兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中的應(yīng)用

摘要：高校國(guó)防教育課程作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，需要關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的雙培養(yǎng)及教育模式，而有效的運(yùn)用兵棋推演教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)這一人才培養(yǎng)趨勢(shì)。以兵棋推演為導(dǎo)向開展的國(guó)防教育課程，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到課程實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。對(duì)此，以兵棋推演在高校國(guó)防教育課程的應(yīng)用價(jià)值，提出兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：兵棋推演;高校;應(yīng)用;國(guó)防教育課程

引言

兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中的運(yùn)用，是指根據(jù)國(guó)防課程知識(shí)，開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生提供真實(shí)具有代表性的軍事場(chǎng)地，以軍事力量的棋子及棋盤形式，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)當(dāng)前軍事發(fā)展模式，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好軍事作戰(zhàn)方案的生成。兵棋推演在高校國(guó)防教育課程運(yùn)用中具有良好的教育效度，實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育課程模式的變革，推進(jìn)高校國(guó)防教育課模式改革，以此增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中應(yīng)用價(jià)值

（一）優(yōu)化國(guó)防教育課程模式

在信息技術(shù)發(fā)展的今天，國(guó)防事業(yè)借助先進(jìn)技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)國(guó)防工作一體化模式，在此背景下，信息數(shù)據(jù)成為國(guó)防工作必不可少的重要元素，這對(duì)國(guó)防人員工作模式形成一定的沖擊，需要國(guó)防作戰(zhàn)方案重視信息數(shù)據(jù)及科學(xué)評(píng)估的有效性運(yùn)用，以此能夠切實(shí)掌握戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)踐模式。而兵棋推演作為國(guó)防實(shí)踐的真實(shí)反映，將其運(yùn)用到高校國(guó)防教育課程中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐演練場(chǎng)地，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)所學(xué)國(guó)防理論知識(shí)的運(yùn)用模式，鍛煉學(xué)生思維能力及行動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育課程質(zhì)量的優(yōu)化。

（二）增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練形式，將課程內(nèi)容分成多個(gè)層次、多個(gè)編組、多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)等，增強(qiáng)教學(xué)的開放性、實(shí)踐性、趣味性，使學(xué)生在真實(shí)的戰(zhàn)區(qū)中進(jìn)行實(shí)踐、操作、思維，提升學(xué)生心理素養(yǎng)，以此更好的面對(duì)多變的戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠融入到其中，以自身所學(xué)解決國(guó)防實(shí)際問(wèn)題及分析國(guó)防實(shí)際問(wèn)題，提出自身見解，為國(guó)防事業(yè)發(fā)展出謀劃策，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防實(shí)踐操作能力。

（三）提升學(xué)生戰(zhàn)法研究能力

在我國(guó)與世界貿(mào)易共發(fā)展中，關(guān)注國(guó)家的安全是推進(jìn)我國(guó)全面發(fā)展的有力保障。國(guó)防事業(yè)要面臨多元化社會(huì)發(fā)展背景，分析本國(guó)及相關(guān)國(guó)家相關(guān)戰(zhàn)略模式，提升自身國(guó)防事業(yè)效度，以此為我國(guó)發(fā)展保駕護(hù)航。兵棋推演作為一種實(shí)踐訓(xùn)練及教學(xué)形式，將學(xué)生置身于實(shí)際場(chǎng)地，引領(lǐng)學(xué)生立足于當(dāng)前國(guó)家發(fā)展模式，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的研究及戰(zhàn)法的創(chuàng)新，為國(guó)防事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此，將兵棋推演運(yùn)用到高校國(guó)防教育課程教學(xué)中，能夠提升學(xué)生戰(zhàn)法研究能力，使學(xué)生在實(shí)踐研究中拓寬自身思維層面，為今后國(guó)防事業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

