高?；@球教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策研究

孫沖

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）07-046-02

摘要 校園籃球活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展多年來(lái)，其中暴露出的問(wèn)題也是層出不窮。如校園籃球活動(dòng)不夠普及，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)不夠重視，籃球教練數(shù)量和水平亟待提高，場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等問(wèn)題。為了健康全面的發(fā)展青少年校園籃球活動(dòng)，提升我國(guó)籃球基礎(chǔ)水平，探索在新形勢(shì)下籃球后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展問(wèn)題，全面提升我我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的后備力量發(fā)展。本文簡(jiǎn)單分析高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的策略。

關(guān)鍵詞 高校體育;籃球教學(xué);存在問(wèn)題;有效對(duì)策

校園籃球在開(kāi)展過(guò)程中存在很多問(wèn)題，尤其在高校校園，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，高校是課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的一個(gè)階段，開(kāi)展校園籃球活動(dòng)必定需要大量的時(shí)間，這樣就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不是很支持大學(xué)生開(kāi)展校園籃球活動(dòng)，而且現(xiàn)行的教育制度下，籃球?qū)Υ髮W(xué)生升學(xué)沒(méi)有任何的幫助，學(xué)生自身對(duì)籃球的興趣也因?yàn)樾@籃球上升渠道的閉塞而喪失殆盡，校園籃球活動(dòng)在高校開(kāi)展是最艱難的，也是問(wèn)題最復(fù)雜多樣的。針對(duì)高校階段校園籃球開(kāi)展中存在的種種問(wèn)題提出對(duì)策，為高校校園籃球的良好開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

一、高校校園籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)籃球不感興趣

許多大學(xué)生本身因?yàn)楦鞣矫嫱庠谠驔](méi)有培養(yǎng)出對(duì)籃球的興趣，同時(shí)加上課業(yè)負(fù)擔(dān)比較沉重以及當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)游戲的火爆都對(duì)校園籃球的開(kāi)展產(chǎn)生阻力，學(xué)生自己內(nèi)在沒(méi)有動(dòng)力，認(rèn)為踢籃球?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，對(duì)升學(xué)沒(méi)有幫助，閉塞的上升渠道讓原本對(duì)籃球興趣滿滿的學(xué)生也在逐漸喪失興趣，要徹底解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該建立良好的籃球上升渠道，讓籃球踢得好的孩子可以順暢的進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。

（二）學(xué)校管理層對(duì)校園籃球不重視

學(xué)校的運(yùn)行安全是第一位的，如果出現(xiàn)安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，所以就導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展劇烈或有一定安全隱患的運(yùn)動(dòng)時(shí)持保留態(tài)度?；@球本身就是一項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)中的安全性也比較重要，從體育運(yùn)動(dòng)本身來(lái)講，它就具備一定的風(fēng)險(xiǎn)性，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中避免不了發(fā)生身體碰撞，所以我們要學(xué)校如何安全的參與校園籃球而不是不開(kāi)展。校園籃球面臨意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)和如何規(guī)范化上課等問(wèn)題。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園籃球的態(tài)度就可想而知，大部分領(lǐng)導(dǎo)為了在自己的任期不出安全問(wèn)題，索性就減少或者取消運(yùn)動(dòng)比較激烈的項(xiàng)目，況且籃球在目前的教育系統(tǒng)中對(duì)升學(xué)的確沒(méi)有幫助，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)而言也沒(méi)有任何用處，所以想要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持比較困難，這也是目前校園籃球遇到的比較大的問(wèn)題，目前，教育部也已出臺(tái)了相關(guān)制度在地方試行，旨在較快解決校園籃球在學(xué)校的推行開(kāi)展情況。

