小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的策略探討

陳北娟

摘要：在整個小學教育階段，數(shù)學是十分關鍵的一門學科，不僅承擔著開發(fā)學生思維和智力的重任，同時，對提高學生的數(shù)學學習效率以及促進學生的全面學習也有不可推脫的重要責任。但是據(jù)調(diào)查顯示，當前在小學數(shù)學教學過程中，由于數(shù)學知識難度比較大，抽象性比較強，多數(shù)的學生對數(shù)學的學習都比較抵觸。鑒于此，只有積極加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和提升，才能有效的提高學生學習數(shù)學的積極性，才能讓學生主動的參與到數(shù)學的學習中，進而提升學生的數(shù)學學習能力，加強對知識點的理解和應用，促進數(shù)學學習效率的提升，本篇文章主要分析小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的有效策略[1]。

關鍵詞：小學數(shù)學教學;提高學習興趣;有效策略;探討

引言：

數(shù)學教學在整個小學階段的重要性不言而喻，但是當前，在小學數(shù)學教學過程中，普遍存在著學生數(shù)學學習效率不高的情況，究其原因就是學生的學習興趣不足。學習興趣是學生學好數(shù)學的重要基礎和前提，所以為了能夠有效的提高學生的數(shù)學學習能力以及數(shù)學學習效率，就應該著手從學生的學習興趣入手，使用有效的策略，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，引導學生進行主動的數(shù)學學習，提高學生的學習能力，促進其數(shù)學思維的發(fā)展，進而有效的提高小學數(shù)學的教學效率，為小學生的數(shù)學學習奠定堅實的基礎[2]。

1、培養(yǎng)學生學習興趣的重要作用

培養(yǎng)學生的學習興趣，對任何學科內(nèi)容的學習均有重要的作用，尤其對小學數(shù)學的學習來說更為關鍵。數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，是構建高效數(shù)學課堂的重要基礎和路徑，只有結合學生的興趣，引導學生進行主動的學習，才能有效的規(guī)避傳統(tǒng)的被動式學習，才能真正的讓學生在學習數(shù)學的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷的提升學生自身的學習能力。小學數(shù)學，由于知識的難度以及抽象性比較大，多數(shù)的學生對學習數(shù)學都存在一定的抵觸心理，實際上這對數(shù)學教學的開展以及教學效率的提升是十分不利的。只有不斷的培養(yǎng)和提升學生的數(shù)學學習興趣，才能更好的滿足學生的個性化學習需求，才能真正的掌握學生的數(shù)學學習狀態(tài)，從而幫助學生更好的發(fā)展自己的數(shù)學思維，提高數(shù)學能力，充分的挖掘?qū)W生的數(shù)學學習潛能，為以后的數(shù)學奠定良好的積淀。

2、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的有效策略

2.1建立和諧的師生關系

在當前小學數(shù)學教學過程中，多數(shù)的小學生在學習數(shù)學的過程中往往更加依賴教師，僅僅只能在教師的指導下進行被動的學習，實際上這種灌輸式的數(shù)學教學并不利于提高學生的數(shù)學能力和學習興趣，甚至還會損害學生的學習信心。所以為了能夠真正的提升小學數(shù)學課堂的教學效率，就應該積極構建一個和諧的師生關系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式教學，讓學生能夠主動的學習數(shù)學知識。教師應該充分的站在學生的角度，開展教學活動，并使用有效的手段和策略，激勵學生的學習信心，并將課堂的主動權交還給小學生，讓小學生在課堂學習活動中能夠充分的發(fā)表自己的意見和疑問，只有這樣才能有效的提升學生的主動學習積極性，才能為小學生營造一個和諧的數(shù)學學習氛圍，從而讓學生獲得豐富的良性數(shù)學學習體驗，提升學生的數(shù)學學習信心，最終提升小學生的數(shù)學學習效率。

