關(guān)于體育高考專項(xiàng)考試的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

農(nóng)方健

摘要：在當(dāng)前的教育體系下，高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言都十分重要，它決定了學(xué)生未來(lái)發(fā)展，是人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。能夠進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)則幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，這也使得大部分教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生都比較重視考試分?jǐn)?shù)，而忽略體育考試的重要性。本文首先對(duì)體育專項(xiàng)考試現(xiàn)狀做出分析，其次對(duì)專項(xiàng)項(xiàng)目的設(shè)置作出討論，最后提出相應(yīng)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育高考;專項(xiàng)考試;現(xiàn)狀與對(duì)策

引言：自2108年起，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于體育考試做出全面的改革，體育高考分為身體素質(zhì)和體育專項(xiàng)兩個(gè)方面，體育高考的滿分為100分，其中身體素質(zhì)考試分?jǐn)?shù)占據(jù)總成績(jī)的60%，而體育專項(xiàng)考試占據(jù)總分?jǐn)?shù)的40%。我國(guó)許多運(yùn)動(dòng)人才都是通過(guò)體育高考選拔出來(lái)，因此需要對(duì)體育高考給予重視，從而培養(yǎng)更多的體育人才。

一、高中體育專項(xiàng)考試改革的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)的體育高考招生類型有以下幾種：?jiǎn)握锌荚?、全?guó)統(tǒng)一高等學(xué)校招生考試、高水平運(yùn)動(dòng)員招生考試等。一般情況下，體育考試共有4個(gè)項(xiàng)目：100米跑、800米跑、立定跳遠(yuǎn)和后拋實(shí)心球，其中每個(gè)單項(xiàng)都定位25分滿，4個(gè)項(xiàng)目加在一起滿分為100。為進(jìn)一步加強(qiáng)體育專業(yè)人才的選拔，在2016年夏季，我國(guó)對(duì)招生考試做出全面改革，并將之前存在的不足做出全面調(diào)整，根據(jù)《深化考試招生制度改革》文件內(nèi)容，在原有4個(gè)項(xiàng)目的體育考試上，還需要添加一個(gè)專項(xiàng)測(cè)試，其中專項(xiàng)測(cè)試包括：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等，從多個(gè)項(xiàng)目中選擇一個(gè)作為專項(xiàng)測(cè)試的項(xiàng)目，隨后對(duì)分?jǐn)?shù)做出改善，其中專業(yè)考試成績(jī)占據(jù)總分?jǐn)?shù)40%，身體素質(zhì)考試占總分?jǐn)?shù)60%，兩項(xiàng)共100分。該項(xiàng)制度從2018年起已經(jīng)全面落實(shí)，而且為確?？荚図樌M(jìn)行，還將體育高考延長(zhǎng)1天時(shí)間。由于當(dāng)前體育考試門(mén)檻提高，同時(shí)考試測(cè)試內(nèi)容越來(lái)越專業(yè)化，使得在考核項(xiàng)目的過(guò)程中出現(xiàn)系列問(wèn)題，在各項(xiàng)工作的布置以及組織的構(gòu)建都存在一定的缺陷，另外，部分體育教師在專項(xiàng)教學(xué)能力上有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)生在考試時(shí)需要面臨一定的壓力。

二、專項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)置的意義

（一）尊重學(xué)生的選擇主體地位

在體育專項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，打破原有的教學(xué)形式。通常情況下都是教師針對(duì)班級(jí)做出教學(xué)訓(xùn)練，而專項(xiàng)項(xiàng)目的出現(xiàn)打破了原有形式，同時(shí)也滿足了學(xué)生不同的興趣，這樣的教學(xué)形式有利于學(xué)生接受，學(xué)生還可以找到有共同興趣的朋友，以此提高學(xué)生參與的積極性。相比傳統(tǒng)體育的被動(dòng)授課改變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

（二）提高學(xué)生健康水平和運(yùn)動(dòng)技能

通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)項(xiàng)目的測(cè)試，學(xué)生可以自行去挑選喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在參與的過(guò)程中也是以自愿的形式展開(kāi)，可以提升學(xué)生參與的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生在選擇專項(xiàng)的過(guò)程中，可以提高自身對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解，同時(shí)還掌握運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)技巧和專業(yè)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練懂得越位的意義是什么，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中布置反越位戰(zhàn)術(shù)。另外，體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的身心有一定的益處，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，像籃球、排球、足球等還提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

高中學(xué)生會(huì)面臨高考的壓力，在日常的生活中需要不斷的去學(xué)習(xí)和練習(xí)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)給學(xué)生的精神造成影響，甚至部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)消極現(xiàn)象。但通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練后，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的身體素質(zhì)，還能放松自身的身心，調(diào)節(jié)自己的情緒，這也對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有一定幫助。學(xué)生積極的參與項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)出良好的體育意識(shí)，為自己走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

三、相關(guān)建議

（一）提高經(jīng)費(fèi)的投放，滿足學(xué)生的各項(xiàng)需求

在體育專項(xiàng)考試改革后，由于項(xiàng)目的增多使得對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和器材的要求逐漸提升。在該方面相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生經(jīng)費(fèi)的投放，讓學(xué)生擁有更多的資金去擴(kuò)建場(chǎng)地和購(gòu)進(jìn)器材，這樣能夠進(jìn)一步滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

（二）重視師資力量，培養(yǎng)專業(yè)人才

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)大部分體育教師都比較重視對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而對(duì)于一些項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容并不夠重視。為此，應(yīng)當(dāng)提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，并以適應(yīng)改革需求為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)。在條件允許的情況下，學(xué)?？梢远ㄆ谄刚?qǐng)一些國(guó)家退役職業(yè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)生展開(kāi)教導(dǎo)，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣，還可以讓學(xué)生們了解更加專業(yè)的項(xiàng)目講解。

（三）根據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況作出改善

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不相同，而且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也不一樣，在選擇專業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)質(zhì)情況為學(xué)生進(jìn)行推薦。例如，部分學(xué)生的身體素質(zhì)并不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，則可以考慮武術(shù)和乒乓球等。另外，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能因?yàn)榉奖愣L(zhǎng)期開(kāi)展大眾化教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況作出調(diào)整，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，當(dāng)前體育高考體系已經(jīng)做出全面的改革，推動(dòng)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。不過(guò)在開(kāi)展的過(guò)程中也暴露出不足之處，相關(guān)人員應(yīng)該注意這一問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題做出調(diào)整，為各大院校培養(yǎng)體育人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]申彬周. 廣西體育高考專項(xiàng)考試的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 運(yùn)動(dòng)精品，2018，37（09）：20+24.

[2]胡元明. 湖北省高考體育加試現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J]. 三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019，31（S1）：297-298.