基于產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代學徒制職業(yè)規(guī)劃研究

摘要：在當代教育中，現(xiàn)代學徒制是一種與時俱進的教育制度。現(xiàn)代學徒制將現(xiàn)代學校教育與傳統(tǒng)學徒教育相結(jié)合，可以為當代大學生帶來更加全面的學習體驗。在產(chǎn)教深度融合下，藥學專業(yè)要充分結(jié)合現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式加強對本專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃，保證學生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教深度融合;現(xiàn)代學徒制;職業(yè)規(guī)劃;藥學專業(yè)

引言

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新常態(tài)，國家對于人才的要求越來越高。各大高校要培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能創(chuàng)新型人才，就要加強教學改革，保證教學與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相結(jié)合，因此，要深化產(chǎn)教深度融合，發(fā)揮出企業(yè)和學校的共同作用，這對于人才培養(yǎng)而言尤為必要。在產(chǎn)教深度融合背景下，現(xiàn)代學徒制可作為人才培養(yǎng)的一種有效途徑?，F(xiàn)代學徒制主要是一種傳統(tǒng)學徒培訓和現(xiàn)代學校相結(jié)合的一種職業(yè)教育制度，將這一制度與大學生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，可以保證學校、社會和企業(yè)共同參與其中，使學生的職業(yè)素養(yǎng)與技能得到有效提升。現(xiàn)代學徒制關(guān)注學生的個人發(fā)展，還可以充分充分發(fā)揮出教育合力的作用。文章主要以藥學專業(yè)為例，探討產(chǎn)教深度融合下現(xiàn)代學徒制大學生職業(yè)規(guī)劃，以期培養(yǎng)出實用型、專業(yè)型的復合型人才。

一、產(chǎn)教深度融合與現(xiàn)代學徒制概述

1、產(chǎn)教深度融合

產(chǎn)教融合主要是將產(chǎn)業(yè)和教學緊密結(jié)合，使二者互為支持，互為補充，充分發(fā)揮出彼此的優(yōu)勢，使學校能夠成為具有產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的經(jīng)營實體。在學校中，可以開展人才培養(yǎng)，也可以進行科研與科技服務。產(chǎn)教深度融合是產(chǎn)業(yè)與教學的深層次合作，學校以提高人才質(zhì)量為目的，會進一步加強與企業(yè)的合作，并保證合作更有深度。產(chǎn)教深度融合可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使學生具備創(chuàng)新意識。學生可以通過產(chǎn)教深度融合進行勤工儉學，并獲得相應的報酬和有效鍛煉。教師可以積極參與到實踐之中，提高自身實踐能力，將理論與實踐相結(jié)合，將教學與科研相結(jié)合，有效提高自身業(yè)務水平。產(chǎn)教深度融合對高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有一定的促進作用，使學校明確人才培養(yǎng)的目的，制定與專業(yè)相結(jié)合的教學計劃。學?？山Y(jié)合企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)進行開發(fā)，使學生能夠得到針對性的培養(yǎng)，掌握相應的技能。企業(yè)也可以在產(chǎn)教深度融合中實現(xiàn)與學校的無縫對接，獲得合格的人才。

2、現(xiàn)代學徒制

現(xiàn)代學徒制是以一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，可以進一步完善校企合作育人機制。在現(xiàn)代學徒制中，學校與企業(yè)的合作會更加深入，教師與企業(yè)師傅會對學生進行聯(lián)合教育，使學生的技能更加與時俱進?，F(xiàn)代學徒制重視對學生開展技能的培養(yǎng)，會有規(guī)范的企業(yè)課程，保證課程內(nèi)容符合職業(yè)標準，專業(yè)設置滿足產(chǎn)業(yè)需求，學生在學習之余還可以參與到生產(chǎn)工作之中，這種無縫對接的方式可以保證學生的素質(zhì)得到有效提升?，F(xiàn)代學徒制可以使學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)與高尚的職業(yè)精神，學生會有更多的創(chuàng)新意識，對工作充滿責任感。因此，高校要重視現(xiàn)代學徒制，大膽進行探索。

