小學語文教學中德育教育的滲透分析

易剛

摘要：德育教育一直都是小學教育中的重要內(nèi)容，幫助學生樹立正確的價值目標，讓學生更加明確自己的價值和道德底線。小學語文是小學階段重要的課程，在小學語文教育過程中不但要教會學生認識漢字、學會閱讀文章，更重要的是教會學生思考，了解其背后的內(nèi)在含義，將德育教育滲透其中。本文就如何將德育教育滲透到小學語文教育進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：小學語文；德育教育；分析

引言：

德育教育貫穿整個小學教育階段。小學階段是學生形成正確價值取向的重要時期，因此小學階段的德育教育受到廣泛關(guān)注。語文教學不單是教授學生簡單的生字、詞組、文學涵養(yǎng)，也同樣包含對學生道德素養(yǎng)、生活習慣、價值觀的教育。通過在語文教學過程中滲透德育教育可以更好的幫助學生理解文章含義的同時更好的幫助學生樹立正確的道德觀念。

一、教學中滲透德育教育的意義

小學教育中德育教育是非常重要的一環(huán)，小學階段的學生正處于人生觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，在這一時期加強對學生的德育教育有助于學生的健康成長。在這一時期如果能加對學生的德育教育可以有效的幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，建立積極向上的良好心態(tài)，有助于學生未來的發(fā)展。

二、如何將德育教育滲透到小學語文教學中

德育教育在小學階段有非常重要的作用，在語文教學中進行德育教育有非常大的優(yōu)勢，在語文教學中從內(nèi)容到觀念都可以滲透德育教育。

（一）情感中熏陶

在語文教學中最重要的就是理解文章中表達和流露出的情感，情感也是最容易被人們接受的。通過對文章情感的探索，在加強學生語言能力的同時也在潛移默化的將文章中體現(xiàn)的價值觀、道德品質(zhì)傳遞給學生。這種通過情感的認知潛移默化的德育教育往往比單純的說教更有感染力，更能讓學生認同。因此，在教學中教師應(yīng)該通過多種方式盡可能展現(xiàn)文章中表達的情感，讓學生深刻感受其中的深刻含義，進而潛移默化的將文章中傳遞的價值觀傳遞給學生。

例如，“小英雄雨來”這篇課文講的是雨來智斗日本侵略者的故事。通過閱讀文章中雨來面對日本侵略者時的勇敢，以及日本侵略者本身的兇狠讓人們充滿了對雨來的欽佩。對侵略者的痛恨可以讓學生深刻感受雨來對國家的愛，以及身為一個中國人的自豪。這樣的情感展示可以潛移默化的幫助學生建立民族自豪感和愛國情懷。這樣的德育教育往往更能震撼人心，讓學生更加容易接受。

（二）在閱讀中滲透

閱讀是學生獲取信息和知識的重要方式。語文教學的重要目標就是幫助學生建立良好的閱讀習慣，讓學生通過閱讀獲取知識。在閱讀中滲透德育教育可以取得更好的效果，通過閱讀學生可以更好的理解文章的內(nèi)容，為進一步學習文章的主旨奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學中教師可以對文章中的生字、生詞進行講解，然后讓學生進行自由閱讀。在自由閱讀的過程中學生對文章表達的內(nèi)容可以有一個清晰的了解。在學生閱讀的基礎(chǔ)上教師進一步進行深層次的講解，學生能更好的理解文章的中心思想，提升學生對文章的認知。然后讓學生進一步精讀，這樣更有助于學生深刻理解文章的含義。

例如，“將相和”講述了廉頗和藺相如的故事。教師可以先讓學生進行閱讀，大致了解文章的內(nèi)容。教師再對文章進行進一步講解，從中可以讓學生了解到藺相如對趙國的忠誠，面對秦王時的勇敢以及面對廉頗的寬宏大量。再讓學生進一步閱讀，然后讓學生總結(jié)文章的中心思想。通過這樣的閱讀可以讓學生潛移默化的建立對忠誠、勇敢、寬宏的理解，為學生樹立良好的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（三）借助課外活動滲透

在小學的教學中課外活動是非常重要的教學內(nèi)容。以往的教學方式過于刻板，更加注重傳統(tǒng)方式的教學。而現(xiàn)代教育要利用多種方式、多種形式開展對學生的教育，不再局限于過去的方法。這樣有助于提升學生的綜合能力。在小學的語文教育中可以通過各種形式的活動豐富語文教學的內(nèi)容，如可以組織學生觀看相關(guān)的電影，如“狼牙山五壯士”就可以通過組織學生觀賞電影的方式進行學習。這樣的方式更加生動形象，對小學生來說更有吸引力，更能讓學生深刻體會其中的深刻意義，讓學生更加形象的理解其中的中心思想，讓學生在觀影過程中得到思想的提升，讓學生得到更好的德育教育。同時還可以組織朗讀比賽，通過學生對文章富有感情的朗讀讓學生在不知不覺中受到良好的教育。課外活動的方式應(yīng)該多種多樣，讓學生對知識充滿新鮮感，從而更好的幫助學生建立正確的價值觀。

（四）在行為上進行滲透

德育教育僅是口頭教育是不行的，德育教育的最終體現(xiàn)是行為，因此教師在教學中要注意自己的言行舉止。教師的行為深刻影響學生的行為，因此教師在教學過程中要樹立自己的形象，絕不能敷衍了事，為學生樹立榜樣，同時也要在行為上對學生進行德育教育。如在課堂上可以讓學生表演一些情景劇，在情景劇的表演過程中要對學生的行為做出相應(yīng)的指導，在說話時要學會用禮貌用語，在進行小組合作時要學會讓學生互幫互助。對遵守課堂紀律的學生要進行表揚，對積極參與課堂活動的學生要給予鼓勵，這樣在教學過程中對學生的行為進行指導的方式可以更好的引導學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、結(jié)束語

小學德育教育對學生未來的發(fā)展有非常重要的意義，是小學教育的重要內(nèi)容，而在小學語文教學過程中滲透德育教育有非常明顯的效果。通過在小學語文教育中滲透德育教育不僅能使學生更加深刻的理解文章的內(nèi)涵，更有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。

參考文獻：

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