（三）師資力量薄弱

隨著籃球制度的改革，國(guó)家投入在下降，更多的由社會(huì)來(lái)承擔(dān)，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自由選擇的結(jié)果，我國(guó)現(xiàn)在的青少年籃球模式是從基層學(xué)校到業(yè)余體校在到省市專業(yè)隊(duì)或俱樂(lè)部，俱樂(lè)部負(fù)責(zé)球員的訓(xùn)練和比賽，放開(kāi)籃球市場(chǎng)讓更多的渠道可以為中國(guó)籃球服務(wù)，從而使中國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)形式更加多元化。發(fā)達(dá)城市中的教練往往都是退役的籃球運(yùn)動(dòng)員，既有理論知識(shí)又有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，大部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)都沒(méi)有籃球課，有的即便有籃球課也沒(méi)有專業(yè)的籃球老師，基層籃球教師的匱乏和教練員理論、實(shí)踐水平亟待提高，這也是制約校園籃球發(fā)展的一大問(wèn)題。

二、高校校園籃球教學(xué)的有效對(duì)策

（一）深入學(xué)生了解情況

雖然校園籃球在我國(guó)開(kāi)展了很多年，但是開(kāi)展的效果沒(méi)有想象中的那么好，基本上的發(fā)展形勢(shì)和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一樣，都是發(fā)展迅猛但兩極分化，校園籃球在我國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)展的十分良好，政策落實(shí)到位，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和從業(yè)人員的素質(zhì)都十分優(yōu)秀，但是我們的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就相差很遠(yuǎn)，政策落實(shí)不到位，投資不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后以及嚴(yán)重缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源，這些差距就導(dǎo)致了一些地區(qū)的大學(xué)生培養(yǎng)不起來(lái)對(duì)籃球的興趣，試想一下同樣一個(gè)學(xué)生在這兩個(gè)條件下肯定是前者更容易對(duì)籃球感興趣，加上現(xiàn)代娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化，大多數(shù)青少年都沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，能主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的是十分稀少的，學(xué)生大都是獨(dú)生子女從小被嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦又懶得運(yùn)動(dòng)，總之現(xiàn)在校園中大多數(shù)學(xué)生都是自身不愿意主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的，這給校園籃球的開(kāi)展帶來(lái)了不小的阻力，在深入了解學(xué)生實(shí)際情況后方便針對(duì)情況提出解決方案。

（二）積極宣傳校園籃球

針對(duì)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)思維以及對(duì)校園籃球活動(dòng)的不理解，做專項(xiàng)的宣傳，使家長(zhǎng)了解參加校園籃球活動(dòng)不但可以使青少年鍛煉身體培養(yǎng)技能，同時(shí)還可以勞逸結(jié)合提高學(xué)習(xí)效率，未來(lái)國(guó)家在練習(xí)籃球方面會(huì)提供寬廣的上升渠道，踢好籃球也可以升學(xué)也可以找到好工作，并不是只有一條路能獲得成功，現(xiàn)在國(guó)家放開(kāi)體育市場(chǎng)，俱樂(lè)部可以給青少年球員提供專業(yè)的訓(xùn)練，參加籃球比賽不斷提升自己，同時(shí)可到的酬勞也十分客觀，所以青少年踢籃球并不是沒(méi)有出路，這是家長(zhǎng)心中最關(guān)鍵的問(wèn)題，能從這方面宣傳就基本上解決了這個(gè)問(wèn)題了，正面宣傳盡量消除家長(zhǎng)的認(rèn)知差距，改善社會(huì)各界和家長(zhǎng)對(duì)校園籃球的認(rèn)識(shí)，從而讓大學(xué)生在開(kāi)展校園籃球活動(dòng)的時(shí)候可以得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，如果能得到父母的認(rèn)可和支持，可以樹(shù)立大學(xué)生對(duì)籃球的信心，同時(shí)也可以自覺(jué)的完成訓(xùn)練任務(wù)，刻苦努力，如果得不到父母的認(rèn)可和支持，往往情緒會(huì)很低落，積極性也受到影響，長(zhǎng)期在消極情緒下訓(xùn)練學(xué)習(xí)效果必然大打折扣，所以要加大宣傳力度，抓住宣傳重點(diǎn)，努力改變家長(zhǎng)對(duì)校園籃球的認(rèn)識(shí)消除認(rèn)知差距，通過(guò)積極的宣傳能夠使校園籃球更加順暢的開(kāi)展。

