試析如何通過小學(xué)籃球教學(xué)貫徹體育教學(xué)的核心素養(yǎng)

何建新

【摘要】隨著新課改的不斷深入推進，各學(xué)科的教學(xué)都在向著提升核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。在小學(xué)體育教育中，也應(yīng)該認真貫徹核心素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，正確的運動方式必不可少?；@球運動具有很強的適應(yīng)性，便于小學(xué)體育教學(xué)中推廣。本文基于作者的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，首先簡要介紹了選擇籃球這種運動作為載體的意義，接下來探討了如何借助籃球這一運動手段培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，希望能對廣大體育教育工作者提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;核心素養(yǎng);小學(xué)籃球

引言

新課改明確指出，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，就是通過教育手段，塑造德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。小學(xué)生正值身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于他們來說，在小學(xué)階段鍛煉的健康體質(zhì)將為他們未來的發(fā)展打下牢固根基。但是不可否認的是，不少家長對孩子的體育培養(yǎng)還不夠重視，提升學(xué)生體育能力的重任就交給了體育課堂的教學(xué)。使用怎樣的方式開展教學(xué)，才能使學(xué)生的體育能力提高，成為了體育教師不得不思考的問題?；@球作為一種全世界流行的運動，因其適應(yīng)性和競技性深受人們的喜愛。體育教師可以將籃球帶入課堂，借助籃球訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生體育能力的提升，貫徹核心素養(yǎng)的要求。

1通過籃球教學(xué)貫徹體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的原因

核心素養(yǎng)的目標是培養(yǎng)多角度全面發(fā)展的人才，自然，體育也是核心素養(yǎng)的一個重要因素。對于體育學(xué)科來說，核心素養(yǎng)是運動能力，健康行為，體育品德的形成情況。而籃球作為一種多人參與的競技性體育活動，極好的回應(yīng)了這三個方面的要求。通過習(xí)得籃球的運球、傳球等基本操作，實現(xiàn)了學(xué)生運動能力的培養(yǎng);籃球運動是跑、跳等多種運動的結(jié)合，學(xué)生很好地實現(xiàn)了健康行為的鍛煉;而通過分組對抗競爭，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，幫助學(xué)生形成正確的成敗觀念，形成了良好的體育品德。另一方面，和其他需要大場地、高投資的運動項目相比，籃球運動占用的場地面積較小，器材也相對簡單，有助于在不同經(jīng)濟狀況的地區(qū)實施開展。選擇籃球運動作為提升學(xué)生體育能力，貫徹核心素養(yǎng)的途徑不失為一個良好的策略。

2通過籃球教學(xué)貫徹體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的實踐

2.1利用籃球提升運動技能

運動技能對于身體素質(zhì)的提升效果不言而喻，而籃球?qū)儆谒季S與身體相互配合的運動，需要迅速做出反應(yīng)。更能考驗學(xué)生的靈敏性和體力。再加上籃球運動需要跑跳等動作結(jié)合，對學(xué)生的體力也提出了較大的要求。教師通過認真觀察學(xué)生的實際操作，能夠更鮮明地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

但是教師需要特別注意的是，小學(xué)生的各項身體機能還未完全成熟，如果沒有把握好訓(xùn)練的強度，很容易造成學(xué)生的肌肉組織損傷、挫傷，對學(xué)生的身體產(chǎn)生傷害。這就要求體育教師在訓(xùn)練開始前對學(xué)生進行調(diào)查與分析，了解他們的基本情況，然后制定有針對性的身體訓(xùn)練方法。否則很有可能適得其反。

2.2利用籃球培養(yǎng)綜合能力

綜觀當(dāng)下的社會，良好的合作意識和成敗觀念必不可少。任何行業(yè)都少不了團隊合作，單打獨斗的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。而且每一個人都會遇到各種挑戰(zhàn)與困難，如果沒有正確的成敗觀，要么會洋洋得意，驕傲自滿;要么會遭遇失敗，一蹶不振，都會對未來的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

籃球是一項依托于團隊合作的競技性體育項目，教師在對學(xué)生進行籃球訓(xùn)練時，就可以針對這一點，有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助他們樹立正確的成敗觀念。例如，教師可以將學(xué)生分為幾組，在全班開展籃球?qū)官悺Ｔ诒荣惖倪^程中，一定會出現(xiàn)引人注目的急先鋒，也一定有同學(xué)因為比賽失敗而灰心喪氣。這時就需要教師的適宜引導(dǎo)，在比賽后不妨將同學(xué)集合起來，舉辦一個小小的“頒獎典禮”，除了表揚獲勝的隊伍外，也千萬不要忘記告訴同學(xué)們，勝利是全組同學(xué)共同的功勞，不應(yīng)該歸功于某位特定的學(xué)生頭上;失敗的學(xué)生也有著各自的努力，萬不可意志消沉。通過實施籃球競賽，不僅鞏固了學(xué)生的籃球技能，而且很好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

2.3利用籃球塑造創(chuàng)新思維

對于小學(xué)生來說，體育教育不僅僅是學(xué)會玩耍，更是對處在思維發(fā)展期的他們進行的人格塑造。而對于籃球教學(xué)來說，本質(zhì)上就是利用規(guī)則，進行打法的訓(xùn)練。教師可以利用這一點，塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在進行實際教學(xué)中，教師可以向?qū)W生們介紹：雖然籃球從成為規(guī)范化運動開始就和規(guī)則緊密練聯(lián)系在一起，但是籃球的戰(zhàn)術(shù)卻一直在不斷推陳出新。大家耳熟能詳?shù)拇笄蛐?，都根?jù)自己和團隊的實際情況，創(chuàng)新出新的打法，才實現(xiàn)了自己技能的提升。講完后，教師也可以鼓勵學(xué)生思考分析自己的特點，研究自己獨有的打球方法。通過這樣的講述，學(xué)生在自己滿懷興趣的籃球當(dāng)中，潛移默化地意識到了創(chuàng)新思維的重要性，并且還會積極探索實踐。

3總結(jié)

綜上所述，為了響應(yīng)新時代對于綜合性人才的需求，提升體育素養(yǎng)成為了當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)生正處于成長的階段，良好的身體素養(yǎng)會使他們受益終生。這要求體育教師應(yīng)當(dāng)主動行動，研究探索，在課堂教學(xué)中主動刷新改變舊有的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，在課程中貫徹體育綜合素養(yǎng)。這樣不僅能提高課程的教學(xué)質(zhì)量，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成健康意識，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，為他們未來的成長奠定了良好基礎(chǔ)。

參考資料

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