試論初中體育教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

楊艷

摘要：新課改遵循與時(shí)俱進(jìn)的要求，在體育課堂教學(xué)中要求體育教師努力進(jìn)行教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新，不僅要關(guān)注體育課本教材的理論知識(shí)教學(xué)，更要注重對(duì)初中同學(xué)核心素養(yǎng)的塑造，初中階段的核心素養(yǎng)，主要包括培養(yǎng)同學(xué)們的道德品質(zhì)，和積極參與體育鍛煉的意識(shí)兩個(gè)方面的內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)策略的探究，加深了對(duì)新課改的理解。

關(guān)鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);策略

引言：

在新課改不斷深入的要求下，在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，不僅要為初中同學(xué)保證生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)供給，同時(shí)也要注重體育課程的鍛煉，從而使得初中同學(xué)身體和心理都得到健康的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，保持同學(xué)們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，將新課改所賦予的教學(xué)任務(wù)完成好，從而提升同學(xué)們的核心素養(yǎng)。

一、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著新課改在體育體制改革中的推進(jìn)，學(xué)校越來(lái)越重視初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，漸漸摒棄了從前以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕逃繕?biāo)的狀況。當(dāng)下初中學(xué)校的體育課程培養(yǎng)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)的塑造納入教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在體育課堂教學(xué)中，越來(lái)越重視對(duì)初中同學(xué)的體育興趣培養(yǎng)，然而，由于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，過(guò)去很多時(shí)候的初中體育課堂教學(xué)，都是以老師作為教學(xué)的主體，通過(guò)講授式的方法進(jìn)行體育課程的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中普遍拘泥于課本教材，難以做到在課堂教學(xué)上的隨機(jī)應(yīng)變。而大部分教授給同學(xué)們的都是具有很強(qiáng)的應(yīng)試風(fēng)格特色的內(nèi)容。此外，初中生心理上還不是很成熟，缺乏較為完善的自律意識(shí)，在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，很多初中同學(xué)平時(shí)熱衷于手機(jī)、電腦等多種游戲終端的玩樂(lè)之中，大部分時(shí)間都坐在教室里面玩網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)備，很少愿意走出教室去進(jìn)行活動(dòng)。并且老師所采用的填鴨式教學(xué)很難對(duì)初中學(xué)生的核心素養(yǎng)塑造產(chǎn)生積極作用，所以同學(xué)們的體育學(xué)習(xí)效率不理想。

二、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

初中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)包括多個(gè)方面，內(nèi)涵非常的豐富。大體上包括運(yùn)動(dòng)能力、體育道德以及健康行為等三個(gè)主要的方面，所以說(shuō)，初中生的體育教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)們素質(zhì)教育的，不可或缺的主要組成部分。這一時(shí)期，初中同學(xué)的身體和心理以及性格都處在塑造的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)這一時(shí)期初中同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加大，很多時(shí)候沒(méi)有過(guò)多充裕的時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們就不太熱衷于體育鍛煉，不喜歡初中課堂上的體育教學(xué)。所以針對(duì)這種情況，初中體育教師應(yīng)該進(jìn)行積極的探索，創(chuàng)造出一些較為有新意的體育教學(xué)方法，想方設(shè)法的激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。這一時(shí)期初中同學(xué)有一個(gè)自制力差的主要特點(diǎn)，同時(shí)，初中階段的教育對(duì)同學(xué)們的行為品德和能力以及人格的塑造，發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。初中體育教師應(yīng)該努力挖掘這一階段，有利于培養(yǎng)同學(xué)們核心素養(yǎng)的諸多優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行有針對(duì)性的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上面進(jìn)行創(chuàng)新，注意方式方法，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要方法

1、做好自學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)

在初中體育課堂教學(xué)之前，體育老師應(yīng)該讓同學(xué)們做好自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的工作，為提高體育課堂效率做好充足的準(zhǔn)備?？梢苑譃檎n前教學(xué)的學(xué)生自學(xué)以及課中教學(xué)的學(xué)生自學(xué)兩種學(xué)習(xí)方式。而課堂教學(xué)之前的自學(xué)，就是指初中同學(xué)在上體育課之前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們利用課下的時(shí)間，按照學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行自主性的探索學(xué)習(xí)。也可以是在家長(zhǎng)幫助下進(jìn)行的，對(duì)某一節(jié)體育課教學(xué)任務(wù)的提前預(yù)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，此外，課中首學(xué)是在課堂教學(xué)中，留給同學(xué)們時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行體育知識(shí)的理解和鞏固，從而培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)行體育課程的探究性學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這兩種教學(xué)方式不管是哪一種，都具有以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的特征，是新課改要求下的新型教學(xué)模式所引導(dǎo)的體育課堂預(yù)習(xí)活動(dòng)。

