淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用

鄧宇丹

摘要：英語是目前情況下，最主要的國際交流語言，使用非常廣泛，中國緊跟時(shí)代潮流不斷進(jìn)步，除去自身開創(chuàng)性的科學(xué)技術(shù)研發(fā)，還需要不斷學(xué)習(xí)其他國家的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，這就要求工作者能夠?qū)W習(xí)掌握其他國家的語言，這也從一個(gè)方面說明了英語學(xué)習(xí)的必要性。學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)過程中要抓住基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，從最初階的基本發(fā)音和記憶出發(fā)，深入學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生要重點(diǎn)注意理解英語單詞，加強(qiáng)對(duì)英語單詞的拼寫訓(xùn)練，不斷深刻單詞記憶。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;拼法教學(xué);自然拼讀

自然拼讀法能夠在小學(xué)英語教學(xué)過程中發(fā)揮極大的作用，對(duì)于教師教學(xué)工作有更好的輔助功能，教師可以通過對(duì)自然拼讀法的合理運(yùn)用來提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)還能讓學(xué)生更加全面的掌握英語拼寫技巧以及英語發(fā)音規(guī)則等，從整體上來說，自然拼讀法對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的推動(dòng)作用明顯。為了能夠進(jìn)一步提升英語課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要求教師不斷改變學(xué)習(xí)策略，深入探究自然拼讀法的實(shí)際運(yùn)用模式，適當(dāng)摒棄舊的英語教學(xué)方式，多多創(chuàng)新和延伸自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。

一、正確理解自然拼讀法的實(shí)際意義

小學(xué)階段的學(xué)生思維發(fā)展剛剛萌芽，正是一個(gè)需要文化知識(shí)澆灌的時(shí)期，對(duì)于稍微有些需要?jiǎng)佑贸橄笏季S的內(nèi)容理解上仍然存在困難，同時(shí)小學(xué)生心智發(fā)育不完全，自我控制意識(shí)缺失，很難較長時(shí)間的集中注意力去學(xué)習(xí)，這就要求教師在小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行一定的干預(yù)措施，防止他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)走神，從而忽略教師教學(xué)內(nèi)容，無法掌握必要的基礎(chǔ)文化知識(shí)。

自然拼讀法和小學(xué)生思維發(fā)展特征有一定的聯(lián)系，通過字母之間的組合拼讀能夠讓英語單詞記憶的準(zhǔn)確性明顯提升，還有效加快記憶速度。實(shí)際教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行熟悉掌握，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷找到英語的樂趣所在，進(jìn)而持續(xù)探索英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步提升個(gè)人英語學(xué)習(xí)水平。自然拼讀法帶領(lǐng)學(xué)生突破傳統(tǒng)的死記硬背學(xué)習(xí)模式，在字母之間形成有機(jī)聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語單詞，并且讓所學(xué)知識(shí)更加牢固。小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀中，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間緊迫等一系列問題讓英語教師壓力激增，處于精神緊繃狀態(tài)里很難冷靜分析教學(xué)模式的漏洞，也很難挖掘創(chuàng)新性的英語教學(xué)策略，此時(shí)自然拼讀教學(xué)法就能夠改善緊張的教學(xué)關(guān)系，通過自然拼讀法的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生從中探索出英語學(xué)習(xí)趣味，吸引小學(xué)生主動(dòng)積極的參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中。自然拼讀法是源于現(xiàn)代化教學(xué)理論的有力教學(xué)手段，從不同方面發(fā)展延伸小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，從而豐富教師的教學(xué)方式。

二、結(jié)合具體情況的拼讀應(yīng)用

1.注重漢語拼音和字母的區(qū)分

英語是在小學(xué)生對(duì)于拼音有了一定掌握的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的，實(shí)際運(yùn)用時(shí)要注重對(duì)于拼音和字母作用的具體分析，尤其是對(duì)于易混淆的拼音字母之間明確辨別，還要強(qiáng)調(diào)二者在書寫方面的區(qū)別問題。例如“y”在拼音和英語字母的寫法和讀法不同之處，許多低年級(jí)學(xué)生容易混淆，需要老師不斷提醒及幫助孩子有效記憶和區(qū)別。

