翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究

陳輝

摘要：經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步要求課程的改革不斷更新符合時(shí)代的發(fā)展的步伐，在不同學(xué)科的具體的教學(xué)中老師應(yīng)對(duì)新課改的要求首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行更新，現(xiàn)在課堂中存在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)提不上興趣，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是機(jī)械的學(xué)習(xí)，隨著科技的不斷進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平的要求也在不斷上漲，這就要求計(jì)算機(jī)課程的安排符合時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)在印象里似乎更是枯燥無(wú)趣，尤其是在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的難度更大，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)的普遍呈現(xiàn)低下的程度，加上老師講解的方式與方法傳統(tǒng)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)的效果不是很好，所以本文就計(jì)算機(jī)的教學(xué)在中職學(xué)校的應(yīng)用來(lái)具體研究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

引言：對(duì)于信息快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，傳遞性是信息本身所具備最基礎(chǔ)的發(fā)展特性，對(duì)于信息的快速傳遞需要借助計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行傳遞。對(duì)于信息傳達(dá)以及信息的傳遞發(fā)揮的最大作用就是個(gè)人的終端電腦，個(gè)人終端的計(jì)算機(jī)也叫個(gè)人計(jì)算機(jī)，個(gè)人計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)合就達(dá)到了信息傳遞的作用，并因此構(gòu)建起一個(gè)完整的信息傳遞的渠道，信息迅速發(fā)展就要求學(xué)生擁有足夠的多的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的知識(shí)，在日常的教育與教學(xué)的過(guò)程里，應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)生喜歡的教學(xué)的環(huán)境與教學(xué)法，促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)的落實(shí)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂

對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的這個(gè)名詞很多人都可能不太理解，翻轉(zhuǎn)課堂通俗的話語(yǔ)表達(dá)上來(lái)說(shuō)就是學(xué)生能夠充分的利用課余時(shí)間準(zhǔn)備好課上所需要的材料，在外界的幫助下，自主完成課堂學(xué)習(xí)促進(jìn)課堂效率的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)觀念的落實(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂也就是翻轉(zhuǎn)以往老師作為課堂的主人的觀念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)生為主的課堂的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，學(xué)生作為課堂的主體也是新課標(biāo)的具體要求。翻轉(zhuǎn)課堂的加入可以極大地提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握的效果也是非常好的，通過(guò)自己查找以及自己實(shí)踐研究出的課程知識(shí)具備著長(zhǎng)久記憶的好處，總之，我認(rèn)為在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)里應(yīng)該加入翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，減少老師的教學(xué)壓力，提高學(xué)習(xí)的興趣，將課堂發(fā)展成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂。

二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意義

1.加快信息的培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的落實(shí)

中職學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生某些專業(yè)素質(zhì)為主的學(xué)校，為了使學(xué)生有效的與社會(huì)結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)都要有效的培養(yǎng)，促進(jìn)與社會(huì)良好的接軌，社會(huì)信息迅速發(fā)展的現(xiàn)在，學(xué)好計(jì)算機(jī)有助于更好的迅速的接觸就業(yè)更快的融入社會(huì)中去，所以中職學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)與社會(huì)相連接的主要是開(kāi)發(fā)課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)里，利用課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)翻轉(zhuǎn)課堂的加入，在課堂上利用網(wǎng)課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另外開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于網(wǎng)課的教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際情況從基礎(chǔ)入手，注重基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)，打好基礎(chǔ)有利于后續(xù)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更加的順利。

2.如何落實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂

在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的落實(shí)之前，首先要設(shè)計(jì)有效的課程開(kāi)始前需要的準(zhǔn)備工作。好的課程準(zhǔn)備工作可以很大程度的促進(jìn)后續(xù)工作的落實(shí)，好的課前的準(zhǔn)備工作，可以很大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，在這個(gè)過(guò)程里可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)的準(zhǔn)備的過(guò)程中，對(duì)于課上講授的內(nèi)容知識(shí)以及教學(xué)的方法的涉及都要切合實(shí)際，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)應(yīng)相應(yīng)的講解的方法，才能更大效率的激發(fā)學(xué)生的積極性進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另外在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)明確的目標(biāo)，只有樹(shù)立目標(biāo)的學(xué)習(xí)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)明確學(xué)習(xí)的方向。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)

掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成是有一定的幫助的，但是中職院校的學(xué)生普遍年齡較小對(duì)于吸引力大的事物無(wú)法控制自己，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程的學(xué)習(xí)還是需要一定程度上對(duì)于學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成，另外學(xué)生容易被新鮮事物所吸引，也是一件好事，換個(gè)角度來(lái)考慮，如果計(jì)算機(jī)的教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新就需要對(duì)于老師進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)首先應(yīng)該研究計(jì)算機(jī)教學(xué)論壇以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的使用，并對(duì)計(jì)算機(jī)的媒體技術(shù)進(jìn)行交流，結(jié)合大家的思想總結(jié)教師之間的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的辦法，在實(shí)施的過(guò)程里。老師一定要掌控住學(xué)生的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

三、對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的評(píng)價(jià)

在教學(xué)的過(guò)程里一般都要對(duì)以實(shí)施的方案或者課堂的講授方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，一個(gè)好的方案與方法在實(shí)行一段時(shí)間后會(huì)得到好的反饋，所以教學(xué)的方法的落實(shí)的質(zhì)量的好壞還是需要大家的總結(jié)與評(píng)價(jià)的。要想得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)，首先應(yīng)該對(duì)所實(shí)施的活動(dòng)進(jìn)行不定期的檢查，在課堂的教育與教學(xué)的過(guò)程里應(yīng)該進(jìn)行突然襲擊，只有仔細(xì)的落實(shí)學(xué)生的真實(shí)情況才是對(duì)于教育與教學(xué)的方式的改進(jìn)呈現(xiàn)促進(jìn)作用，只有最適合學(xué)生的教學(xué)方法才會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)促進(jìn)以及效率的提高具有很大幫助。

總結(jié)語(yǔ)：總而言之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要想達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，融入新的教育與教學(xué)的方式與方法，所以翻轉(zhuǎn)課堂的加入，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用，在翻轉(zhuǎn)課堂的加入里，學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)的狀態(tài)有一定的掌握，老師對(duì)于學(xué)生的水平也具備一定的了解，還一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，減輕了老師進(jìn)行授課時(shí)候的壓力，提高學(xué)生的自我的管控能力，提高學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效果。

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