思想政治融入體育教學有效途徑

摘要：體育是針對體能的一種教育，思想政治教育是針對精神的一種教育，本文分析了體育和思想政治教育的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上探究體育在大學生思想政治教育中的作用的實現(xiàn)途徑。主要從大學生體育參與的各個環(huán)節(jié)入手，結(jié)合體育的基礎(chǔ)作用和獨特作用，對大學生思想政治教育進行優(yōu)化，主要是從大學生的體育課程環(huán)節(jié)、課外體育活動環(huán)節(jié)、體育競賽環(huán)節(jié)以及體育明星示范環(huán)節(jié)等進行大學生的思想政治教育優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：體育;思想政治;實現(xiàn)途徑

一、體育的含義

體育的含義和作用在不同歷史時期具有不同的界定，論述其含義和作用時，應(yīng)將其置于特定時期的歷史環(huán)境中，不可孤立地泛泛談?wù)撈浜x和作用。

體育，顧名思義就是指對身體的教育，但在不同的歷史時期，其具體的含義各有所異。首先，需要說明的是，體育雖然在我國歷史久遠，但“體育”卻不是本土詞匯，而是從日本引入的外來詞匯。其次，何為“體育”？需要對不同歷史時期有關(guān)學者的理論學說及主張進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。對有關(guān)文獻歸納整理，不難發(fā)現(xiàn)“體育”一詞的含義主要有以下四個方面：

一是將“體育”特指人自身身體的運動活動。例如，“體育可以說是包含著提高人的生存活力的、具有廣義性質(zhì)的身體活動?！比毡鞠啻科饺缡墙缍ā绑w育”。而國內(nèi)張洪潭將體育界定為“旨在強化體能的非生產(chǎn)性肢體活動?！辈徽撌窍啻科降臄U大定義，還是張洪潭的縮小界定，兩者都將“體育”特指人自身的運動活動，兩者的區(qū)別在于以人身體的運動范圍為標準將身體運動分為廣義與狹義。

二是把“體育”定義為一種社會活動，一種社交行為。例如，國內(nèi)周西寬指出：“體育是人類以自身運動為主要手段改造自我身心的行為或過程?！边@種將“體育”視為一種社會活動、社交行為的主張比較受現(xiàn)代人們所青睞。它強調(diào)人類以自身運動為實踐途徑，強調(diào)自身運動的目的，強調(diào)自身運動與身心改造的一致性。也可以說體育是通過有目的性的自身運動來實現(xiàn)自我身心的改造。

三是部分學者將體育界定為一種文化現(xiàn)象。例如：國內(nèi)熊斗寅認為：“體育以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平，增強體質(zhì)與提高運動能力，改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會文化活動?！币匀姘l(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平為目的，以人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高為組織，以身體和智力活動為意識，將“體”與“育”有機統(tǒng)一為一種有意識、有目的、有組織的社會文化活動。該主張不再將體育局限在以人為中心的載體上，而是從文化層次和視角鳥瞰體育，進一步豐富了體育的內(nèi)涵與外延。

四是認為體育是一種教育活動，是一種身體教育或體育教育。近代以來，大多數(shù)學者認為體育是“身體教育”或“體育教育”。體育因此作為一種教育活動，逐漸被劃分到社會科學教育學科，強調(diào)對人身體的全面教育，主要體現(xiàn)在強身健體、強心健全內(nèi)在、全面發(fā)展增強社會適應(yīng)能力等方面，對人自身的身體教育具有重大的社會意義。發(fā)展至今，體育儼然成為教育不可或缺的組成部分。

二、大學生思想政治教育的含義

在對有關(guān)文獻理論系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，得出大學生思想政治教育的含義大體上分為三種，一是側(cè)重思想教育，二是注重政治教育，三是思想政治折中混合說。具體細說如下：

一是側(cè)重思想教育。對大學生進行道德、心理、哲學等方面的思想灌輸，側(cè)重大學生的基本社會思想教育，有利于大學生解放思想，拓寬思想境界。盡管，相對于政治教育主張具有一定進步性，但依然不夠全面，具有一定的局限性。

二是注重政治教育。政治教育主要是對大學生進行國情與國體、形勢與政策的教育，突出教育的政治目的?，F(xiàn)在看來，該主張具有一定的歷史局限性，需要進一步辯證的看待。

三是混合說，即思想或政治教育折中?；旌险f，不僅僅包括思想、政治教育，也包括道德、哲學、心理教育等。這一主張，是隨著時代和社會的進步產(chǎn)生的，注重大學生的全面發(fā)展，不斷引入新的（法治理念、心理健康、社會行為規(guī)范），對當代大學生的思想政治教育提出了全面發(fā)展的新要求。

綜上所述，混合折中說更符合現(xiàn)今社會大學生思想政治教育的發(fā)展特征與趨勢，即大學生思想政治教育是以思想、政治、道德、哲學、心理、法治等多位一體，注重大學生德智體美全面發(fā)展，不斷與時俱進的教育活動。

三、體育在大學生思想政治教育中的作用的實現(xiàn)途徑

（一）大學生的體育課程環(huán)節(jié)

