民間游戲走進(jìn)初中體育課堂的探究

黃佩垣

摘要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，初中體育教師的教學(xué)方法是多種多樣的，但萬(wàn)變不離其宗，歸根結(jié)底都是為了讓學(xué)生能夠進(jìn)行高質(zhì)量的體育教學(xué)。因此初中體育教師要通過(guò)民間游戲的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，堅(jiān)持做到利用民間游戲，創(chuàng)設(shè)趣味課堂;加強(qiáng)互動(dòng);和合理篩選，繼承體育傳統(tǒng)文化這幾大關(guān)鍵方面，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民間游戲;初中體育;課堂探究

在《初中體育課堂標(biāo)準(zhǔn)》中有明確說(shuō)明，體育的教學(xué)要繼承和發(fā)展民間的傳統(tǒng)游戲，將傳統(tǒng)游戲貫穿于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的精神和素養(yǎng)，因此民間游戲引入到課堂之中往往更有助于教學(xué)的開(kāi)展和進(jìn)行。

一、利用民間游戲，創(chuàng)設(shè)趣味課堂

在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中體育教師利用這種平時(shí)最為常見(jiàn)的游戲在課堂中的開(kāi)展，有利于學(xué)生更快的投入到體育課堂，而且趣味性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較明顯。在進(jìn)行游戲的過(guò)程之中，不僅可以鍛煉學(xué)生的體能，也可以更好的鍛煉他們的身心，讓他們?cè)隗w育課堂中將自己的體能發(fā)揮到最大。

例如，教師在進(jìn)行“短跑”的教學(xué)過(guò)程中，可以先將學(xué)生化為男女組別，為他們準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的游戲來(lái)進(jìn)行熱身互動(dòng)。比如可以讓男生進(jìn)行丟沙包的游戲，女生進(jìn)行老鷹抓小雞的游戲。教師提出對(duì)于游戲的要求，并將規(guī)則具體講解給學(xué)生聽(tīng)。在這些游戲開(kāi)始后，教師需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，帶領(lǐng)積極主動(dòng)的學(xué)生參與到游戲之中，教師也要參與到游戲中去，這樣可以提高課堂的氛圍，也可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，消除距離感。在游戲結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生談一談在游戲之中的感受和想法，在游戲過(guò)程之中有沒(méi)有鍛煉到自己，自己得出一個(gè)什么結(jié)論等等。在進(jìn)行完游戲總結(jié)后，教師引入“短跑”教學(xué)。這些游戲的設(shè)定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展，可以勾起他們對(duì)于課堂的興趣，因此利用民間游戲，創(chuàng)設(shè)趣味的課堂模式，在課堂中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。

二、利用民間游戲，加強(qiáng)互動(dòng)

教師引入民間游戲不僅可以豐富課堂增加趣味性，還可以有效的為學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)增加機(jī)會(huì)，鍛煉他們的默契。初中的體育教學(xué)不應(yīng)該傳授知識(shí)和技能，更大程度上要培養(yǎng)他們合作的能力，并在課堂中適量的加入游戲，提高學(xué)生的互動(dòng)，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓教學(xué)多樣化。由于初中是他們的身心發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，他們的思想會(huì)更為活躍，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)對(duì)游戲進(jìn)行篩選，從而讓他們?cè)诙鄻拥挠螒蛑刑岣咦约骸?/p>

例如，教師在進(jìn)行“投擲實(shí)心球”的教學(xué)之中，教師一定要給學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，一邊示范一邊講解，學(xué)生在進(jìn)行觀看的時(shí)候好奇心被激發(fā)出來(lái)。教師可以先引入游戲丟沙包，這項(xiàng)游戲不僅和實(shí)心球有相似之處，也可以利用沙包來(lái)掌握投擲實(shí)心球的要點(diǎn)。教師將學(xué)生劃分小組，進(jìn)行丟沙包的游戲，兩人站在邊上投擲沙包，剩下的人要站在中間躲避沙包，以此進(jìn)行輪換，讓每個(gè)學(xué)生都能感受并正確體會(huì)投擲實(shí)心球的要點(diǎn)。教師與同學(xué)們一起進(jìn)行游戲，還可以提高學(xué)生的合作能力，學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解投擲的要點(diǎn)，并將投擲沙包時(shí)候的感覺(jué)帶入到投擲實(shí)心球之中，可以更好的完成課堂教學(xué)，教師也可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行下一步的教學(xué)開(kāi)展。

三、合理篩選，繼承體育傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)的民間體育游戲有時(shí)代性，所以其中也蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化。但是不是所有的傳統(tǒng)民間游戲都符合體育的教學(xué)，由于一部分的游戲難度較高，危險(xiǎn)性較大，不適合引入到體育的教學(xué)過(guò)程中，所以教師必須嚴(yán)格的對(duì)進(jìn)入課堂的游戲進(jìn)行篩選。還有一些難度太過(guò)于簡(jiǎn)單的游戲，不能激發(fā)學(xué)生的興趣的，教師也要及時(shí)的將它們篩選下去。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)于這些進(jìn)入到課堂的游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)，比如增加一些什么樣的環(huán)節(jié)和游戲要求，在引入的同時(shí)增加它的吸引力，使得每個(gè)學(xué)生都可以積極地參與到游戲之中。

例如，教師在進(jìn)行“障礙跑”的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行游戲設(shè)定，比如最符合的傳統(tǒng)游戲有：跳大繩，跳竹竿。教師可以根據(jù)實(shí)際的情況考量選擇跳大繩游戲。將學(xué)生分為兩個(gè)組別，分別進(jìn)行游戲。在跳大繩的過(guò)程中學(xué)生練習(xí)了自己的彈跳能力和反應(yīng)力，更有助于之后的學(xué)習(xí)。通過(guò)跳大繩這一項(xiàng)游戲的過(guò)渡，學(xué)生可以更加理解“障礙跑”這一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)“障礙跑”有一個(gè)更為深刻的了解。教師通過(guò)改進(jìn)傳統(tǒng)的民間體育游戲，讓這些游戲更加靈活的運(yùn)用到課堂之中，為傳統(tǒng)的體育課堂增加一些動(dòng)力，也繼承了體育的傳統(tǒng)文化。將民間游戲帶入課堂，更好的與體育教學(xué)融為一體，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲減少教師與學(xué)生的距離感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和游戲的結(jié)合。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中體育教師在利用民間游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂上的教學(xué)趣味性，以此在提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的體育教學(xué)充實(shí)且富有意義。

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