淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法

費(fèi)龍英

【摘? ? 要】教師可以從改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式入手，運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，采取一些有效的教學(xué)方法，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 有效教學(xué)? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.097

教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)明確教學(xué)的主體和教學(xué)的方法，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識著手，采取多種方法，通過營造寬松、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供良好的課堂環(huán)境，對學(xué)生做出科學(xué)的評價，間接激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

一、巧用課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，全身心地投入到對新知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于處于小學(xué)階段的學(xué)生往往存在注意力分散的情況，因此采用課堂導(dǎo)入可以有效地將他們的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，能極大地提高課堂的教學(xué)效率。課堂導(dǎo)入方式有多種，其中以下幾種是常見的導(dǎo)入方式：第一，舊知導(dǎo)入。無論哪科，舊知識都是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)兩者之間密切的聯(lián)系，順勢讓學(xué)生簡單接受新知識。如教“有余數(shù)的除法”時，教師可先利用課件出示8個蘋果、4只盤子，然后與學(xué)生互動，讓學(xué)生將蘋果平均分到4只盤子里，結(jié)果剛好分完。然后課件出示9個蘋果，繼續(xù)重復(fù)以上動作，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)剩下1個蘋果無法平均分。這樣就能有效地將學(xué)生引入“有余數(shù)的除法”課程之中。第二，借助事物進(jìn)行課堂導(dǎo)入。比如在教授“圓的認(rèn)識”這一章節(jié)時，教師可以出示多種圓形的模型，讓學(xué)生聯(lián)想生活中最常見的圓形。第三，通過小故事、談話、游戲等活動進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，從而充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、營造良好的教學(xué)氛圍

現(xiàn)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“以人為本”的學(xué)生觀。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位。在了解其共性與個性的基礎(chǔ)上，拉近學(xué)生與教師之間的距離，利于其實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)互動。有效的教學(xué)目標(biāo)是通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，只有營造寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還需要維持學(xué)生的好奇心，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：良好的課堂氣氛可以成為傳遞的無聲媒體，可以成為啟迪智慧的鑰匙，可以成為陶冶品德的潛在力量。

三、注重實(shí)踐教學(xué)

新課程改革之后，倡導(dǎo)的是自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)作為一個主動的構(gòu)建過程，有其主動性。由于年齡的特殊性，導(dǎo)致小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識匱乏。教師可以借助小學(xué)生愛玩的天性，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，從而很好地將他們吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓他們積極主動地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位。例如，教師可以向?qū)W生提問：飼養(yǎng)員想用一段16m的鋼絲圍成一個鴨圈，請你幫他設(shè)計一下，怎樣圍才能使鴨圈的面積最大化？讓學(xué)生觀察不同圍法的結(jié)果，從而比較不同圍法鴨圈面積的大小，歸納總結(jié)其中的規(guī)律。讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，對相關(guān)過程進(jìn)行猜測以及提出存在的可能性。除此以外，還可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過自主探究，各小組之間相互交流，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活之間存在的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)存在的價值。

四、關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展

興趣是最好的老師。興趣作為學(xué)生探索知識的心理基礎(chǔ)，是他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)的動力源泉。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從學(xué)生的興趣著手，才能讓學(xué)生更好地喜愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂才會變得生動有趣，教學(xué)才會變得有效。關(guān)注學(xué)生興趣發(fā)展，需要從以下方面著手：第一，構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生興趣的問題情境，觸發(fā)學(xué)生對知識的渴求，促進(jìn)學(xué)生的智力與認(rèn)知因素的和諧發(fā)展。第二，借助小學(xué)生貪玩的天性，教師可以開展教學(xué)活動，在活動中潛移默化地進(jìn)行知識的教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

五、科學(xué)設(shè)計練習(xí)題型

適當(dāng)?shù)木毩?xí)為有效課堂的建立奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，是對課堂知識的學(xué)習(xí)與掌握的一個檢驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量的高低，是練習(xí)量、練習(xí)時間、練習(xí)效率的有機(jī)統(tǒng)一。盲目的練習(xí)是不可行的，因此，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的有效教學(xué)與有效練習(xí)密切相關(guān)。其中有效練習(xí)主要包括以下內(nèi)容：

（一）設(shè)計的題型具有針對性

無論哪科，在課后都需要學(xué)生借助習(xí)題對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。就目前而言，練習(xí)題有很多種，如果不經(jīng)過有效刪選以及重組，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會增加，學(xué)習(xí)效率也會降低。有效的練習(xí)方法是：根據(jù)上課所學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，教師從不同的練習(xí)冊中尋找好的習(xí)題，對題目進(jìn)行重編，設(shè)置具有針對性的習(xí)題，不僅可以幫助學(xué)生鞏固上課所學(xué)的知識，在一定程度上還能幫助學(xué)生加深對教材的理解。

（二）題型要有層次性

結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要以中等生為基標(biāo)，設(shè)計一些具有層次性的題型，而且不同層次的題型中都需要有符合本次教學(xué)內(nèi)容且具有針對性的習(xí)題。教師還可以從學(xué)生的特殊性著手，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的題型難易程度需適中，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇相適應(yīng)的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。真正高效的教學(xué)課堂往往有幾輪練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣的效果才會更好。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，無論教師采取哪種教學(xué)方式，都需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的需求。教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況著手，有針對性地設(shè)計教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新。另外，教師要從不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，科學(xué)設(shè)計練習(xí)題型，這在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效課堂的建立，需要教師提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，更重要的是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，通過營造和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過課堂互動，在拉近師生距離的同時，還能突破學(xué)生對教師的敬畏，這對課堂教學(xué)而言是非常重要的。在教師教授課程列舉實(shí)例時，可以從生活實(shí)際著手，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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