大學生的體育課程多以室外體育活動為主，可以進一步挖掘體育課程背后的大學生思想政治教育內(nèi)容，并將其相關(guān)內(nèi)容體系化，開設(shè)相關(guān)的體育素養(yǎng)課程，將體育運動下的思想政治內(nèi)容理論化，加以系統(tǒng)講解，更好的指導(dǎo)大學生在具體的體育運動中實踐。具體可以從以下幾個方面著手：一是成立體育思政素養(yǎng)課題研究小組，由大學生思想政治教育和體育專業(yè)的相關(guān)研究教師組成，確保研究小組的專業(yè)性。二是確保相關(guān)研究經(jīng)費的穩(wěn)定投入，研究成果不是一蹴而就的，要確保各項工作有序開展，就要確保研究經(jīng)費的穩(wěn)定投入。三是將研究成果以課堂的方式進行實踐，在學生反饋中不斷改進理論成果的實踐方式。

（二）課外體育活動環(huán)節(jié)

課外體育活動環(huán)節(jié)，應(yīng)著重從課外體育活動本身所具有的特點入手。一是積極引導(dǎo)，加大大學生參加課外體育活動的機會。對課外體育活動加大課程學分，引起大學生的思想重視程度;對課外體育活動課程的結(jié)業(yè)方式進行形式創(chuàng)新，豐富結(jié)課考核方式，提高大學生的實質(zhì)可參與性;提高課外活動課程的選修范圍，盡可能多的照顧到大學生的課外體育興趣，確保大學生有機會有時間有興

趣投入到課外體育活動中。二是積極組織大學生觀賞大型課外體育活動。學校每年組織的大型運動會，應(yīng)積極組織大學生觀看，可以適當給予一定的獎懲，對于無故缺席者給出學期拓展分扣分，對于正常出勤者給予拓展分獎勵。

（三）體育竟賽環(huán)節(jié)

體育競賽環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加強參賽者的綜合素質(zhì)與賽場環(huán)境管理。一是加強參賽者的綜合素質(zhì)，主要關(guān)注參賽者的主動性與積極性，以及對比賽幾見則的遵守。在體育競賽前，應(yīng)積極宜傳體育競賽的相關(guān)信息，確保大學生充分了解體育競賽的內(nèi)容;積極引導(dǎo)大學生主動參賽，樹立“重在參與”的競賽氛圍。此外，還要加大參賽大學生對比賽規(guī)則的遵守力度，比賽開始前，可以進行學生代表比賽規(guī)則宣誓儀式，從外在形式觸及內(nèi)在心理意識，確保參賽大學生樹立良好的規(guī)則意識。賽場環(huán)境管理主要是人為環(huán)境和自然環(huán)境。例如，比賽現(xiàn)場要文明用語，不得侮辱參賽選手。對賽場環(huán)境及時清掃清潔，確保賽場的衛(wèi)生安全。

（四）體育明星示范環(huán)節(jié)

體育明星示范環(huán)節(jié)，應(yīng)以大學生自我教育與自我引導(dǎo)為主。具體措施可以從以下幾個方面著手：一是可以邀請體育明星來校演講或指導(dǎo)。通過邀請體育明星到校的方式，讓大學生近距離的感受體育明星所具有的體育精神，為大學牛樹立體育榜樣，激發(fā)大學生內(nèi)心的體育熱情。二是可以定期舉辦體育明星知識有獎競賽。以現(xiàn)場問答或試卷作答的方式，進行與體育明星相關(guān)的知識竟賽，設(shè)置與體育明星有關(guān)的紀念品作為獎勵，轉(zhuǎn)變以往體育老師被動灌輸體育理論知識的理念，積極引導(dǎo)大學生主動學習掌握體育知識。三是舉辦體育明星光榮事跡演講比賽。計大學生主動投入到體育明星個人光榮事跡的全面了解中，在收集材料整理材料的過程中進行自我教育與自我引導(dǎo)?？偠灾?，體育明星示范環(huán)節(jié)的重點是大學生的自我教育與自我引導(dǎo)。

四、總結(jié)

綜上所述，本文主要完成了以下幾個方面研究內(nèi)容：

一是對何為“體育”，何為“大學生思想政治教育”，以及體育的具體作用、大學生思想政治教育的具體內(nèi)容進行了系統(tǒng)歸納與闡述，在此基礎(chǔ)上，厘清了兩者間的內(nèi)在關(guān)系。

首先，何為體育？主要由四種學說：體育是特指人自身身體的運動活動;體育是一種社會活動或社交行為;體育是一種文化現(xiàn)象;體育是一種身體教育或體育教育活動。筆者采用這種混合說，將體育劃分為廣義和狹義。體育具有強身健體、強心健全內(nèi)在、促進自身全面發(fā)展的作用。其次，何為大學生思想政治教育？主要有三種學說：大學生思想政治教育是思想教育;是政治教育;是思想教育或政治教育。筆者持混合說，即思想或政治教育折中。

在此基礎(chǔ)上探究體育在大學生思想政治教育中的作用的實現(xiàn)途徑。主要大學生體育參與的各個環(huán)節(jié)入手，結(jié)合體育的基礎(chǔ)作用和獨特作用，對大學生思想政治教育進行優(yōu)化，主要是從大學生的體育課程環(huán)節(jié)、課外體育活動環(huán)節(jié)、體育競賽環(huán)節(jié)以及體育明星示范環(huán)節(jié)等進行大學生的思想政治教育優(yōu)化。

作者簡介：陳武濤（1983-），男，漢族，河南平頂山人，碩士，河南質(zhì)量工程職業(yè)學院講師，研究方向：體育教育。