如何讓小學(xué)語(yǔ)文充滿趣味

江楠

摘要：語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸的新鮮事物，如何讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)愛上語(yǔ)文，是一位語(yǔ)文教師的必備素養(yǎng)。本文就針對(duì)這一問題，提出實(shí)施游戲教學(xué)、語(yǔ)文走進(jìn)生活，以及清晰知識(shí)概括等策略，淺談如何讓小學(xué)語(yǔ)文充滿趣味。

關(guān)鍵詞：興趣;生活認(rèn)知;概括

從古至今，漢語(yǔ)言文學(xué)是人類不斷研究和學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，隨著時(shí)間的變遷，語(yǔ)文更賦有創(chuàng)新和活力，而小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也是在隨著時(shí)代的變化而變化的，從三尺講臺(tái)上的侃侃而談自導(dǎo)自演，到如今的翻轉(zhuǎn)課堂把課堂還給學(xué)生，使得師生融入課堂，讓課堂充滿興趣。如今的大語(yǔ)文在全國(guó)慢慢開展，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂和生活相結(jié)合，從而讓學(xué)生擁有充滿興趣的課堂。

一、實(shí)施游戲教學(xué)，讓小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣

實(shí)施游戲教學(xué)，是在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率的教學(xué)方式，而枯燥的課堂效率低，收獲少，所以，有效地提高課堂效率是小學(xué)語(yǔ)文的重中之重。

例如，小學(xué)語(yǔ)文每課教學(xué)課時(shí)為兩個(gè)課時(shí)，分為生字和課文，教師就可以使用游戲方式吸引學(xué)生，提升課堂興趣。一般來(lái)說，講生字尤為枯燥，讓學(xué)生死記硬背生字的拼音、筆順等的效果也不佳，所以，教師可以把這些編成順口溜提高興趣。如，對(duì)于“張”這個(gè)字來(lái)說，教師就可以編成一個(gè)：“張：張張張，一聲張，左右結(jié)構(gòu)弓字旁，紙張的張，夸張的張?！边@個(gè)順口溜。同時(shí)，教師也可以再配上拍手操，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)生字。課文學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的主力軍，游戲能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽課，而在講課文時(shí)候也會(huì)設(shè)置很多的問題，所以，教師就可以讓學(xué)生用游戲的方式來(lái)進(jìn)行回答。具體來(lái)說，教師可以把班里學(xué)生分為兩個(gè)大組進(jìn)行PK教學(xué)，積極回答問題的同學(xué)為所在小組增加一分，課程結(jié)束后積分較多的小組獲勝，獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一節(jié)PK的課堂即不會(huì)枯燥，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)施游戲教學(xué)，既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能感染學(xué)習(xí)氛圍，使課堂高效的運(yùn)行，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)，使小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣。

二、語(yǔ)文走進(jìn)生活，讓小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣

打造生活化的語(yǔ)文課堂是指學(xué)科和生活的密切聯(lián)系，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，讓生活融入語(yǔ)文。藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，每個(gè)學(xué)科都是一種藝術(shù)，源于對(duì)課程的自我修養(yǎng)，如何使學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣，自然而然地離不開生活的穿插。

例如，語(yǔ)文走進(jìn)生活，很多文章都是文人對(duì)生活觀察的執(zhí)筆，就拿《烏鴉喝水》這一課來(lái)說，在文章中烏鴉能喝到水也是對(duì)生活的觀察，通過把小石子一顆一顆的放進(jìn)瓶子里，使水漸漸升高，這就是語(yǔ)文走進(jìn)了生活。在課堂上教師讓小朋友一起觀察和表演小烏鴉的操作，明白這其中的道理。再如，生活融入語(yǔ)文這方面，生活時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)面很廣，能在生活中處處遇見語(yǔ)文，讓生活成為學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。多姿多彩的家庭生活能提高學(xué)生的眼界和對(duì)生活的認(rèn)知。因此，教師可以為學(xué)生布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生將語(yǔ)文延伸到課下。如有些家庭充滿文藝特點(diǎn)，所以，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)晚會(huì)，獨(dú)立主持晚會(huì);有的家庭充滿書香氣息，就可以讓學(xué)生組織一場(chǎng)讀書分享會(huì)，做到在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課中感受到生活的氣息，在生活中感受到語(yǔ)文的魅力。這樣就能處處學(xué)習(xí)到語(yǔ)文，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)多了很多的平臺(tái)，只要仔細(xì)觀察生活，就能讓學(xué)生知道生活離不開語(yǔ)文。

三、清晰知識(shí)概括，讓小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣

清晰知識(shí)概括就是讓學(xué)生知道小學(xué)語(yǔ)文都學(xué)習(xí)了什么，把小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)形成框架，清晰地明白涉及的知識(shí)點(diǎn)是什么。所以，教師可以讓學(xué)生把每個(gè)版塊用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)出來(lái)，使學(xué)生思路清晰，讓小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣。

例如，每個(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力不同，如果自己能總結(jié)出來(lái)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。小學(xué)語(yǔ)文分為七大板塊包含拼音、漢字、作文等內(nèi)容，學(xué)生把每個(gè)版塊用一張A4紙總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，畫一張清晰的思維導(dǎo)圖。拿拼音舉例：拼音倆字就是樹干，經(jīng)過施肥澆水，樹干茂密生長(zhǎng)，長(zhǎng)出枝干和樹葉。聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)就是枝干，韻母分為單韻母、復(fù)韻母等這些內(nèi)容就是樹葉。這棵樹長(zhǎng)出的茂密樹葉就是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。把每個(gè)版塊都做成一張思維導(dǎo)圖印刻在腦中，對(duì)于學(xué)生無(wú)論是從收獲知識(shí)點(diǎn)方面來(lái)說，還是從學(xué)習(xí)興趣上來(lái)說都提高了效率。

思路清晰比埋頭苦干重要的多，思路清晰了才會(huì)感覺這件事情簡(jiǎn)單，才會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的事情產(chǎn)生興趣。一團(tuán)亂麻纏在一塊想必大家都不愿意去解開，所以清晰知識(shí)概括，是教師讓小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣的重中之重。

總而言之，教師是提高學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文興趣的核心，教師也是親和力與課堂把控力的關(guān)鍵。讓學(xué)生愛上這個(gè)教師，是愛上這個(gè)學(xué)科的前提，能夠使教師在課堂上感染學(xué)生、吸引學(xué)生。所以，教師可以用游戲教學(xué)為導(dǎo)向，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活融合為過程，將思路清晰為結(jié)果，從而提高小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王青紅.小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)方法探究[J].華夏教師，2017（24）：72.

[2]臧艷紅.趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，31（05）：124-126.

富順縣教育和體育局