2.一定程度上降低英語學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)信心

自然拼讀法是能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入英語學(xué)習(xí)的快捷學(xué)習(xí)方法，它完整的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式，很多教師在合理的實(shí)踐運(yùn)用之后給予了很高的評(píng)價(jià)。自然拼讀法擁有自身的英語學(xué)習(xí)小竅門，能夠有效提升學(xué)生對(duì)于英語的理解學(xué)習(xí)能力，一定程度上改善學(xué)生本身帶有的英語學(xué)習(xí)畏懼心理，讓學(xué)生在面對(duì)單詞的時(shí)候能夠會(huì)拼會(huì)讀會(huì)寫，合理緩解學(xué)習(xí)不入心的僵局，從而樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。例如在學(xué)習(xí)元音字母a的讀音時(shí)，我們可以借助嘴型，夸張的告知學(xué)生“a，a，a，嘴巴變圓?，?，?”，利用簡短有趣的歌謠式記憶，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中加深記憶。然后借助自制自然拼讀本進(jìn)行不同輔、元音搭配進(jìn)行換字母訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中找到規(guī)律。

3.提升課外閱讀能力

想要學(xué)生英語水平進(jìn)一步提升，要引導(dǎo)學(xué)生走出課本，多了解賞讀英語短文，而看懂英語短文的前提是有效掌握足夠數(shù)量的單詞，能夠把單詞讀出來，明確單詞表達(dá)的意思就能綜合短文整體敘述，大概了解文章內(nèi)容。延伸學(xué)生的課外閱讀量，一方面能夠加深以往英語知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶同時(shí)也豐富了學(xué)生對(duì)課外文化的了解，增長學(xué)生個(gè)人的文化見識(shí)。

三、如何在英語教學(xué)中滲透自然拼讀法

1.基礎(chǔ)拼讀書寫教學(xué)

26個(gè)英語字母是對(duì)英語學(xué)習(xí)入手的最基本內(nèi)容，牢固掌握字母的讀音和書寫，加強(qiáng)字母和字母組合的讀音練習(xí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀單詞。對(duì)于小學(xué)生英語單詞教學(xué)還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫詞能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對(duì)于今后的個(gè)人發(fā)展有幫助。在完全理解學(xué)習(xí)單詞以后，要通過拼寫測試檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生把聽到的單詞自主的分解，然后憑借之前的記憶再把單詞拼寫出來，這樣的訓(xùn)練模式一開始不會(huì)太簡單，但是只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)進(jìn)步得很快，最后在科學(xué)的循環(huán)學(xué)習(xí)中提升自我英語學(xué)習(xí)技巧。

2.積極設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)

豐富有趣的課堂活動(dòng)能夠給英語教學(xué)注入新鮮動(dòng)力，小學(xué)生生性活潑，貪玩好動(dòng)，教師要學(xué)會(huì)設(shè)置多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主的接觸學(xué)習(xí)英語知識(shí)，抓住學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲取快樂，在快樂中得到進(jìn)步。以sad為例，老師邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，并分別在他們手上寫一個(gè)字母，當(dāng)老師說出“sad”這個(gè)單詞時(shí)，寫有“s”字母的學(xué)生需要說出其發(fā)音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼讀出來。

3.課后緊抓教學(xué)內(nèi)容的鞏固

對(duì)于所有事物的記憶都會(huì)隨時(shí)間逐步淡化，對(duì)自己有重大意義的會(huì)記得更久一點(diǎn)，但終究逃不過遺忘定律，如果不及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過的英語內(nèi)容進(jìn)行鞏固，那么之前的學(xué)習(xí)都會(huì)失去意義。所以教師不斷尋找能夠加深記憶的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)利用經(jīng)典素材，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加深學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的記憶。教師對(duì)遺忘曲線研究，掌握遺忘周期的規(guī)律，再適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以往知識(shí)的重現(xiàn)，多次加深學(xué)生烙印。

四、結(jié)語

自然拼讀法通過字母之間以及詞形組合聯(lián)系發(fā)現(xiàn)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能有效連接英語詞匯的音、形、義，最終達(dá)到小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。小學(xué)英語學(xué)習(xí)是重要的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，注重單詞的掌握，在豐富的單詞拼讀訓(xùn)練中深化英語學(xué)習(xí)，良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成給學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)做好了鋪墊，由此可見，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中有重要作用。

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