二、藥學專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

隨著時代的不斷發(fā)展與人民生活水平的逐步提升，人們越發(fā)重視自身健康，對醫(yī)療保健行業(yè)的關(guān)注度越來越高，這就使得我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到進一步發(fā)展。藥品與人們的生活息息相關(guān)，藥品的安全性和可靠性將直接關(guān)系到人們的身心健康。目前，我國從事藥物生產(chǎn)和管理的高素質(zhì)人才比較匱乏，這就對要學專業(yè)學生的能力提出嚴格的要求?，F(xiàn)階段，要學專業(yè)的能力和素質(zhì)與本行業(yè)要求還存在較大的距離。具體問題分析如下。

1、缺乏正確的擇業(yè)價值觀

盡管高校越來越重視就業(yè)指導，但在實際操作的過程中，卻并沒有培養(yǎng)大學生具備正確的擇業(yè)價值觀。大部分藥學專業(yè)的學生并沒有認真了解今后從事的職業(yè)，或者僅僅對相關(guān)職業(yè)有簡單的了解。藥學專業(yè)的學生可以掌握許多理論知識，但其實踐能力卻有待進一步提升。在進行就業(yè)規(guī)劃指導時，許多教師側(cè)重介紹就業(yè)形勢、就業(yè)技巧、就業(yè)信息等內(nèi)容，卻沒有使學生掌握系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃思路。

2、就業(yè)期望與實際需求差距較大

許多藥學專業(yè)的學生對大醫(yī)院和大企業(yè)的就業(yè)環(huán)境具有濃厚的興趣，認為環(huán)境越大，舞臺越大，這對于提高自身能力具有很大的幫助。由于我國許多地區(qū)需要藥學人才，這些地區(qū)并不是大城市，這些地區(qū)也沒有大醫(yī)院和大企業(yè)，還有一些地理位置更為偏遠的地區(qū)，企業(yè)和醫(yī)院的條件比較差，但卻鮮有畢業(yè)生愿意來到這些地方參加工作。當學生真正畢業(yè)后就會發(fā)現(xiàn)，其就業(yè)期望與實際需求往往存在較大的差距。在市場經(jīng)濟體制下，社會對人才的需求也在不斷發(fā)生變化，就業(yè)形勢會變得更加復雜，這就使得學生需要認真考慮社會的客觀需求，合理擇業(yè)和就業(yè)。

3、學習方法與職業(yè)認知指導內(nèi)容比例相對較少

由于藥學專業(yè)的學生面臨的學習和就業(yè)壓力比較大，因此，更多學生希望自己能夠掌握專業(yè)的學習方法與知識，并期待獲得相應的指導。學生重視自身專業(yè)能力的提升，對具體崗位的就業(yè)指導更有興趣。還有一些學生關(guān)注企業(yè)信息與企業(yè)任用人才的標準，并希望通過職業(yè)規(guī)劃指點迷津。因此，藥學專業(yè)教師可側(cè)重對學生開展專業(yè)的方法、就業(yè)崗位、企業(yè)需求、職業(yè)心理方面的職業(yè)規(guī)劃指導。

三、現(xiàn)代學徒制下藥學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃指導的重要性

1、使教育與時俱進，符合社會發(fā)展需求

在現(xiàn)代學徒制中，學徒可以在做工的同時不耽誤學習，這樣就可以隨時將理論與實踐相結(jié)合，掌握扎實的技能。由于學徒能夠接觸到真實的工作環(huán)境，還可以不斷學習，這就很容易達到學以致用的效果。在現(xiàn)代學徒制下，藥學專業(yè)的學生可以提前接觸到真實崗位，在一線崗位中進行鍛煉，并在反復實踐中獲得知識，可以有效提高學習的效率。學生能夠在真實的工作環(huán)境中加深對知識的理解，并具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2、使學習工作無縫對接，提高學生的社會適應能力

在現(xiàn)代學徒制下，學生可以在尚未畢業(yè)之前就接觸到社會和真實的工作環(huán)境，這就賦予學生以更多適應社會的時間，使學生有許多機會提升自我。藥學專業(yè)的學生在現(xiàn)代學徒制的要求下，可以順利實現(xiàn)從學校到工作的過渡，使學生能夠具有良好的社會適應能力。醫(yī)藥企業(yè)在現(xiàn)代學徒制下可以及時獲得本企業(yè)需要的人才，因為這些人才大多是由企業(yè)進行培養(yǎng)，其專業(yè)技能與崗位適應能力也會更強。