（三）國(guó)家政策幫助支持

針對(duì)校園籃球安全問(wèn)題國(guó)家已經(jīng)在風(fēng)險(xiǎn)防控和意外傷害保險(xiǎn)方面出臺(tái)相關(guān)政策。風(fēng)險(xiǎn)防控方面，2015年，教育部印發(fā)了《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)做好學(xué)校體育課、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽的意外傷害風(fēng)險(xiǎn)防控工作，比如說(shuō)體育教師在體育課正式開(kāi)始之前要對(duì)場(chǎng)地和器械進(jìn)行檢查，清除安全隱患，在劇烈運(yùn)動(dòng)前要組織熱身，對(duì)于可能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中給別人帶來(lái)的傷害，怎么去注意、怎么去防護(hù);而且在上課過(guò)程中要觀察每一個(gè)學(xué)生的行為和動(dòng)作，課后要進(jìn)行放松。每個(gè)環(huán)節(jié)包括競(jìng)賽的組織等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如果每個(gè)學(xué)校、每個(gè)上課的教師，組織比賽的機(jī)構(gòu)，都按照這個(gè)做的話，將會(huì)極大降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然也不可能完全杜絕。在國(guó)家政策導(dǎo)向?qū)用婕涌斐雠_(tái)有關(guān)校園籃球的上升渠道方面的政策是當(dāng)前最重要環(huán)節(jié)，國(guó)家的政策扶持只是校園籃球發(fā)展的催化劑，要想校園籃球更快更好的發(fā)展，就必須使校園籃球能夠市場(chǎng)化，可以接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，只依靠國(guó)家政策是不可能發(fā)展好校園籃球的，要多方配合共同努力，這方面雖然國(guó)家和政府一直都是支持的態(tài)度，但實(shí)際有效的政策出臺(tái)的并不是很多，還需要出臺(tái)針對(duì)性的政策解決關(guān)鍵性的問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)體育教師的缺乏尤其是專業(yè)的籃球老師，發(fā)達(dá)城市中的教練往往都是退役的籃球運(yùn)動(dòng)員，既有理論知識(shí)又有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，大部分大專院校都沒(méi)有專業(yè)的籃球老師，基層籃球教師的匱乏和教練員理論、實(shí)踐水平亟待提高，這也是制約校園籃球發(fā)展的一大問(wèn)題，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該加快基礎(chǔ)體育教師尤其是籃球教師隊(duì)伍的建設(shè)，最好引入新的專業(yè)人才，退役的籃球隊(duì)員是首選，他們往往既有扎實(shí)的理論知識(shí)也有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以解決退役球員的工作問(wèn)題，除了引入新的專業(yè)籃球教師還要陪訓(xùn)原有的體育教師，加快教師水平的提高，提高教育教學(xué)水平，教學(xué)方法是青少年對(duì)籃球產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，我們應(yīng)該予以重視，教師教學(xué)水平的高低，直接影響著青少年對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，青少年喜歡模仿教師所做的動(dòng)作，所以，籃球教師本身應(yīng)具備精湛的籃球技藝。規(guī)范、正確、美觀、漂亮的示范動(dòng)作既可以幫助學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)又可以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程講解中，教師應(yīng)力求做到生動(dòng)、形象，要有趣味性和啟發(fā)性，以便激發(fā)學(xué)生的籃球興趣。教師還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中提出有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)青少年的求知欲。

三、結(jié)語(yǔ)

高?；@球教學(xué)活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展多年來(lái)，其中暴露出的問(wèn)題也是層出不窮。如校園足球活動(dòng)不夠普及，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)不夠重視，足球教練數(shù)量和水平亟待提高，場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等問(wèn)題。為了健康全面的發(fā)展高?；@球運(yùn)動(dòng)，提升我國(guó)籃球基礎(chǔ)水平，全面提升青年的身體素質(zhì)，高校體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓高?；@球的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

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作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院