農(nóng)村高中高一地理教學(xué)困境與對(duì)策研究

摘 要：每年新學(xué)年開(kāi)始，高一地理備課組教師就會(huì)共同探討本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，但是怎樣才能更好的完成這一年的教學(xué)任務(wù)，確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。尤其是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。這就無(wú)形中提高了對(duì)高一地理教師的要求。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查研究，筆者總結(jié)了目前開(kāi)展高一地理教學(xué)面臨的一些困境：

關(guān)鍵詞：高一地理;教學(xué)困境;興趣培養(yǎng);高效課堂

一、地理基礎(chǔ)薄弱

高中地理課程是與義務(wù)教育地理課程相銜接的一門基礎(chǔ)學(xué)科課程?？山?jīng)過(guò)調(diào)查，我了解到在我所任課的六個(gè)班級(jí)中，每個(gè)班四十多人，初中開(kāi)設(shè)并學(xué)習(xí)了地理課的學(xué)生人數(shù)均不足三分之一。地理課或被其他科目占用，或成為空堂自習(xí)課。這導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生地理基礎(chǔ)非常薄弱。甚至于不了解地球儀、經(jīng)緯度、大洲、主要國(guó)家等基本知識(shí)。加之農(nóng)村學(xué)生課外讀物少，很少到書(shū)店、博物館、科技館等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科內(nèi)容知之甚少。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、對(duì)地理學(xué)科的重視程度不夠

初中地理中需要識(shí)記的內(nèi)容較多，很多學(xué)生覺(jué)得地理學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣寥寥。進(jìn)入高中后，很多學(xué)生會(huì)選擇理科，在“應(yīng)試教育”的長(zhǎng)期影響下，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)科的重視度下降，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)成為空談。

三、地理課時(shí)量少

高一學(xué)生開(kāi)設(shè)科目多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重。我校地理學(xué)科只安排了一周兩節(jié)課時(shí)，除去節(jié)假日及考試所占用的時(shí)間，能夠用來(lái)地理學(xué)習(xí)的時(shí)間每班可能不足32節(jié)，每節(jié)課40分鐘。要在這些有限的課堂里出色的完成必修一的教學(xué)任務(wù)，難度大，時(shí)間緊，任務(wù)重。

四、高一地理教學(xué)內(nèi)容有一定難度

高一地理，尤其是地理必修一，是地理學(xué)習(xí)中難度系數(shù)最大的一部分。這一冊(cè)教材涵蓋了自然地理中的大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地表形態(tài)的塑造，地理環(huán)境的整體性與差異性以及行星地球這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生空間思維能力、觀察分析、計(jì)算能力都有一定的要求。

基于以上困境，要想開(kāi)展好高一地理教學(xué)，我校高一地理教師需要克服很多不利條件，不斷調(diào)整教學(xué)模式，采取更適合我校高一學(xué)生的方法，高效率的完成高一地理教學(xué)任務(wù)。筆者有以下幾點(diǎn)看法：

（一）多途徑激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。在地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣是最關(guān)鍵的。

1、關(guān)注熱點(diǎn)新聞、從地理的角度去討論分析。教師可將這些熱點(diǎn)新聞引入到課堂中，學(xué)生會(huì)有更強(qiáng)的好奇心和求知欲。也可用多媒體資料向?qū)W生展示神奇的大自然，再引導(dǎo)學(xué)生用地理知識(shí)去分析這些自然現(xiàn)象。

2、野外實(shí)踐：校園中有很多值得觀察的地理現(xiàn)象，如影子的方向、長(zhǎng)度及其變化、日出日落的方位、校園的植物類型、校園外的地形地貌、巖石類型、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、建筑物風(fēng)格等很多自然、人文現(xiàn)象都是地理學(xué)科所研究的內(nèi)容。野外實(shí)踐和理論的結(jié)合，更能讓學(xué)生意識(shí)到地理學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。

3、參觀展覽：城市中一般都設(shè)有科技館、博物館、以及科技展覽活動(dòng)。可借用這些機(jī)會(huì)，多學(xué)科融合，讓學(xué)生更直觀的了解化石、地質(zhì)時(shí)期及生物發(fā)展史，宇宙中的天體、地球的運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的航天器等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、提升地理素養(yǎng)。

4、成立興趣小組：有些學(xué)生會(huì)對(duì)地理學(xué)科中的部分內(nèi)容有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，教師可充分挖掘?qū)W生潛力，在學(xué)校范圍內(nèi)成立興趣小組，并舉辦展覽等活動(dòng)。如成立天文興趣小組、環(huán)保社團(tuán)等。

5、融洽師生關(guān)系：只有學(xué)生喜歡這個(gè)老師、才有可能喜歡這門課程。教師要不斷提升個(gè)人修養(yǎng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做一個(gè)和藹可親、體貼熱情的、值得學(xué)生喜愛(ài)和敬重的教師。

（二）師生課前充分準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率，課后及時(shí)督促檢查

由于課堂內(nèi)教學(xué)時(shí)間少，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，在有限的40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)，就成為能否學(xué)好地理的關(guān)鍵。

1、課前預(yù)備時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)記憶，或預(yù)習(xí)課文。課前，通讀課文，劃出重點(diǎn)有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、課中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于師生課堂角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，課堂中教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主梳理知識(shí)框架，并小組探討歸納;教師可提供直觀、生動(dòng)的圖片、影像資料，幫助學(xué)生更好的理解地理知識(shí);同時(shí)，督促學(xué)生整理筆記，繪制思維導(dǎo)圖，明確知識(shí)體系;還可通過(guò)習(xí)題演練等多種途徑強(qiáng)化課堂知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。

3、課后及時(shí)督促檢查：高一學(xué)生大多數(shù)都自制力不強(qiáng)，仍需教師及時(shí)督促，按時(shí)檢查、批閱作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

（三）營(yíng)造地理學(xué)習(xí)氛圍

1、開(kāi)放地理教具室、布置地理教室、或者建設(shè)地理園。方便組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，增長(zhǎng)能力和才干。

2、班級(jí)建設(shè)圖書(shū)角，張貼地圖。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，如?國(guó)家地理?、?博物?、?人文地理?、?環(huán)球少年地理?等雜志書(shū)刊，增廣見(jiàn)聞，陶冶學(xué)生情操，樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）適時(shí)檢測(cè)

通過(guò)檢測(cè)，教師可以更好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，讓學(xué)生看清自己近一段時(shí)間的地理學(xué)習(xí)狀況，明確地理學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可通過(guò)試題的講解與練習(xí)對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行階段性的鞏固，強(qiáng)化地理知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：周麗莉，1986.10，女，漢族，甘肅高臺(tái)大學(xué)，本科一級(jí)，教師，高中新課程教學(xué)策略研究