對(duì)幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的思考

摘要：幼兒園教育是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，是幼兒們?cè)谏闲W(xué)之前，開(kāi)始適應(yīng)當(dāng)前教育形式和教學(xué)方式的一個(gè)重要的階段。因此在幼兒園教育中，教師不僅需要提升幼兒們的學(xué)習(xí)能力，還要通過(guò)幼兒教育，增強(qiáng)幼兒們的行為認(rèn)知能力，讓幼兒們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，具備一定的生活能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。因此在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容與幼兒們的基本行為能力相結(jié)合，不斷的提升幼兒們的思維意識(shí)，讓幼兒們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，增強(qiáng)自身的行為能力，激發(fā)自身的行動(dòng)能力，從而提升幼兒的行為素養(yǎng)。很多幼兒已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，因此，在日常生活中，教師正可以通過(guò)這一點(diǎn)，來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行行為認(rèn)知能力的培養(yǎng)和提升，從而促進(jìn)幼兒們的自主探究能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教育實(shí)踐，幼兒園教育

開(kāi)展幼兒園階段的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，首先對(duì)于幼兒們的學(xué)習(xí)興趣培育是一大提高和激發(fā)，很多幼兒園的小朋友在學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，很容易走神，很大程度上就是因?yàn)榻逃绞捷^為枯燥無(wú)趣。因此，在幼兒園教育中開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠極大的促進(jìn)幼兒們的參與率，讓幼兒們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到更多的感悟。此外，幼兒們的觀察能力很強(qiáng)，在開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往能夠促進(jìn)其思維能力的提升，幼兒們能夠快速的集中自身的注意力，從而增強(qiáng)幼兒的思維能力和學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)前的教育中，我們發(fā)現(xiàn)，很多幼兒都能夠結(jié)合自身豐富的想想能力，使得原本就有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更加有想象力。通過(guò)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)，幼兒們能夠不斷的通過(guò)自身思維方式的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，為自身綜合實(shí)力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

一、幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的意義

在幼兒園教育中，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是一種讓幼兒們形成良好探索意識(shí)的方式方法，也是能夠培育幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒進(jìn)行積極探索，不斷創(chuàng)新的關(guān)鍵，在當(dāng)前幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的尊重幼兒們的學(xué)習(xí)主體地位，讓幼兒們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷的形成良好的探索能力和探索方法。在幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的通過(guò)教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)開(kāi)展幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方式，激發(fā)幼兒們的探索思維形成，讓幼兒們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行自我提升。在幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷的培育和提升，增強(qiáng)幼兒們的自信心，讓幼兒們?cè)诳茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展中提升自身的成就感，從而獲取更多的自主能力。在幼兒園教育中開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，能夠讓幼兒們更多的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，不斷的培育幼兒們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生更多的成就感和自信心，提高幼兒們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒們的綜合動(dòng)手能力。在幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒們自身的行為認(rèn)知有所理解，并且給予幼兒們更好的參與體驗(yàn)。從某種程度上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，是一種提高幼兒們動(dòng)手能力的方式，也是培育幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的方法。幼兒教師應(yīng)當(dāng)不斷的鼓勵(lì)幼兒們參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)，從而增強(qiáng)幼兒們的思維能力和動(dòng)手能力。

二、幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的方式

（一）引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣

在開(kāi)展幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)和提升，激發(fā)幼兒們的興趣產(chǎn)生，并且讓幼兒們通過(guò)現(xiàn)有的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考，提升自身的綜合能力和核心素養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒們產(chǎn)生求知欲，從而提升幼兒們科學(xué)研究的方向和能力人，讓幼兒們?cè)谂d趣的引導(dǎo)之下，進(jìn)行更多的思考和提升。教師可以從日常點(diǎn)滴的生活狀態(tài)下收集一些有助于幼兒開(kāi)展思考的素材和實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)際教育中，教師可以將一些有趣的小故事，小案例，讓幼兒們進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和提升。教師可以講一講四大發(fā)明的起源，或是發(fā)明家們的一些小故事，讓幼兒們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，不斷的產(chǎn)生感悟和思考。這樣一來(lái)，幼兒們可以通過(guò)他人故事得到啟發(fā)，形成一套自己的思路，有計(jì)劃有方向的進(jìn)行構(gòu)思和理解。

（二）立足實(shí)際，制定內(nèi)容

在開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)立足于綜合實(shí)際，制定更多的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒們?cè)谝恍┳约罕容^擅長(zhǎng)和熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)方面的學(xué)習(xí)和理解，根據(jù)幼兒們的實(shí)際情況，選擇更加符合幼兒生活方式的活動(dòng)主題。在當(dāng)前幼兒教育工作中，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒們的實(shí)際情況入手，讓幼兒們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有所猜測(cè)。例如在硬幣是否浮于水面的小實(shí)驗(yàn)中，教師就可以先讓幼兒們猜一猜硬幣到底可不可以漂浮在水面上，又是否會(huì)下沉。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)做這樣的實(shí)驗(yàn)，是第一次，因此，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前必然會(huì)非常的緊張和期待，那么在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，教師就可以試著提示學(xué)生，將硬幣以不同的狀態(tài)放到水面上，也許結(jié)果會(huì)不同。隨著實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)，硬幣也通過(guò)不同形式進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不拘泥于同一種試驗(yàn)形式，自然而然，也能夠獲得更多的實(shí)驗(yàn)樂(lè)趣。

（三）循序漸進(jìn)，積極評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒的培育需要教師循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)，不可急躁，更不能揠苗助長(zhǎng)，不寄希望于幼兒一次性的成功。在實(shí)際教育中，鼓勵(lì)和幫助是十分中要的，同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極的評(píng)價(jià)幼兒們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)幼兒們實(shí)驗(yàn)中的一些舉動(dòng)和方式進(jìn)行了解并且加以肯定，對(duì)一些特別的方式方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓幼兒們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)的進(jìn)行探究和摸索。在當(dāng)前教育中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的提升幼兒的自信心，讓幼兒們充分的進(jìn)行思考和突破。

綜上所述，開(kāi)展幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也是一種激發(fā)幼兒思維能力形成的方式，教師應(yīng)當(dāng)更多的鼓勵(lì)幼兒們不斷的進(jìn)行突破和探究，從而達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

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