自主運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)無(wú)限

陳思思

摘要：幼兒園是幼兒系統(tǒng)的接受集體學(xué)習(xí)的第一個(gè)場(chǎng)所，在教育越來(lái)越受到社會(huì)各界關(guān)注的當(dāng)下，幼兒園教育的重要性也愈發(fā)凸顯。要想促進(jìn)幼兒在將來(lái)更好的發(fā)展，首先要幫助幼兒打造一個(gè)強(qiáng)健的體魄。因此，幼兒園教師要結(jié)合幼兒的能力和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的熱情，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。鑒于此，本文將針對(duì)自主游戲背景下幼兒園體育環(huán)境的挖掘和創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探究，希望可以為幼兒園教育工作者帶來(lái)幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自主游戲;體育環(huán)境;創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-044

幼兒由于年齡較小，他們的對(duì)待很多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心又不具備定性，難以長(zhǎng)時(shí)間將注意力投注在一件事情上。因此，要想保證對(duì)幼兒的體育訓(xùn)練達(dá)到理想的效果，教師要結(jié)合幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，采取游戲活動(dòng)的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中選擇自己喜歡的游戲方式獲得思維能力以及創(chuàng)造力的提高，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力以及合作意識(shí)，最大程度的提高幼兒發(fā)展的有效性，提升幼兒游戲水平，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)寬松自由開(kāi)放的室內(nèi)外體育游戲場(chǎng)地

為了保證體育活動(dòng)的高效性，教師要結(jié)合室內(nèi)以及戶外體育的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的室內(nèi)外游戲場(chǎng)地以及時(shí)間。首先，為了保證幼兒能夠安全的進(jìn)行游戲，教師要合理的為幼兒規(guī)劃戶外活動(dòng)場(chǎng)地，并結(jié)合幼兒感興趣的內(nèi)容為幼兒劃分不同的游戲區(qū)域，使幼兒可以安全的進(jìn)行任何他們想玩的游戲。其次，為了使幼兒的娛樂(lè)天性得到滿足，教師每天最少要保證給幼兒提供一個(gè)小時(shí)的戶外游戲時(shí)間，讓幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目，主導(dǎo)自己的游戲時(shí)間，避免幼兒因?yàn)闀r(shí)間不夠而產(chǎn)生不盡興的感覺(jué)，使幼兒的游戲要求盡量得到滿足，充分發(fā)揮戶外場(chǎng)地的作用，使幼兒愛(ài)上體育活動(dòng)，提高幼兒的體育能力。最后，教師還要合理的規(guī)劃戶內(nèi)體育游戲場(chǎng)地，使幼兒可以在陰雨天等不適合戶外游戲的時(shí)間也能夠進(jìn)行自由活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境的作用。

例如，為了更好的適應(yīng)幼兒的發(fā)展，教師要盡量保證幼兒游戲的自主性，讓幼兒自主選擇游戲的項(xiàng)目以及游戲的時(shí)間，在戶外設(shè)置一些滑梯區(qū)域，跳繩區(qū)域，戲水區(qū)域，小型足球場(chǎng)等。在戶內(nèi)設(shè)置一些手工區(qū)域，繪畫區(qū)域以及一些玩具等，讓幼兒無(wú)論在什么天氣都可以進(jìn)行體育游戲。同時(shí)，教師要為幼兒設(shè)置一定的規(guī)則，并在幼兒游戲時(shí)提供幫助和引導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒出現(xiàn)的沖突和碰撞，幫助幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒行為能力以及思想品質(zhì)的全面發(fā)展。

二、為幼兒提供豐富多樣的游戲環(huán)境和體育器械

為了有效促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在積極探索中收獲身心健康成長(zhǎng)，教師需要為幼兒的游戲提供豐富多樣的游戲材料，讓幼兒能夠自由選擇想要游戲的項(xiàng)目，從而收獲各方面能力的增長(zhǎng)。同時(shí)，教師要在滿足幼兒年齡以及學(xué)習(xí)的需求，能夠促進(jìn)幼兒身體和心理的健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，盡可能多的結(jié)合幼兒的不同個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好以及身體素質(zhì)設(shè)置多種多樣的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極的參加各種體育游戲，并發(fā)揮自身的想象力根據(jù)已有的游戲材料創(chuàng)造新的游戲操作，最大程度的提高幼兒的創(chuàng)造能力，鍛煉幼兒在活動(dòng)中的交往能力。

例如，教師可以為幼兒準(zhǔn)備呼啦圈，草墊，沙包等各類游戲材料，并將不同材料放置在不同的游戲區(qū)域，為幼兒打造不同的游戲環(huán)境，使幼兒可以自由的選擇和變換游戲的項(xiàng)目，并通過(guò)不同的游戲啟發(fā)幼兒智力的發(fā)展，提高幼兒的思維能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒利用手頭的廢舊物品自己創(chuàng)造出游戲器材，并通過(guò)和其他幼兒的交換和合作制作出玩具。這樣，幼兒不僅可以在交流互動(dòng)中學(xué)會(huì)交往和合作，學(xué)會(huì)處理和同伴相處的關(guān)系，還可以提高幼兒的創(chuàng)造能力，可謂一舉兩得。

三、倡導(dǎo)體育活動(dòng)的游戲性，讓幼兒快樂(lè)游戲

要想最大程度的提高體育活動(dòng)的有效性，教師一定要充分尊重幼兒的意愿，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的自主性，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的投入體育游戲中，并自主選擇游戲的時(shí)間以及項(xiàng)目。此外，教師還要滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒采用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同時(shí)還可以靈活變動(dòng)幼兒游戲的時(shí)間，根據(jù)幼兒的實(shí)際互動(dòng)情況適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)游戲過(guò)程或者多為幼兒安排幾次他們感興趣的活動(dòng)，讓幼兒快樂(lè)游戲，收獲成長(zhǎng)。

例如，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)不同的游戲主題，讓幼兒以做任務(wù)的方式進(jìn)行游戲，在快樂(lè)游戲的同時(shí)提高幼兒的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以結(jié)合課程目標(biāo)對(duì)幼兒提出的體能發(fā)展要求為幼兒布置階段性活動(dòng)，并以游戲作為載體，提高幼兒的體育興趣，逐漸使幼兒變被動(dòng)的模仿學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)。這樣，幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自由結(jié)伴，自主選擇游戲活動(dòng)，能夠充分感受到游戲的快樂(lè)，從而在積極的狀態(tài)下主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)，更好的提高幼兒的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，良好體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及自主游戲的方式順應(yīng)了幼兒的心理年齡特征，可以讓幼兒在輕松、自主、快樂(lè)、豐富的游戲環(huán)境中提高身體素質(zhì)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此，作為一名幼兒園教師，要重視起游戲形式和體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松自由開(kāi)放的戶內(nèi)外體育游戲場(chǎng)地，為幼兒提供豐富多樣的游戲環(huán)境和體育器械以及倡導(dǎo)體育活動(dòng)的游戲性，讓幼兒快樂(lè)游戲等方式，充分尊重幼兒的主體意識(shí)，讓幼兒感受到游戲的樂(lè)趣，從而使他們愛(ài)上體育活動(dòng)，并通過(guò)自覺(jué)訓(xùn)練強(qiáng)健體魄，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活鋪墊良好的道路。

參考文獻(xiàn)

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