3、使教師主動提升技能，成為雙師型教師

教師在對藥學專業(yè)學生開展職業(yè)規(guī)劃指導時，要充分結(jié)合企業(yè)的需求和當下就業(yè)形勢，使學生獲得及有針對性的知識與技能，提高學生的實踐能力。為保證職業(yè)規(guī)劃指導更加實用，教師通常要到企業(yè)中體會真實的工作環(huán)境，這樣才能讓結(jié)合自己的專業(yè)知識與實際感受開展指導，保證指導內(nèi)容與時俱進，符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。在這一過程之中，教師會不斷提高自身的教學水平，成為合格的雙師型教師。

4、使試點院校提高育人水平，完善職業(yè)指導服務體系

每年學校招生人數(shù)都在不斷增加，學生面臨的就業(yè)壓力日益增大。原有的就業(yè)工作模式和就業(yè)指導內(nèi)容需要不斷轉(zhuǎn)變，這樣才能滿足龐大的就業(yè)需求。在就業(yè)指導方面，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向就業(yè)指導方式，使就業(yè)指導邁向系統(tǒng)雙向互動全程指導方式。開展現(xiàn)代學徒制試點藥學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導研究工作，對于完善職業(yè)生涯指導服務體系，提高整體的職業(yè)生涯指導工作的質(zhì)量具有重要的意義。

四、產(chǎn)教深度融合現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新

在產(chǎn)教深度融合下，藥學專業(yè)要充分結(jié)合現(xiàn)代學徒制的要求，對學生開展針對性的培養(yǎng)與指導，使人才培養(yǎng)體制得到創(chuàng)新。學校和企業(yè)要開展深度合作，共同培養(yǎng)人才，發(fā)揮出現(xiàn)代學徒制的優(yōu)勢。學校藥學專業(yè)要加強與知名醫(yī)藥企業(yè)的深度合作，充分貫徹產(chǎn)教深度融合理念，構(gòu)建完善的現(xiàn)代學徒管理制度，明確職責，明確專業(yè)教學標準與學徒待遇，確保學校和企業(yè)共同承擔責任，使專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，實現(xiàn)共同進步。學校可以聘請企業(yè)資深人士或技術(shù)員擔任學生的導師，企業(yè)也可以聘請學校的優(yōu)秀教師擔任企業(yè)的相關(guān)工作，為培養(yǎng)人才而努力。要構(gòu)建完善的校企協(xié)同育人運行機制，通過企業(yè)導師和學業(yè)導師的雙重指導，保證學生能夠獲得相應的技能合格證書和職業(yè)資格證書，使學生能夠在掌握技能的同時，提高自身專業(yè)能力與崗位能力。

五、基于產(chǎn)教深度融合現(xiàn)代學徒制藥學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃指導對策

藥學專業(yè)要遵循產(chǎn)教深度融合的理念和現(xiàn)代學徒制的要求，在對大學生進行職業(yè)規(guī)劃指導時，要在創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體制下保證要學生能夠正確認識自我，正確認識專業(yè)和職業(yè)的現(xiàn)狀，從而對自身職業(yè)進行合理規(guī)劃，保證學生可以順利適應職業(yè)。

1、明確職業(yè)發(fā)展目標

在產(chǎn)教深度融合下開展現(xiàn)代學徒制職業(yè)生涯規(guī)劃指導時，教師要確保學生可以對自身的職業(yè)發(fā)展?jié)撃苡星逦牧私?。學生要根據(jù)自身的性格、能力和愛好制定明確的職業(yè)發(fā)展目標，了解職業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，這樣就可以更好地進行學習。學校和本地企業(yè)要加大合作力度，對藥學專業(yè)大一或大二學生進行宣傳和培訓，教師可推薦優(yōu)秀的學生參與到考核之中，選拔合格的學生進入到企業(yè)進行實習。企業(yè)會根據(jù)學生愛好、性格和能力為其進行針對性較強的職業(yè)規(guī)劃，使學生能夠了解適合自身發(fā)展的崗位，并得到鍛煉。產(chǎn)教深度融合下的現(xiàn)代學徒制可以幫助藥學專業(yè)學生提高自我認知，也可以幫助企業(yè)獲得所需人才，有效節(jié)約人力資源成本。學校和企業(yè)可以建立見習機制，企業(yè)定期派遣資深技術(shù)員對學生進行指導，使學生能夠得到面對面的傳授，保證實踐技能得到提升。

