新高考方案下化學(xué)教與學(xué)的思考

王曙華

摘 要：第三批高考改革方案已經(jīng)公布了一年多了.這一年多來(lái)，社會(huì)關(guān)于高考方案的討論一直沒(méi)有停止，學(xué)生在面臨選考科目抉擇時(shí)，考慮了諸如：要不要選化學(xué)、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)了化學(xué)有什么用、怎樣才能學(xué)好化學(xué)等問(wèn)題.作為教師，需要了解學(xué)生的想法，尊重規(guī)律，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀.

關(guān)鍵詞：高考改革;學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià);高中化學(xué)

2019年4月，江蘇、湖南等8個(gè)進(jìn)入第三批高考改革的省份，同時(shí)公布了普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（簡(jiǎn)稱“新高考方案”）.2021年參加高考的考生總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和3門選考科目的成績(jī)組成.選考科目中，考生首先要在物理、歷史2門科目中選擇1門，以原始成績(jī)計(jì)入總成績(jī);再在化學(xué)、生物、政治、地理4門科目中任意選擇的2門，將考生的原始成績(jī)按照考生在全部選考該科目考生中的比例轉(zhuǎn)化為等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)，即通常所說(shuō)的“3+1+2”模式.新高考方案增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、 考其所長(zhǎng)的原則，凸顯社會(huì)公平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更廣闊的空間和舞臺(tái).但是，個(gè)別地區(qū)選考化學(xué)學(xué)科的人數(shù)明顯偏少，學(xué)生認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)難度大，優(yōu)生集中，高考會(huì)吃虧.那為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？學(xué)生如何才能學(xué)好化學(xué)？化學(xué)教師又該如何去做呢？

一、化學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要支撐

黨的十九大報(bào)告指出：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐.化學(xué)的特點(diǎn)就是創(chuàng)造新物質(zhì).習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谑澜缂舛怂缴弦欢ㄒ凶孕?這種自信，必須依靠科學(xué)教育.所以，建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)化學(xué)教育.

中國(guó)科學(xué)院院士白春禮說(shuō)過(guò)：“化學(xué)是一門發(fā)現(xiàn)的科學(xué)，創(chuàng)造的科學(xué)，也是支撐國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)，化學(xué)在解決糧食問(wèn)題、戰(zhàn)勝疾病、解決能源問(wèn)題、改善環(huán)境問(wèn)題、發(fā)展國(guó)家防御與安全所用的新材料和新技術(shù)等方面起著不可或缺的關(guān)鍵作用.”化學(xué)對(duì)生物和新材料等學(xué)科或領(lǐng)域發(fā)展的支撐和推動(dòng)作用非常顯著.回望過(guò)去五年我國(guó)取得的偉大成就與重大科技成果，與當(dāng)年“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號(hào)之下，中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)砘逃母叨戎匾曅萜菹嚓P(guān).至今，化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位，決定著醫(yī)學(xué)、環(huán)境、能源、材料等學(xué)科的未來(lái)發(fā)展.

當(dāng)下，化學(xué)教育還存在一些不足.我們國(guó)產(chǎn)的青霉素、“破抗”等藥物，一定要做皮試，而某些進(jìn)口藥物就可以直接使用，這是為什么？中藥是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，卻難以走出國(guó)門.部分化工廠的員工缺乏基本的安全操作常識(shí)和對(duì)化學(xué)試劑的了解，引發(fā)了嚴(yán)重的安全生產(chǎn)事故，造成了巨大的社會(huì)危害和經(jīng)濟(jì)損失……所以，高中必修階段普及化學(xué)教育顯得尤為重要.

