探討初中地理的課堂教學(xué)策略

羅媛媛

【摘? ? 要】隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代地理教學(xué)對教師的要求也在不斷提高。但是，由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏及部分教師教學(xué)上的局限性，初中地理課堂效果長期得不到提高。本文將針對初中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出科學(xué)有效的教學(xué)策略，以增強課堂授課效果，幫助初中生學(xué)好地理。

【關(guān)鍵詞】初中地理? 課堂教學(xué)? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.067

地理學(xué)科是六大自然學(xué)科之一，主要研究地球表面地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象以及它們之間的相互關(guān)系。作為一門綜合性較強的科目，在鍛煉人的思維，培養(yǎng)理解、創(chuàng)新、空間想象等能力方面發(fā)揮著重要作用，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強。并且，地理同時具備自然學(xué)科和社會學(xué)科的特殊性質(zhì)，是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要課程，也是構(gòu)建學(xué)生完整知識結(jié)構(gòu)不可或缺的組成部分。學(xué)習(xí)自然地理能夠促進(jìn)學(xué)生對祖國疆域的了解，讓學(xué)生認(rèn)識各種地理環(huán)境、掌握一定的地理技能;而人文地理能讓學(xué)生了解各民族文化，增強對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，從而不自覺地關(guān)心國家的發(fā)展和建設(shè)，樹立民族責(zé)任感，有利于提升學(xué)生的思想境界、培養(yǎng)其愛國情懷。

作為初中階段的一門新的科目，很多學(xué)生都會對地理學(xué)科產(chǎn)生或多或少的陌生感和距離感，甚至因此在地理學(xué)習(xí)上感到茫然和無助。初中生的年齡小、心智發(fā)育不成熟，個人自制力較差、精力極容易分散，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性也有待提高。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初中生在地理學(xué)習(xí)上存在著興趣不濃、課堂積極性不高等問題，再加上地理科目一直被當(dāng)作副科來對待，沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生在地理課堂中的參與度普遍較低，學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。

而在教師教學(xué)方面，由于部分教師在教學(xué)理念及教學(xué)能力上的局限性，存在著教學(xué)方式單一、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新、授課內(nèi)容單調(diào)等問題，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，授課效果也因此大打折扣，取得的教學(xué)成果與課程標(biāo)準(zhǔn)之間存在著較大差距。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，初中地理教學(xué)也在不斷改革創(chuàng)新，在對學(xué)生提出更多要求的同時，也對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。作為地理教師，有必要探索更為有效的課堂教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更快樂、更高效地學(xué)習(xí)初中地理。

一、豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受到應(yīng)試教育的影響，很多教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在課堂教學(xué)中過于注重地理知識的灌輸，忽視了課堂內(nèi)容多樣化的重要性。在地理課堂中，教師總是喜歡采用固定的教學(xué)模式來開展教學(xué)，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感、降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更阻礙了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

對此，教師要積極挖掘教學(xué)素材、豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以根據(jù)初中地理教學(xué)大綱制作精美的課件，以圖片、視頻等形式在課堂中展示各個國家、各個地區(qū)的自然地理環(huán)境和人文景觀，讓學(xué)生們欣賞不同地理環(huán)境下的自然美景，感受大自然的偉大力量，提升審美情趣;同時也能了解各個地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗文化，認(rèn)識文化的差異性與相似性，體會不同文化的魅力。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的地理紀(jì)錄片，幫助他們拓寬視野、增長地理知識，逐漸培養(yǎng)對地理科目的興趣。

二、聯(lián)系生活實際，進(jìn)行生活化教學(xué)

初中生在剛開始接觸地理科目時，由于年齡和閱歷的局限性，個人認(rèn)知和判斷都存在一定偏差，往往不清楚學(xué)習(xí)地理的意義是什么，對地理知識的應(yīng)用也有不少疑惑。事實上，只要學(xué)生用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多地理現(xiàn)象就在我們身邊，人們的衣食住行都包含了許許多多的地理知識，地理與我們的生活密切相關(guān)。因此，教師要善于聯(lián)系生活實際，開展生活化的地理教學(xué)。例如，教師可以以學(xué)生外出旅游為話題，讓學(xué)生明白地理知識的重要性：如果我們到某個著名景點去游玩，就必須提前了解當(dāng)?shù)氐臍夂蚝惋L(fēng)土人情，做好衣食住行方面的準(zhǔn)備;在旅游過程中，要利用地圖來準(zhǔn)確定位和判別方向，規(guī)劃合理的行駛路線。讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)地理就是在學(xué)習(xí)一種生活技能，引導(dǎo)學(xué)生在掌握地理知識的基礎(chǔ)上，將其充分運用于實踐中，解決生活中的實際問題。

三、重視圖像教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

地理圖像是用來解釋和呈現(xiàn)地理現(xiàn)象、原理和規(guī)律的圖像，是地理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，對整個地理科目的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。在初中地理教材中，地理圖像占有相當(dāng)大的比重，地理科目中的許多抽象概念和知識都需要借助地理圖像來學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生對各種地理圖像的熟悉程度直接關(guān)系著地理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率?；诖?，教師必須重視圖像教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教師要將地圖作為地理課程的核心內(nèi)容，注重地理知識與圖像教學(xué)的緊密結(jié)合，不斷強調(diào)地理圖像的重要性，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖來加強對地理知識的理解和消化。其次，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生記憶各種地理圖像，使兩半球圖、世界地形圖、中國行政區(qū)劃圖、中國地形圖等重要圖像都能清晰地呈現(xiàn)在他們的腦海中，讓學(xué)生能夠隨時調(diào)動地理圖像來學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)效率，同時利用地圖來思考和解決地理問題。

四、鼓勵學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

地理作為一門自然學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神具有積極意義。地理科目在要求學(xué)生掌握基本地理知識、具備一定地理技能的同時，更要讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自主探究的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣于灌輸?shù)乩碇R，學(xué)生只是被動地接收知識，沒有經(jīng)過一個自主探究的過程，從而限制了個人思維的發(fā)展和探究能力的提高，不利于學(xué)習(xí)能力的增強。因此，教師要鼓勵學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)時，可以指導(dǎo)學(xué)生利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，通過自主實踐搞清楚晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。同時，要教導(dǎo)學(xué)生留心觀察、細(xì)心思考，善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理現(xiàn)象。可以讓學(xué)生注意觀察自己家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，結(jié)合所學(xué)知識深入思考家鄉(xiāng)的地形、氣候、河流分布、土壤條件及適宜種植的農(nóng)作物等自然地理特征，引導(dǎo)學(xué)生分析自然地理環(huán)境對地區(qū)的人口分布、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展等產(chǎn)生的重要影響，并與老師、同學(xué)分享和探討，讓學(xué)生通過自主探究強化地理知識，真正感受到地理學(xué)習(xí)的樂趣。

增強地理課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是當(dāng)前初中地理教學(xué)面臨的重要課題。作為地理教師，要豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并聯(lián)系生活實際，進(jìn)行生活化教學(xué)，更要重視圖像教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時要鼓勵學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而逐步提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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[2]段學(xué)軍.淺議新課改背景下的初中地理課堂教學(xué)策略[J].數(shù)碼設(shè)計：（上），2018.