2、深化工作世界認知

通過見習實習，試點學生可以切實地感受合作企業(yè)的文化、工作環(huán)境，了解崗位所需的知識與技能，明確職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，盡早適應崗位要求。當學生跟隨企業(yè)指派的技術(shù)員學習與崗位有關(guān)的知識后，就可以將理論與實踐相結(jié)合，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)的技術(shù)員可以為學生講解與企業(yè)有關(guān)的職業(yè)要求，幫助學生分析職業(yè)機會，使學生對工作有更加客觀的認知，端正學習態(tài)度，做好充分的就業(yè)準備。學校要配合企業(yè)開展職業(yè)規(guī)劃講解，對使學生能夠了解與就業(yè)和專業(yè)有關(guān)的知識。要保證學生對藥企崗位有基本的了解，能夠有方法地提升自己。許多藥學學生認為就業(yè)就分生產(chǎn)、質(zhì)檢、研發(fā)、銷售幾類，對于更細化的崗位發(fā)展了解甚少，這就導致藥學專業(yè)大學生不能明確進行職業(yè)規(guī)劃。要加強對學生職業(yè)規(guī)劃能力，鼓勵學生參與到各種各樣的社會實踐、職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)業(yè)大賽等活動之中，使學生在實踐中不斷提升自我，提前感知到社會的競爭與企業(yè)崗位要求，熟練掌握與崗位有關(guān)的技能和知識。當進一步加深學生對職業(yè)的人之后，就可以使學生具有正確的職業(yè)價值觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、加強專業(yè)教育和職業(yè)指導

藥學專業(yè)的學生需要接受專業(yè)的課程教育，保證藥學知識能夠與職業(yè)規(guī)劃指導有機結(jié)合，這樣就可以使學生對職業(yè)有更加全面的了解，明確學習目標。由于藥學專業(yè)中的藥劑學、藥物化學、藥理學、藥品經(jīng)營與管理等課程對學生的實踐能力提出較高的要求，因此，教師要不斷拓展知識，使專業(yè)教學不再枯燥乏味，使學生可以逐步具備完善的職業(yè)理念。每一種藥學課程都有其獨到之處，教師要結(jié)合課程實際情況使學生明確自身要具備的專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，采取有效的學習方法掌握知識，培養(yǎng)技能，這就可以激發(fā)學生參與的積極性和主動性。對學生進行職業(yè)規(guī)劃指導時，需要制定完善的計劃，構(gòu)建健全的組織管理體系，整個各方面的優(yōu)勢資源，發(fā)揮出學校和企業(yè)的合力作用，深入貫徹產(chǎn)教融合理念與現(xiàn)代學徒制。

4、制定有效行動方案

在現(xiàn)代學徒制下，藥學專業(yè)在開展大學生職業(yè)規(guī)劃指導時，必須要保證學生有明確的行動方案，使學生可以獲得階段性成長。學校與企業(yè)要共同制定學生行動方案，對學生進行自我發(fā)展教育。方案中的內(nèi)容需滿足企業(yè)的發(fā)展需求，相關(guān)教學內(nèi)容與計劃均需要以提高學生實踐能力為前提，結(jié)合企業(yè)對人才的要求開展科學合理的設計，只有這樣才能使藥學專業(yè)的學生得到針對性培養(yǎng)。要加強對學生職業(yè)素質(zhì)教育，結(jié)合現(xiàn)代學徒制的要求，使學生能夠了解企業(yè)的各項要求與崗位職責。當學生對企業(yè)的文化和行業(yè)背景有所了解時，就可以更容易進行職業(yè)規(guī)劃，同時還具備創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)代學徒制的要求，在大學生職業(yè)規(guī)劃中要開展現(xiàn)代師徒制教育，使學生能夠具備扎實的基礎知識與專業(yè)技能，能夠?qū)⒗碚撝R和實踐有機結(jié)合，達到學以致用的效果。要保證學生有明確的職業(yè)發(fā)展目標，為打造高技能人才做好充分的準備。現(xiàn)代師徒制教育要將學生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃有機結(jié)合，使學生能夠成為企業(yè)所需的人才，使畢業(yè)生能夠找到理想的工作。總之，在產(chǎn)教深度融合背景下，大學生職業(yè)規(guī)劃指導可以充分滿足現(xiàn)代學徒制的各項要求，以提高學生技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標，使學生在學習和實踐中更有方向感。