二、兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中應(yīng)用策略

（一）關(guān)注兵棋推演的運(yùn)用

高校在國(guó)防教育課程開展中，重視兵棋推演運(yùn)用，優(yōu)化國(guó)防教育課程設(shè)計(jì)模式，推進(jìn)國(guó)防教育課程理論與實(shí)踐融合，以此提升高校國(guó)防教育課程質(zhì)量。首先，轉(zhuǎn)變國(guó)防教育課程思想認(rèn)知，意識(shí)到當(dāng)前國(guó)防教育課程存在的問(wèn)題，諸如教育思想觀念落后問(wèn)題等，放眼國(guó)防事業(yè)發(fā)展模式，推進(jìn)國(guó)防課程教育的革新。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)兵棋推演宣傳力度，提升師生認(rèn)知度，讓師生意識(shí)到開展及融入到兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)中的意義，進(jìn)而推進(jìn)兵棋推演運(yùn)用到高校國(guó)防教育課程中。其次，在將兵棋推演運(yùn)用到高校國(guó)防教育課程中，重視兵棋推演理論研究，探究“自由式兵棋”及“嚴(yán)格式兵棋”之間的關(guān)系，明確兵棋推演活動(dòng)開展形式，以此構(gòu)建完善的兵棋推演教學(xué)體系。

（二）推進(jìn)課程與兵棋推演銜接

將兵棋推演運(yùn)用到高校國(guó)防教育課程中，關(guān)注國(guó)防課程理論與實(shí)踐教育融合，以國(guó)防理論自身促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。首先，在國(guó)防教育課程中，以兵棋推演為導(dǎo)向，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，重視網(wǎng)絡(luò)國(guó)防課程知識(shí)的建設(shè)，以此為契機(jī)，豐富學(xué)生國(guó)防理論知識(shí)，包含國(guó)防軍事知識(shí)及軍事數(shù)據(jù)信息的掌握與積累，豐富學(xué)生國(guó)防知識(shí)理論體系。其次，在國(guó)防教育課程兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)開展中，以學(xué)生國(guó)防理論知識(shí)為導(dǎo)向，依托于國(guó)防實(shí)踐工作模式，開展兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生融入到其中，實(shí)踐、分析、思維國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的感悟，在實(shí)踐中提升學(xué)生國(guó)防戰(zhàn)法研究能力及實(shí)踐作戰(zhàn)能力。

（三）開展兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)

在高校國(guó)防教育課程中，兵棋推演的運(yùn)用，需要重視兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)的開展，以實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崗位實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。在兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)開展中，首先，重視傳統(tǒng)作戰(zhàn)模式與兵棋推演模式相融合，拓寬學(xué)生知識(shí)視野及思維廣度，實(shí)現(xiàn)兩者的相互彌補(bǔ)與支撐。其次，重視兵棋推演與現(xiàn)代化技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)手工實(shí)戰(zhàn)模式與技術(shù)的銜接，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)信息及技術(shù)的運(yùn)用效度，提升學(xué)生國(guó)防實(shí)踐操作能力。最后，在兵棋推演實(shí)踐活動(dòng)開展中，重視務(wù)實(shí)與實(shí)戰(zhàn)的融合性，以此為契機(jī)，推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中感受真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)氣息，促進(jìn)學(xué)生融入到作戰(zhàn)籌劃、作戰(zhàn)評(píng)估、指揮控制等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

研究兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中的應(yīng)用十分必要，是學(xué)生全面發(fā)展及未來(lái)合理就業(yè)的需要，也是高校國(guó)防教育課程改革的需要，更是培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)勢(shì)國(guó)防軍事人才的現(xiàn)實(shí)需要。因此，在高校國(guó)防教育課程中，重視兵棋推演運(yùn)用，為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)運(yùn)用范圍，進(jìn)而彰顯兵棋推演在高校國(guó)防教育課程中的運(yùn)用價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：劉威（1997年10月-），男，漢族，福建福州人，本科在讀，研究方向：作戰(zhàn)模擬仿真。