淺析多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

趙國(guó)輝

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，多媒體作為教師創(chuàng)新教學(xué)方法，越來(lái)越多的老師把多媒體技術(shù)引入到教學(xué)中。由于小學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，在美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中，多媒體能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)科學(xué)素養(yǎng)。本文就多媒體在學(xué)習(xí)美術(shù)課堂中的應(yīng)用展開(kāi)研究，分析多媒體在課堂教學(xué)中的作用，研究分析多媒體在教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);運(yùn)用

引言：

多媒體技術(shù)已經(jīng)滲入到了社會(huì)的方方面面，有效的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。多媒體教學(xué)適合現(xiàn)代化的教學(xué)模式，借助聲音、動(dòng)畫(huà)、色彩，把教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生從全新的角度享受美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。多媒體對(duì)我們的教學(xué)如虎添翼，在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)上，更加的方面快捷，得心應(yīng)手。多媒體教學(xué)提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，對(duì)他們的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育多媒體，教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，正確認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的地位，利用多媒體教學(xué)，肩負(fù)起教學(xué)改革的知識(shí)重任。

一、多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

1、在教學(xué)中的作用非常重要

多媒體教學(xué)，將教學(xué)的內(nèi)容情景化了。優(yōu)美的語(yǔ)言、精美的圖片和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，都能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生們創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂的氣氛。同時(shí)孩子們的好奇心和求知欲也被激發(fā)了，引導(dǎo)學(xué)生去想象和欣賞這些優(yōu)美的作品。多媒體教學(xué)也使老師的教學(xué)方法更加的便捷。老師可以把教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源相結(jié)合，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)。多媒體教學(xué)也方便了老師教材的準(zhǔn)備，不用準(zhǔn)備大量的書(shū)本資料，也省去了很多大量的講說(shuō)，因?yàn)楹芏喈?huà)面是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，動(dòng)畫(huà)和圖片有時(shí)比語(yǔ)言更生動(dòng)，表現(xiàn)力更好，例如在形容小雞啄米的時(shí)候，沒(méi)有辦法形容出它邊走邊吃，一粒一粒吃米下去的可愛(ài)的形態(tài)，還有小狗的睡姿，小貓清潔自己身體的模樣。所以說(shuō)美術(shù)來(lái)源于生活，如果我們?nèi)鄙儆^察生活的空間和時(shí)間，可以通過(guò)多媒體得要一定的補(bǔ)償。

2、在教學(xué)中處于輔助地位

多媒體雖然為我們的學(xué)習(xí)提供了很多的方便，但是老師要意識(shí)到，多媒體并不能代替老師的地位和角色。老師在教學(xué)中仍然占有主導(dǎo)的地位，要對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，多與學(xué)生進(jìn)行課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)，多與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，適時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。多媒體中引入的內(nèi)容，采用的方式和場(chǎng)合，老師都要把握好，使其達(dá)到更好地輔助教學(xué)的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，得到利用的最大化，而不要對(duì)其進(jìn)行濫用，反其道而行之。在課堂上不能只顧著多媒體動(dòng)畫(huà)中的欣賞，盲目的欣賞，只是了解了故事的情節(jié)，對(duì)于在美術(shù)方面的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么幫助，那就得不償失了，失去了多媒體教學(xué)的意義。所以多媒體只是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，老師要正確的運(yùn)用和掌握它，讓他更好的為教學(xué)服務(wù)。

3、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望與自身的學(xué)習(xí)效率有很大的關(guān)聯(lián)，但是很多老師對(duì)美術(shù)的教學(xué)沒(méi)有足夠的重視，在加上教學(xué)條件有限，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)有限。運(yùn)用多媒體以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情提高了不少。多媒體中多彩的動(dòng)畫(huà)和生動(dòng)的故事深深地吸引著我們的小學(xué)生們。它豐富了學(xué)生們的想象力，創(chuàng)新能力和邏輯思維。讓我們的美術(shù)教學(xué)更接近實(shí)際和接近生活，多媒體以更生動(dòng)的方式展現(xiàn)了美術(shù)的方方面面。新的視野決定了新的高度，運(yùn)用多媒體拓展了學(xué)生們的視野，讓他們的信息量得到了最大化，讓他們有了更多創(chuàng)新創(chuàng)作的素材，激發(fā)了他們的動(dòng)手創(chuàng)作欲望和靈感，再加之整理，那么得到的結(jié)果一定是驚人的。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的策略

