓(xùn)練很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)，教師應(yīng)改變思維和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易獨(dú)立參與。

例如，“每人運(yùn)兩個(gè)球”，“躲閃運(yùn)球”，“彼此運(yùn)球”等，以便女孩們還可以在游戲中體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣;這時(shí)，教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)教籃球技巧和規(guī)則，展示和指導(dǎo)學(xué)生的基本技能，使學(xué)生不僅可以接受籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)，而且還可以提高他們獨(dú)立參與的熱情。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育課中，追求課堂教學(xué)效率是每個(gè)教育工作者比較關(guān)心的。在建設(shè)高效小學(xué)體育課堂的過(guò)程中，教師必須從自身出發(fā)，提高自身的素養(yǎng)，理解體育學(xué)科，明確教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，并以此為主要目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)獲得深刻的身心體驗(yàn)。在此過(guò)程中，塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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