而在進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)之前，體育教師應(yīng)該讓同學(xué)們明確正確的教學(xué)方向，讓初中學(xué)生能夠進(jìn)行有方向的課堂預(yù)習(xí)。在為同學(xué)們確定教學(xué)方向之前，老師首先要對(duì)課本教材進(jìn)行深入的了解，并且對(duì)班級(jí)同學(xué)的身體素養(yǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，對(duì)他們的心理素質(zhì)和各方面情況都進(jìn)行充分的了解，并且要考慮學(xué)校體育場(chǎng)地以及設(shè)施等多方面的教學(xué)條件，從而制定合適的教學(xué)方向。通過(guò)自學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中，鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2、體育老師要明確核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

在新課改的要求下，對(duì)初中同學(xué)的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最主要的就是要讓同學(xué)們掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力。換句話說(shuō)就是，要讓初中同學(xué)能夠在社會(huì)生活中，擁有能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在品格，能夠?yàn)楦咭患?jí)的高中階段的生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而更遠(yuǎn)一點(diǎn)說(shuō)，需要培養(yǎng)同學(xué)們能夠融入社會(huì)發(fā)展的能力，初中體育教師應(yīng)該對(duì)新課改的核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行深入的研究和探索，明確在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們哪些方面的素質(zhì)。在體育教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，最主要的就是要提升同學(xué)們?cè)隗w育課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)信息收集以及分析問(wèn)題的解決辦法等多種方式解決問(wèn)題的能力。讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，能夠?qū)w育教學(xué)的重點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在初中體育核心素養(yǎng)課堂教學(xué)中，老師的全部體育教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該圍繞提高初中同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)，從而促進(jìn)同學(xué)們健康行為以及體育品德的塑造。

在講授《健美操》這一節(jié)體育課程的時(shí)候，體育老師應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們分析體育問(wèn)題，并找到問(wèn)題解決方法的能力，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于健美操的正確鍛煉方式，以及各種標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的要求，能夠做到自主性的學(xué)習(xí)和探究。在體育課堂學(xué)習(xí)中，具有更大的自主探究問(wèn)題的能力，而在同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要及時(shí)解答同學(xué)們遇到的較為難理解的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)們的健康行為和體育品格。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，體育老師都要緊密把握初中同學(xué)的核心素養(yǎng)塑造，提升課堂教學(xué)效率和體育教學(xué)質(zhì)量。

3、情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

新課改下對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，主要側(cè)重點(diǎn)在于，讓初中同學(xué)掌握正確的對(duì)待人生和社會(huì)的態(tài)度，能夠提升在實(shí)際生活中，處理各種事物方法地把控能力，培養(yǎng)體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中解決體育問(wèn)題的邏輯思維，以及理解體育課本教材知識(shí)的能力。在初中體育課堂教學(xué)階段，就提前做好同學(xué)們核心素養(yǎng)培養(yǎng)的工作，主要是為了在更高一級(jí)的高中階段體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)初中階段的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包括，收集信息以及提升同學(xué)們的理解能力兩個(gè)方面的主要內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，體育教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，熟練運(yùn)用新課改提倡的情景教學(xué)法，來(lái)提升同學(xué)們對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲，從而使得同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中，加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)《游泳》這一節(jié)課程知識(shí)的時(shí)候，初中體育教師不應(yīng)該，局限于課本教材知識(shí)的講授，而應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)W(xué)校的游泳池，或者是校外的游泳池進(jìn)行實(shí)際的情景教學(xué)。將班級(jí)同學(xué)分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們討論對(duì)游泳這一體育項(xiàng)目的想法，以及對(duì)體育項(xiàng)目在鍛煉同學(xué)們身體過(guò)程中所具有的優(yōu)勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)情景教學(xué)的方法，能夠生動(dòng)同學(xué)們體育課堂的學(xué)習(xí)，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)體育的興趣，從而避免“高分低能”教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)诔踔须A段的成長(zhǎng)過(guò)程中，更好的實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

新的課程改革，伴隨社會(huì)的快速發(fā)展在不斷的深入，對(duì)初中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越重視，教學(xué)方面對(duì)提升同學(xué)們綜合能力的側(cè)重點(diǎn)越來(lái)越關(guān)注。初中體育教師應(yīng)該在把握實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)的充分準(zhǔn)備，用較為完善的教學(xué)方法來(lái)提升初中同學(xué)的綜合素養(yǎng)。將體育課程的教學(xué)和德育教育進(jìn)行科學(xué)的整合，從而更好的促進(jìn)初中同學(xué)的全面可持續(xù)發(fā)展。

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