二、高中化學(xué)是《普通高中課程方案》的規(guī)定科目

《普通高中課程方案》中明確規(guī)定，高中化學(xué)學(xué)科是所有普通高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，該課程有4個(gè)學(xué)分.按照新課程方案規(guī)定，所有高中學(xué)生必須完成化學(xué)必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并參加由當(dāng)?shù)乜荚嚥块T組織的普通高中必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試，取得合格成績(jī)，才能獲得相應(yīng)學(xué)分.所以，所有高中學(xué)生都必須學(xué)完規(guī)定的必修內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)間至少一年.

必修課程是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)，必修成績(jī)是取得高中畢業(yè)的核心指標(biāo)，也是學(xué)生獲得參加普通高考的“資格證”.高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)可以保障國(guó)民的基本科學(xué)素養(yǎng)，建立基本的物質(zhì)觀念和安全意識(shí)，以適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的基本需求.

選擇性必修課程是考慮高校培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)人才對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求而開(kāi)設(shè)的課程.學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣特長(zhǎng)和生涯規(guī)劃選擇學(xué)習(xí).選擇性必修課程包括：化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)模塊.通過(guò)選擇性必修課程的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，研究化學(xué)物質(zhì)的方法，發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).

三、高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和作用

江蘇省教科院一位多年從事化學(xué)教育研究的專家認(rèn)為：從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主要三大作用：一是更深刻的認(rèn)識(shí)世界，形成正確的世界觀.二是更理性的參與改造世界，具有科學(xué)的發(fā)展觀.三是更智慧的利用化學(xué)創(chuàng)造世界，具有敏銳的創(chuàng)造觀.學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，他的思辨能力比其他人更強(qiáng).

化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和面對(duì)緊急情況的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，還造就了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度.所有這些，都為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).從提升高中生學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)實(shí)意義的角度來(lái)說(shuō)，化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科的聯(lián)系非常緊密，許多化學(xué)的結(jié)論都需要通過(guò)數(shù)學(xué)公式的計(jì)算才能獲得;化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)化學(xué)甚至需要閱讀大量的文獻(xiàn)資料，從而提升了自己的閱讀與分析能力.所以，學(xué)好化學(xué)對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科的學(xué)習(xí)具有極大的幫助.

四、高中化學(xué)教、學(xué)、評(píng)的方法和原則

一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，要善于通過(guò)自身的人格魅力，學(xué)生最易接納的教學(xué)風(fēng)格，符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的測(cè)試評(píng)價(jià)手段等途徑，使更多的學(xué)生真實(shí)感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

1.化學(xué)教育要從“真、善、美”的角度去積極引導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析，教學(xué)生真實(shí)的化學(xué);物質(zhì)應(yīng)用、社會(huì)參與，教學(xué)生友善的化學(xué);宏微結(jié)合、錯(cuò)綜有序，教學(xué)生美麗的化學(xué).化學(xué)教師所站立的地方，就是化學(xué)學(xué)科的教育境界;教師有一雙光明的眼睛，他的學(xué)生便永遠(yuǎn)覺(jué)察不到黑暗.

2.高中化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)善用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建認(rèn)知模型

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生可以借助思維導(dǎo)圖發(fā)掘出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)知水平和歸納總結(jié)能力，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建.如元素周期律、化學(xué)平衡原理等，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重建立思維模型.元素周期律是如何發(fā)現(xiàn)的？同主族元素之間的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？這些結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間有什么關(guān)聯(lián)？若能深入理解元素周期律的“位-構(gòu)-性”之間的內(nèi)在關(guān)系，化學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)變得不再?gòu)?fù)雜.

3.高中化學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)重視情境，降低難度

高中化學(xué)命題應(yīng)該堅(jiān)持以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境發(fā)展的成果，注重真實(shí)問(wèn)題情境的設(shè)置.試題內(nèi)容與提出的問(wèn)題要符合學(xué)生心理發(fā)展階段和知識(shí)發(fā)展水平.嚴(yán)格控制高中化學(xué)第一學(xué)年的測(cè)試試題難度，按照教育部要求，要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，也要注重考查思維過(guò)程和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，減少機(jī)械記憶試題比例.

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]