1、將教學(xué)的內(nèi)容情境化

多媒體的特點(diǎn)就是聲音、圖像、圖片等相結(jié)合的方式，我們要很好利用這一特征，豐富我們的教學(xué)質(zhì)量。例如在《可愛(ài)的動(dòng)物》一課中，自然界的動(dòng)物各種各樣，他們有五顏六色的色彩，每種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，行為方式。我們可以先利用多媒體導(dǎo)入同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，例如“海底總動(dòng)員”讓學(xué)生在迷人的動(dòng)畫(huà)片中欣賞各種形狀的魚(yú)兒在浩瀚的藍(lán)色海洋中游來(lái)游去的情景和它們之間精彩的故事或者其他動(dòng)畫(huà)中不同的魚(yú)兒在河中或在魚(yú)缸中游泳的情景，啟發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生去想象和討論魚(yú)兒的生活方式，然后更好地去理解課本中的內(nèi)容。再配上優(yōu)美的音樂(lè)如小河淙淙的流水聲，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，使學(xué)生們?nèi)缟砼R其境，達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)方式生動(dòng)有趣，再加上老師的講解，讓學(xué)生的創(chuàng)作靈感得到很好的發(fā)揮，讓他們享受美術(shù)學(xué)生中的樂(lè)趣。

2、將教學(xué)的內(nèi)容豐富化

小學(xué)美術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，但是小學(xué)生的思維能力有限，對(duì)他們美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)造成了一定的障礙，老師可以利用多媒體技術(shù)就知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析，幫學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的了解。例如，在《媽媽的節(jié)日》一課中，我們可以設(shè)計(jì)媽媽的生日的情景，生日都會(huì)準(zhǔn)備的就是生日蛋糕了，我們親手為媽媽制作一款?lèi)?ài)心生日蛋糕。很多學(xué)生吃過(guò)蛋糕，也見(jiàn)過(guò)各式各樣的蛋糕，但是他們并不知道蛋糕的制作過(guò)程，老師可以提問(wèn)學(xué)生會(huì)不會(huì)自己動(dòng)手制作蛋糕。學(xué)生們輕松地進(jìn)行交流，比如有的喜歡巧克力味的，有的喜歡水果味道的。引起學(xué)生回憶起分蛋糕和吃蛋糕的過(guò)程，及想像下媽媽品嘗到寶貝們親手制作的蛋糕的那份喜悅的心情。然后利用多媒體展示各種各樣蛋糕的圖片，講解制作蛋糕都需要什么材料，還有蛋糕店阿姨制作蛋糕的流程，讓學(xué)生在腦海里刻畫(huà)出完整的蛋糕制作流程，引起他們學(xué)習(xí)制作各種蛋糕的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，描繪出獨(dú)特新穎的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法制作蛋糕。例如在美術(shù)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分的手工制作的內(nèi)容，教師在這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)示范。由于小學(xué)生年紀(jì)小，理解能力差，注意力不集中，有時(shí)老師在臺(tái)上示范完了，有的學(xué)生沒(méi)有看到，或者沒(méi)有學(xué)會(huì)。老師可以利用多媒體進(jìn)行多次和深入的講解。例如在《千姿百態(tài)的帽子》一課的學(xué)習(xí)中，老師可以先利用多媒體播放由古至今帽子風(fēng)格樣式的演變，帽子與各類(lèi)服飾如何巧妙搭配，以及帽子的生產(chǎn)制作過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。引起學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好，利用各種不同的彩紙，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同類(lèi)型的帽子，體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣，幫助他們更好的完成作品，告訴學(xué)生生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體創(chuàng)作

多媒體是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)便捷又實(shí)用的工具。隨著這種繪圖和動(dòng)漫制作工具的誕生，并且有各種制作教材的配合，方面了我們?cè)诿佬g(shù)方面的制作。多媒體在美術(shù)方面的應(yīng)用非常廣泛，比如廣告設(shè)計(jì)，現(xiàn)在用的就是電腦軟件設(shè)計(jì)，它方便了我們廣告的后期印刷制作。學(xué)無(wú)止境，隨著新技術(shù)的誕生，我們老師應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，及時(shí)地掌握各種專業(yè)知識(shí)，然后教給學(xué)生，讓他們更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)階段老師可以讓學(xué)生利用軟件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)制作，比如利用Photoshop畫(huà)一幅自畫(huà)像，或者對(duì)一些圖片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修改。用一些視頻制作軟件，制作一些日常的小視頻。豐富生活的同時(shí)，還能掌握一些小小的技能，學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中也增強(qiáng)了自信心，獲得了一定的成就感，并且美術(shù)制作也可以更好的運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著科技不斷的創(chuàng)新，教學(xué)方式的不斷改革，多媒體功能強(qiáng)大的功能和作用，是顯而易見(jiàn)的。在小學(xué)美術(shù)課堂中，老師要利用多媒體技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，克服教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)進(jìn)行不斷的豐富。同時(shí)要及時(shí)掌握學(xué)習(xí)多媒體方面的新技術(shù)，既要重要，又不能濫用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)多媒體技術(shù)的發(fā)揮，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)制作能力，引領(lǐng)他們走向美術(shù)學(xué)習(xí)的新方向。

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