2.2創(chuàng)建生活化的教學情境，提高學生的學習興趣

實際上小學階段的數(shù)學與小學生自身的生活實際有很大的關聯(lián)，所以將數(shù)學教學與小學生的實際生活進行結合，為小學生創(chuàng)建一個生活化的數(shù)學學習情境，這對提高小學生的數(shù)學學習積極性，加強小學生對數(shù)學知識的應用是十分有必要的。通過構建生活化的教學情境，不僅能夠加深學生對數(shù)學知識的理解和應用，同時還能豐富小學生的生活經(jīng)驗，對提高學生的數(shù)學學習能力，開發(fā)學生的數(shù)學思維起到了重要的作用。比如說在學習“認識圖形”時，就可以積極的將所學圖形與小學生的實際生活進行結合，讓學生去挖掘生活中與教材有關的圖形，這樣一來，不僅讓學生了解了數(shù)學與生活之間的關系，同時也能有效的激發(fā)學生的主動學習積極性，進而提高小學生的數(shù)學學習。

2.3創(chuàng)新教學形式，培養(yǎng)學生的學習積極性

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式，并不足以提高學生的學習興趣，所以教師應該對教學形式進行有效的創(chuàng)新和改革，只有這樣才能有效的吸引小學生的注意力，提高學生的學習積極性，讓小學生能夠更主動的參與到課堂的學習活動中。如今在新課程改革的背景下，越來越多新的有效的教學方法也逐漸涌現(xiàn)，比如說自主探究、學習合作學習等等，教師就可以合理的結合教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W形式，這樣一來不僅可以加深學生對數(shù)學知識的理解，同時還能提高學習能力以及學習效率。比如說在學習“萬以內(nèi)的加法和減法”時，就可以讓學生以小組形式進行討論，去探究計算方法，這樣一來不僅集合了多數(shù)小學生的學習優(yōu)勢，還能實現(xiàn)取長補短，不斷的完善小學生自身的數(shù)學學習能力，也能有效的激發(fā)學生的合作學習積極性，是提高數(shù)學課堂教學效率的有效途徑。

2.4合理應用現(xiàn)代化教學手段

實際上，隨著教育事業(yè)的不斷改革，越來越多現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)在小學階段中得到了廣泛的應用和推行，現(xiàn)代化教學手段的應用，能夠有效的簡化抽象的數(shù)學知識，可以幫助學生更好的理解數(shù)學學習內(nèi)容，是提高學生數(shù)學學習積極性的有效策略。比較常用的現(xiàn)代化教學手段，有多媒體教學，微課教學等等。比如說在學習“長方形和正方形”時，教師就可以利用多媒體技術為學生展示兩種圖形的形態(tài)，還可以選擇一些生活中熟悉的與正方形和長方形有關的物體，這樣一來不僅可以快速的實現(xiàn)教學目標，同時也能讓學生更好的理解相關知識，可以有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還能鞏固學生的記憶，對課堂教學活動的發(fā)展也起到了有效的推動作用。

2.5積極開展實踐活動

小學數(shù)學教學中，涉及到需要動手操作的內(nèi)容有很多，所以教師也應該積極組織學生開展實踐活動，來提高和培養(yǎng)學生的學習興趣，在實踐活動中，不僅可以鞏固學生的理論基礎，同時還能有效提高學生自身的動手操作能力，可以真正的起到開發(fā)學生智力和思維的重要作用。比如說在學習“長方體和正方體”時，就可以在課堂上讓學生利用已有的學習工具制作長方體和正方體，這樣一來不僅幫助學生更好的理解了長方體和正方體的基本概念，同時也能加深對其展開圖的認識和了解，能夠為相關知識的學習奠定良好的學習基礎。不僅如此，在制作長方體和正方體的過程中，學生的思維和智力都能得到快速的運轉(zhuǎn)和發(fā)展，這對提高小學生的數(shù)學綜合能力是十分有益的。

3、結語

總而言之，在小學數(shù)學教學過程中通過培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅能夠有效提高學生的學習主動性，同時還能讓學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，對提高小學生的數(shù)學學習能力和效率有重要作用，還能引導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維，豐富小學生的數(shù)學學習體驗，進而更好的推動小學數(shù)學教學的長足發(fā)展[3]。

參考文獻：

[1]王一凡.提高小學數(shù)學教學中學生學習興趣的策略探討[J].好家長，2017，12（58）：111-111.

[2]王曉玲.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略探討[J].好家長，2018，18（12）：205-207.

[3]王樹蓮.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣的策略探討[J].中華少年，2018，15（13）：159-161.