5、深化校企合作

在產(chǎn)度業(yè)深度融合背景下，學校要加強與企業(yè)的合作，緊密圍繞現(xiàn)代學徒制的要求，保證藥學專業(yè)學生的職業(yè)得到合理規(guī)劃。企業(yè)和學校要保持默契的合作關(guān)系，可以吸取德國企業(yè)的經(jīng)驗。在德國，企業(yè)在選擇后備職業(yè)人才時，往往不會進行招聘，也不會特意打廣告，而是采取雙元制培訓的方式獲得所需人才，有效降低人力資源成本。當企業(yè)獲得優(yōu)秀的人才后，還可以提高其在社會中的知名度，使企業(yè)獲得良好的口碑。由此可見，若要實現(xiàn)校企合作，就必須要使企業(yè)能夠真正意識到合作的重要性，這樣就可以保證企業(yè)全身心投入到校企合作之中，對學生進行專業(yè)的指導。

6、提高教師隊伍素質(zhì)

現(xiàn)階段，我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導還存在一定的問題，這與教師的素質(zhì)有密切關(guān)系。教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)和實踐能力，對學生開展有效的指導，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學校要配合教師對學生開展實踐教學，構(gòu)建專業(yè)的教育平臺，設置與藥學專業(yè)相關(guān)的課程和項目，使學生能夠掌握藥物制劑技術(shù)，并參與到研發(fā)和創(chuàng)新項目之中。設置校內(nèi)創(chuàng)業(yè)中心，積極組織學生參與其中。學校要加強投入力度，提高硬件設施的水平，激發(fā)學生參與的積極性和主動性。學校要和企業(yè)為學生提供學習和實踐的機會，使學生的技能和素質(zhì)得到進一步提升。教師要參與其中，這樣就可以提高教師的教學水平。教師不僅要具備良好的實踐能力和教學能力，還要有足夠的創(chuàng)新經(jīng)驗，為學生的職業(yè)規(guī)劃和實訓提供相應的指導。學校要選擇具有豐富教學經(jīng)驗和企業(yè)實習經(jīng)驗的教師，對教師進行專門的培訓，提高教師的綜合素質(zhì)，使教師能夠勝任職業(yè)規(guī)劃指導這項工作，為學生指點迷津，使學生能夠真正獲得成長。為了進一步提高教師的素質(zhì)，要保證教師走向?qū)I(yè)化方向。學校要加強與本地企業(yè)或知名機構(gòu)合作，建立多元化專業(yè)教學團隊建設渠道，為廣大教師提供專業(yè)的發(fā)展基地和藥學工作站;搭建完善的教學實踐平臺與科研創(chuàng)新平臺，為教師提供實踐機會，使教師能夠到專業(yè)的企業(yè)實踐平臺上提高自身技術(shù)含量和經(jīng)驗;在校企合作模式下，要建立多元化的教師團隊，一部分教師負責開展課程教學，一部分教師進行科研創(chuàng)新，同時，教師還要參與到技術(shù)服務之中，這樣就可以保證教師的專業(yè)水平不斷提升，使職業(yè)生涯規(guī)劃指導滿足現(xiàn)代學徒制的要求。

結(jié)束語

在產(chǎn)教融合現(xiàn)代學徒制的要求下，藥學專業(yè)的學生會接受到更加全面、實用的職業(yè)規(guī)劃指導。此時，大學生已不僅僅是在校學生，還是企業(yè)中的實習生和學徒，學校和企業(yè)要充分發(fā)揮出合作優(yōu)勢，使大學生得到全面的培養(yǎng)，提高學生的技能與職業(yè)素養(yǎng)。

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作者簡介：海士坤（1983—），男，河南商丘人，商丘醫(yī)學高等?？茖W校，講師。

基金項目：本文為河南省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題《現(xiàn)代學徒制下藥學生的職業(yè)規(guī)劃指導研究》（編號：JYB2016236）的研究成果之一。